Kazanım 6. Sözcük dağarcığını geliştirir. (Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder ve sözcüklerin anlamlarını sorar. Sözcükleri hatırlar ve sözcüklerin anlamını söyler. Yeni öğrendiği sözcükleri anlamlarına uygun olarak kullanır.)
BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 2. Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. (Nesne/durum/olayın ipuçlarını söyler. İpuçlarını birleştirerek tahminini söyler. Gerçek durumu inceler. Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır.)
Kazanım 13. Günlük yaşamda kullanılan sembolleri tanır. (Verilen açıklamaya uygun sembolü gösterir. Gösterilen sembolün anlamını söyler.)
SOSYAL-DUYGUSAL GELİŞİM
Kazanım 10. Sorumluluklarını yerine getirir. (Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir. Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir. Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır.)
ÖĞRENME SÜRECİ
Çocuklar gelmeden sınıfın bir yerine çeşitli taşıtlar ve hazırlanan üç boyutlu trafik işaretleri konur.
Çocuklar sınıfa alındıktan sonra bu materyallerin neden buraya konulmuş olabileceği sorusu sorulur ve çocuklardan yanıtları alınır.
Araçları ve bu araçların nerede kullanıldığı, trafik ışığının nerede ve ne amaçla kullanıldığı hakkında sohbet ederler.
Öğretmen masalara boş kutular, rulolar, şişe kapakları, renkli ve parlak kâğıtlar, düğmeler, boncuklar, kürdanlar vb. koyar. Çocukların bu malzemeleri kullanarak bir trafik tabelası yapmaları istenir.
Trafik isimli şiir çocuklarla beraber söylenir.
TRAFİK
Taşıta sağdan binelim. Ancak durunca inelim.
Bugün konumuz trafik. Kuralını öğrenelim.
Sağdan yürü kaldırımda. Dikkatli ol her adımda.
Eğer kurala uyarsan. Tehlike yok hayatında.
Şiirin ardından “Trafik” isimli öykü çocuklara okunur.
Öğretmen çocuklara bugün okula gelirken trafiğin çok aksadığını ve okula zor geldiğini söyler.
Çocuklara trafik kurallarını anlatan noktaların birleştirilmesi ile resimlerini tamamlanacağı çalışma kağıtları verilir.
Öğretmen çocuklara etkinliği anlattıktan sonra “Sizce bu resimlerde neler olabilir?” sorusunu sorar.
Çocuklardan yanıtlar alındıktan sonra resimleri tamamlamaları istenir.
Her çocuk kendine ait çalışma sayfasını tamamlar. Tamamlanan sayfalar çocuklar tarafından boyanır.
Öğretmen çocuklara yapılan resimleri göstererek yeniden bu resimler ne ile ilgili olabilir sorusunu yöneltir. Resimler trafikle ilgilidir. Resimler bir araya getirilerek çocuklarla beraber her resim için birer trafik ile ilgili slogan hazırlanır.
Etkinlik sonunda çocuklara aşağıdaki sorular yöneltilebilir;
Trafik işaretleri ile ilgili neler öğrendik?
Etkinlikten keyif aldınız mı?
En çok hangi etkinlik dikkatinizi çekti?
Trafik işaretlerinden hangilerini biliyordunuz? Etkinliklerden sonra hangilerini öğrendiniz?
Okulun Adı : …………………………………………….
Tarih : …………………………………………….
Yaş Grubu : …………………………………………….
Öğretmen Adı : …………………………………………….
TAM GÜN EĞİTİM AKIŞI
Güne Başlama Zamanı
Kahvaltı – Temizlik
Etkinlik Zamanı
“Taşıtları Tanıyoruz☺” isimli Bütünleştirilmiş Matematik Etkinliği, Müzik Etkinliği ve Sanat Etkinliği
Öğle Yemeği – Temizlik
Dinlenme Zamanı
Kahvaltı – Temizlik
Etkinlik Zamanı
“Taşıtları Tanıyoruz☺” isimli Türkçe Etkinliği
Günü Değerlendirme Zamanı
Eve Gidiş
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.
Genel Değerlendirme
TAŞITLARI TANIYORUZ☺
Etkinlik Türü: Türkçe Etkinliği, Sanat Etkinliği, Matematik Etkinliği, Hareket Etkinliği (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)
Yaş Grubu:…….
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. (Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar.)
Kazanım 5. Nesne ya da varlıkları gözlemler. (Nesne/varlığın adını, rengini, şeklini, büyüklüğünü, uzunluğunu, dokusunu, sesini, kokusunu, yapıldığı malzemeyi, tadını, miktarını ve kullanım amaçlarını söyler.)
Kazanım 6. Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. (Nesne/varlıkları birebir eşleştirir. Nesne/varlıkları rengine, şekline, büyüklüğüne, uzunluğuna, dokusuna, sesine, yapıldığı malzemeye, tadına, kokusuna, miktarına ve kullanım amaçlarına göre ayırt eder, eşleştirir. Eş nesne/varlıkları gösterir.)
DİL GELİŞİMİ
Kazanım 3. Söz dizimi kurallarına göre cümle kurar. (Cümlelerinde öğeleri doğru kullanır.)
MOTOR GELİŞİMİ
Kazanım 5. Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. (Müzik ve ritim eşliğinde dans eder. Müzik ve ritim eşliğinde çeşitli hareketleri ardı ardına yapar.)
SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM
Kazanım 10. Sorumluluklarını yerine getirir. (Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir. Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir. Sorumluluklar yerine getirilmediğinde olası sonuçları söyler.)
ÖĞRENME SÜRECİ
Öğretmen çocuklara taşıtların olduğu fotoğrafları gösterir. Fotoğraflar üzerine sohbet edilir.
Kaç tane taşıt görüyorsun?
Taşıt denilince ne anlıyorsun?
Taşıtları özelliklerine göre grupla.
Hangi taşıtlar vardır?...vb.
Öğretmen çocuklarla “TAŞITLAR” isimli bir oyun oynar.
Oyun: Öğretmen çocukların hepsine değişik taşıt isimleri verir. (Tren, otobüs, minibüs vb.) Hafif bir müzik açar. Elindeki yeşil kartı gösterdiğinde çocuklar ismini aldığı taşıtın taklitlini yaparak giderler.
Kırmızı kartı gösterdiğinde çocuklar durur, sarı kartı gösterdiğinde geçmeye hazırlanırlar. Oyun yoluyla trafik kuralları çocuklara anlatılır. Ardından öğretmen, “Yeşil ışık geç kendine bir eş seç.” der. Her çocuk kendine bir eş bulur. Eşi olmayan çocuk oyundan çıkar.
Çocuklar masalara alınır. Öğretmen “Çocuklar ben sizlerin de kendine ait bir taşıtı olmasını istiyorum. Bunun için gerekli malzemeleri koydum. İstediğiniz taşıtı yapabilirsiniz.” der. Çocuklar taşıtlarının tamamlarlar.
Öğretmen çocuklara kitap okuma tekniği ile “Küçük Sarı Otomobil” isimli öyküyü okur.
MATERYALLER
AİLE KATILIMI
Çeşitli taşıt resimleri
Ailelerden çocuklarıyla beraber taşıtları gruplamaları istenebilir.
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
İçinde-dışında, Taşıt, trafik
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
Etkinlik sonunda çocuklara aşağıdaki sorular yöneltilebilir;
Bugün hangi etkinliği yaptık?
Hangi taşıtı kullanmak hoşunuza giderdi?
Bu etkinliği tekrarlamak ister miydiniz?
Okulun Adı : …………………………………………….
Tarih : …………………………………………….
Yaş Grubu : …………………………………………….
Öğretmen Adı : …………………………………………….
TAM GÜN EĞİTİM AKIŞI
Güne Başlama Zamanı
Kahvaltı – Temizlik
Etkinlik Zamanı
“9 Rakamını Tanıyoruz☺” isimli Bütünleştirilmiş Matematik Etkinliği ve Sanat Etkinliği
Etkinlik Türü: Matematik Etkinliği, Oyun Etkinliği, Sanat Etkinliği, (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)
Yaş Grubu:…….
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 3. Algıladıklarını hatırlar. (Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır.)
Kazanım 4. Nesneleri sayar. (İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar.)
MOTOR GELİŞİMİ
Kazanım 4.Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. (Malzemeleri yapıştırır Malzemeleri keser. Malzemeleri değişik şekillerde katlar.)
SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM
Kazanım 7. Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. (Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar.)
Kazanım 10. Sorumluluklarını yerine getirir. (Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir)
ÖĞRENME SÜRECİ
Çocuklar oyun alanına alınır.
Öğretmen çocuklara “Sayı Avı” oyunu oynayacaklarını söyler.
Oyun: Kartondan sayılar hazırlanmıştır. Çocuklar sıra ile dışarı çıkar. Öğretmen ve sınıfta kalan çocuklar sınıfın değişik yerlerine sayı kartonlarını saklar. Dışarı çıkan çocuk, sayıları bulup küçükten büyüğe doğru dizmeye çalışırlar.
Öğretmen çocuklara 9 rakamını gösterir ve üzerinde konuşulur, rakam tanıtılır.
9 adet nesne getir.
9 rakamına kadar say.
Gösterdiğim nesne kaç tane say.
Duvarda asılı olan rakamlardan 9 olanı bana göster.
9 adım ileri git.
Yerdeki çizginin üzerinde 9 defa zıplayarak ilerle.
Öğretmen çocukları masalara alır. Çocuklara renkli elişi kağıtları dağıtılır. Her kağıdın üzerinde rakamlar vardır. Çocuklar rakam kolyelerini hazırlarlar.
MATERYALLER
AİLE KATILIMI
Rakamlar
Ailelerden çocuklarıyla birlikte 9 rakamını içeren sayı kartı oluşturmaları istenebilir.
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Sayı (9), önceki-sonraki, Dokuz
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
Etkinlik sonunda çocuklara aşağıdaki sorular yöneltilebilir;
Yaptığımız etkinlik hoşunuza gitti mi?
Oyun oynarken ne hissettiniz?
Böyle bir etkinliği daha önceden yaptınız mı?
Okulun Adı : …………………………………………….
Tarih : …………………………………………….
Yaş Grubu : …………………………………………….
Öğretmen Adı : …………………………………………….
TAM GÜN EĞİTİM AKIŞI
Güne Başlama Zamanı
Kahvaltı – Temizlik
Etkinlik Zamanı
“Bir Meslek Dalı: Polis☺” isimli Bütünleştirilmiş Türkçe Etkinliği ve Sanat Etkinliği
Öğle Yemeği – Temizlik
Dinlenme Zamanı
Kahvaltı – Temizlik
Etkinlik Zamanı
“Bir Meslek Dalı: Polis☺” isimli Aile Katılım Çalışması
Günü Değerlendirme Zamanı
Eve Gidiş
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.
Genel Değerlendirme
BİR MESLEK DALI: POLİS☺
Etkinlik Türü: Türkçe Etkinliği, Sanat Etkinliği, Aile Katılım Çalışması (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)
Yaş Grubu:…….
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. (Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar.)
Kazanım 17. Neden-sonuç ilişkisi kurar. (Bir olayın olası nedenlerini söyler. Bir olayın olası sonuçlarını söyler.)
DİL GELİŞİM
Kazanım 7. Dinlediklerinin/izlediklerinin anlamını kavrar. (Sözel yönergeleri yerine getirir. Dinlediklerini/izlediklerini açıklar. Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar.)
SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM
Kazanım 2. Ailesiyle ilgili özellikleri tanıtır. (Anne ve babasının adını, soyadını, mesleğini vb. söyler.)
Kazanım 15. Kendine güvenir. (Kendine ait beğendiği ve beğenmediği özelliklerini söyler. Grup önünde kendini ifade eder. Gerektiği durumlarda farklı görüşlerini söyler. Gerektiğinde liderliği üstlenir.)
ÖĞRENME SÜRECİ
Öğretmen çocuklara meslek kartları verir. Çocukların bu kartları incelemesini sağlar.
Çocuklarla meslekler hakkında sohbet edilir.
Çocuklar sıra ile anne ve babalarının mesleklerini tanıtırlar.
Öğretmen çocuklara “Bizim güvenliğimizi sağlayan, trafiği idare eden bir meslek grubu vardır? Nedir o mesleğin ismi?” sorusunu sorar.
Öğretmen sınıfa bir trafik polisi davet eder. Polis hem taşıtları çocuklara tanıtır hem de trafik kurallarını çocuklara anlatır.
Öğretmen çocuklara bilmeceler sorar.
Caddede görev yapar, hızlı gidenlere ceza yazar. (Trafik Polisi)
Çok hızlı giden bir tın, kim tek eliyle durdurabilir. (Trafik Polisi)
Yol üstünde durur, gelene geçene buyurur. (Trafik Polisi)
Kitap okuma tekniği ile Trafik Polisi” isimli öykü çocuklara okunur.
Çocuklar masalara alınır. Çocuklarla beraber trafik polisi şapkası yapılır.
MATERYALLER
AİLE KATILIMI
Meslek kartları
Ailelerden çocuklarıyla beraber bir trafik parkuruna gidip inceleme yapmaları istenebilir.
