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8

f o r M AT i o n

Vous souhaitez poursuivre

vos études, ne vous reposez

pas sur vos cahiers. Certes,

le site admission-postbac.fr

(remplaçant de Ravel) a été

mis en place pour simplifier

les démarches d’inscription

en regroupant l’ensemble

des formations supérieu-

res, mais la première phase

d’inscription sur Internet

débute dès mi-janvier. En

outre, pour ne pas se faire

surprendre

inutilement

par une formation qui ne

serait pas prise en compte

par admission-postbac.fr, il

vaut mieux s’informer dès

novembre. Date à laquelle

certaines ouvrent déjà leurs

inscriptions. Cette anticipa-

tion aura plusieurs bénéfices.



Votre diplôme en poche, vous souhaitez passer

au niveau supérieur. Pensez à la préparation

de votre inscription… Et ce, bien en amont.

L’année

de tous les choix

Quelles formations

sur www.admission-postbac.fr?

Sont concernés par www.admission-postbac.fr : les

BTS, BTSA, DMA, DCG, DEUST, DUT, licences, MAN,

Médecine-Pharmacie, secteur paramédical, secteur

social, CPGE, formations d’ingénieurs, CPES et écoles

d’architecture. En revanche, pour s’inscrire aux écoles

de la Fédération d’écoles supérieures d’ingénieurs et

de cadres (Fesic), il faut surfer sur www.grandesecoles-

postbac.fr, dès mi-janvier.

Coût par niveau d’études

PARIS


RégIonS

Étudiant licence

2935,17 €

2435,33 €

Étudiant master

2992,17 €

2492,33 €

Étudiant doctorat (jeune chercheur)

3108,17 €

2608,33 €



Source : FAGE, le réseau des associations étudiantes.

D’abord se renseigner avec

précision sur les formations

envisageables et, ensuite,

hiérarchiser plus simplement

ses vœux au moment du

choix sur admission-post-

bac.fr. Cette étape d’ailleurs

ne suffit pas pour être ins-

crit dans une formation,

car certaines demandent la

constitution de dossier à pré-

parer et à envoyer début juin.

Autre avantage à anticiper

son inscription: s’informer

des coûts des formations. À

la rentrée 2008

(1)


, il fallait

débourser 368,57€ pour

une inscription en DUT ou

licence (169 € d’inscription

+ 4,57 € de frais de méde-



9

f o r M AT i o n

Coût de la rentrée universitaire 2008 pour un étudiant de licence

(budget mensuel d’un étudiant non boursier)

PARIS


RégIonS

Droit d’inscription (médecine préventive inclus)

173,57 €

173,57 €


Sécurité sociale

195 €


195 €

Complémentaire santé

198,96 €

198,96 €


Caution loyer

998 €


692 €

Matériel pédagogique

200 €

200 €


Sous-total frais exceptionnels de rentrée

1765,53 €

1459,53 €

Loyer et charges locatives

554 €

396 €


Repas (restaurant universitaire) 2,85 €

57 €


57 €

Téléphonie et Internet

70 €

70 €


Loisirs

90 €


75 €

Transports

88,64 €

97,80 €


Alimentation et courses diverses

270 €


240 €

Équipement informatique

40 €

40 €


Sous-total frais de vie

1169,64 €

975,80 €

Total

2 935,17 €

2 435,33 €

Source : FAGE, le réseau des associations étudiantes.

cine préventive universitaire

+ 195 € de sécurité sociale).

Dans la plupart des écoles

d’ingénieurs publiques les

frais de scolarité annuels

grimpent à 538 €. Et dans

les écoles privées – d’ingé-

nieurs, de commerce, d’art,

etc. – outre les frais d’ins-

cription variables selon les

formations, il faut surtout

se renseigner sur le coût

annuel de la formation.

Une formation d’excellence

comme HEC se mon-

naye 8300€ pour la

première année, dont

600€ de frais de suivi

administratif (après

une ou plusieurs

années de prépara-

tion). Un budget à

prévoir…


(1) Source: Union

nationale des étudiants

de France (Unef).


10

f o r M AT i o n

«Toutes les formations qui

contribuent à former une per-

sonne à un métier, une fonc-

tion ou une filière sont bonnes

à prendre», annonce d’em-

blée Dominique Bienfait,

secrétaire général du Syntec-

Recrutement et dirigeant du

cabinet Bienfait&Associés.

Après un bac +2, pas moins

de vingt diplômes prépa-

rent à l’alternance jusqu’au

bac +5: du BTS jusqu’au

master spécialisé, en passant

par la licence profession-

nelle. 20% des diplômes

préparés en apprentissage

concernent des filières du

supérieur en 2006/2007.

Preuve du succès de cette

formule: ils étaient 17%

en 2005 et 6% en 1994.

Elle est donc à regarder de

près en ces années redeve-

nues difficiles pour les jeu-

nes diplômés. «Même avec



la crise, certains secteurs et

entreprises ont encore des

pénuries de candidats comme

dans l’assurance, le sanitaire

ou le médico-social…» Et, les

employeurs sont de plus en

plus ouverts à l’alternance.

«Ils doivent moins cloner

leurs recrutements. Ensuite,

pour des fonctions telles que

commercial en B to B, ils

recherchent souvent des per-

sonnes qui savent exactement

ce qu’on va leur confier.»

D’où l’intérêt d’avoir pré-

paré un diplôme en alter-

nance. D’autant «qu’avec



la crise, les candidats en

poste sont frileux et difficiles

à débaucher. Or, certaines

entreprises restent confrontées

à la rareté de certains profils.

Elles identifient qu’elles doi-

vent de plus en plus aller vers

des potentiels tels qu’un jeune

en alternance.» Dernier

atout de cette formation:

c’est un excellent moyen

pour mettre un premier

pied dans l’entreprise. Et

pourquoi pas concrétiser sa

première embauche.

L’alternance séduit de plus en plus les employeurs

en quête de candidats déjà aguerris aux techniques et à la

culture d’entreprise. Cette formule 2 en 1 de la formation

permet en effet d’acquérir une solide expérience du terrain.

Alternance:

l’atout crise

Quels secteurs privilégiés ?

Tous ceux qui possèdent des académies, universités

ou centres de formation internes, comme la banque et

assurance, l’informatique et les télécommunications, les

énergies, etc. Ils vont avoir recours à toutes les formules

pour accompagner les jeunes en alternance et les faire

monter en compétence. A fortiori, il vaut mieux viser les

grands groupes sensibilisés à l’accompagnement ou

au tutorat, que les TPE qui disposent de moyens plus

limités pour la formation.




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150 x 210 26/03/09 15:56 Page 1




12

f o r M AT i o n

chif

Toutes les universités fran-

çaises et un grand nombre

d’établissements d’ensei-

gnement supérieur partici-

pent au programme euro-

péen Erasmus. Son intérêt :

« L’étudiant a la certitude

que les cours suivis dans

l’établissement

d’accueil,

dont il ne paie pas les droits

d’inscription, seront validés

dans le cadre de son diplôme

français, rappelle Valérie

Houvert, responsable du

service Erasmus au sein de

l’agence


Europe-Éduca-

tion-Formation France. En



outre, grâce au contrat péda-

gogique, préparé et signé en

amont par l’étudiant, les

responsables pédagogiques

Mondialisation oblige, parier sur la mobilité

est à coup sûr un atout pour préparer son diplôme et sa

carrière professionnelle. Le célèbre programme Erasmus

permet de partir pour ses études ou en stage.

Deux menus

pour l’Europe

Quand préparer son départ?

Il faut une année au moins pour mettre en place un

départ à l’étranger sur le plan financier et académique,

mais aussi pour se préparer à intégrer la culture du pays

d’accueil. Cette période permet de se poser les bonnes

questions: Quels cours vais-je suivre? Comment trouver

la bonne entreprise?

des établissements d’envoi

et d’accueil, il ne part pas

à l’aventure. Tous les cours

qu’il va suivre y sont lis-

tés. » Étudier à l’étranger

est certes très valorisant

dans le cursus, à condition

toutefois de s’y préparer

et d’obtenir un maximum

de renseignements sur la

formation proposée. Il est

donc préférable de vérifier

que l’offre couvre suffisam-

ment de cours en anglais,



« en particulier dans les

pays d’Europe de l’Est ou les

pays scandinaves, dont la

langue est a priori peu étu-

diée ». Quoi qu’il en soit,

« envisager une formation

linguistique avant le départ

peut s’avérer un plus. Sinon

les étudiants ont tendance à

vivre en communauté Eras-

mus et découvrent mal le

pays d’accueil. »

Dans quels cadres partir ?



« En mobilité d’études, les

étudiants peuvent bénéficier

du programme pour une

durée de trois à douze mois

à partir de leur deuxième

année d’études. » Il est éga-

lement possible dès la pre-

mière année d’études supé-

rieures d’effectuer un stage

de trois à douze mois dans

une entreprise européenne,



« avec une dérogation pour

les BTS et DUT, dont la

durée minimum est de deux

semaines. » Même si l’Es-

pagne, le Royaume-Uni et

l’Allemagne restent privi-

légiés par les étudiants, le

choix des destinations est

vaste. Pas moins de trente

et un pays, dont les États

membres de l’Union euro-

péenne, participent au

programme Erasmus.




13

chiffres

Quelques chiffres (année universitaire 2007-2008)* :

25 945 étudiants

français sont partis

en Europe grâce à

Erasmus : 22 556

sont partis en mobilité

d’études et 3 389

en mobilité de stage.

4 910 étudiants

issus d’Île-de-

France sont partis

en Europe, contre 44

pour la Corse.

27,74% des

stagiaires Erasmus

partent pendant

l’année de master 2.

Les trois

destinations

préférées des

jeunes français

sont l’Espagne

(5281 étudiants),

le Royaume-Uni

(4299 étudiants)

et l’Allemagne

(2618 étudiants).

Avec seulement

cinq étudiants,

le Luxembourg est

peu choisi.

22 ans, c’est l’âge

du programme

européen Erasmus.

Les étudiants Erasmus

partent en moyenne

7 mois en mobilité

d’études et 3,5 mois

en mobilité de stage.

57,35% des étudiants

Erasmus qui partent

en mobilité d’études

sont des filles.

Les disciplines les

plus enclines à partir

en mobilité Erasmus

sont la gestion

d’entreprises,

les langues et

la philologie,

l’ingénierie et les

technologies.

196,14 , c’est le

montant moyen

de la location Erasmus

par allocataire

(20735 étudiants l’ont

reçu en 2007-2008).



*Source : Agence Europe-Éducation-

Formation France.


14

f o r M AT i o n

La question devient com-

plexe: comment trouver la

formation qui plaît et qui

offre, en plus, un boulot

à coup sûr? Avant de se

lancer, il faut d’abord s’as-

surer que le bac obtenu est

la bonne clé vers les étu-

des supérieures souhaitées.

Ensuite, autant s’informer

sur la durée des études, de

leur correspondance avec le

métier visé et des exigences

de l’activité professionnelle

espérée. Et, bien sûr, se ren-

seigner sur la situation du

marché du travail. «Sou-



vent les bacheliers portent

leur choix en fonction d’un

intérêt sur une matière. Ils

se posent peu la question de

la sélection d’une formation

débouchant sur un métier où

il y a des besoins. Or, crise ou

non, il existe encore une série

de fonctions et de secteurs

qui connaissent des pénu-

ries», rappelle Dominique

Bienfait, dirigeant du cabi-

net Bienfait&Associés et

secrétaire général de Syntec-

Recrutement. À prospec-

ter au travers des dossiers

publiés chaque année sur

la Toile et dans la presse sur

les secteurs qui recrutent.

Toutefois, si être diplômé

de l’enseignement supérieur

reste un atout pour entrer

dans la vie active, tout le

monde n’est pas logé à la

même enseigne.

Trois ans après la fin des

études, le taux de chômage

d’un bac +2 de la santé ou

du social est de 2% pour

un salaire

(1)

de 1600€;



de 3% pour un diplômé

d’écoles d’ingénieurs qui

gagne 2170€ et de 13%

pour une licence en Lettres

Sciences humaines rémuné-

rée 1 260€ ! Conséquence:

selon le Céreq, si 90% des

diplômés du supérieur ont

un emploi trois ans après

la fin de leur études, 75%

d’entre eux sont issus de

filières professionnelles. En

outre à niveau de diplôme

équivalent, ces diplômés

entrent dans la vie active

dans des meilleures condi-

tions que les diplômés de

filière générale. Néanmoins,

tous les chemins mènent

à l’activité professionnelle.

Au final, un métier ne cor-

respond pas toujours à la

formation suivie.

(1) Selon une étude publiée en juin

2008 par le Céreq (Centre d’études

et de recherches sur les qualifications)

sur la Génération 2004. Le salaire

est net médian, primes incluses.

Bac +2 ou bac +5? Écoles publiques

ou privées? Alternance ou non? Si tout est question

de choix et de souhaits de chacun, certaines filières

marchent mieux que d’autres.

Cursus : des choix

à opérer

Plus sur le net

Centre d’études et

de recherches sur les

qualifications:

www.cereq.fr



Centre d’information et de

documentation jeunesse:

www.cidj.com




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