Ateş BÖcekleri

*Yakında kutlanan “29 Ekim Cumhuriyet Bayramı” hakkında sınıfta serbest sohbet edilir. Atatürk’ün hayatı kitaplardan incelenir. Cumhuriyetin neden önemli olduğu üzerinde sohbet edilir.

*“Çocukla birlikte Atatürk’le ilgili öğrenilenlerin üzerinde konuşulur.Öğretmen “ İşte Atatürk dedelerimizle birlikte düşmanı yurttan kovduktan sonra Cumhuriyet’i kurdu. Cumhuriyet halkın kendini yönetecek kişileri yine halkın kendisinin seçmesidir.” denir.

*Çocuklarla Atatük’ün hayatını konu alan bir hikaye oluşturulur. Örneğin: Selanik’te Pembe boyalı bir evde bir çocuk doğmuş. Bu çocuk sarı saçlı, masmavi gözlüymüş. Annesinin adı Zübeyde hanım, babasının adı Alirıza Efendiymiş. Mustafa okumayı çok seviyormuş. O’nu önce “Mahalle Mektebine” ardından “Şemsi Efendi” okuluna yazdırmışlar. Mustafa çok akıllı bir çocukmuş. Babasını küçük yaşta kaybedince annesi onu kardeşi Makbule ile dayılarının çiftliğine götürmüş…vb.

OYUN VE HAREKET PMA A:1 K-3 DA A:6 K-3,4	* “Asılı Elmayı Yeme” oyunu oynanır. İp yardımı ile elma tavana, çocukların ulaşabileceği bir yükseklikte asılır. Çocuklar asılı olan elmayı yemeye çalışırlar. En kısa sürede elmayı yiyen çocuklar alkışlanır. Çocukların ilgisine göre oyunun süresine karar verilir.
MÜZİK SDA A:11 K-5 PMA A:1 K-1,4,5 A:5 K-5	*Öğretmen tef’i çalarak ritim tutar. *Çocuklar tef’in ritmine göre grupta serbest yürürler. * Ritim hızlandıkça, çocuklar koşmaya başlarlar. * Ritim yavaşladıkça çocuklar da yavaşlar; iyice yavaşlayınca normal yürümeye başlarlar. * Ritim tek tek çalınca çocuklar çift ayak sıçrayarak gezinirler. * Öğretmen bu ritimlerin sırasını ara ara değiştirerek çalar. Böylece çocuklar ritmi kaçırmamak için daha dikkatli oynarlar.
FEN VE MATEMATİK BA A:14 K-1	*Öğretmen çocukları sabah karşılarken evden getirdikleri elmaları sınıfta bir sepetin içine toplar. *Çocuklar serbest oynarken elma sepetine dikkat çekilir.Getirilen elmalar incelenir. Şekil, koku, tatlar, elma çeşitleri vb. konularda çocuklarla konuşulur. Bir elma iki parçaya bölünür. Bir parçaya limon sürülür. Bir süre beklenir. Limon sürülen parçanın renginin kararmadığı, diğer parçanın renginin değiştiği gözlenir. Elma parçaları arasındaki renk farkı ve bunun sebepleri hakkında konuşulur. *İki elma alınır. “Bir elmadan ses çıkar mı? İki elmadan ses çıkar mı? Elma yerken ses çıkar mı?” soruları sorularak uygulamalar yapılır.
OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI BA A:2 K-1,2	*Öğretmen “Ateş Böcekleri-2” kitabından sayfa-10’daki “çizgi çalışması” ve sayfa 11’deki “çiz-boya” çalışmanın yapılmasına rehberlik edilir.
DEĞERLENDİRME	*Çocuklar Açısından: *Öğretmen Açısından: *Program Açısından:
Aile Katılımı

Öğretmen Okul Müdürü

29 GÜNLÜK PLAN

Okul Adı: Tarih:02/11/2009 Yaş Grubu: Öğretmen Adı:

AMAÇLAR VE KAZANIMLAR

Psikomotor Alan Sosyal-Duygusal Alan Dil Alanı Bilişsel Alan Özbakım Becerileri Amaç:2 K-1 Amaç:4 K-1,2 Amaç:1 K-1,2 Amaç:3 K-1,2 Amaç :1 K-6,7 Amaç:13 K-1,2,3 Amaç:4 K-1,2 Amaç:5 K-3,6 Amaç:6 K-1,2 Amaç:9 K-1,2 Amaç:11 K-1,2,3,4
ETKİNLİKLER	ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN PMA A:2 K-1 SDA A:13 K-3 BA A:3 K-1,2	*Öğretmen, kapıda karşıladığı çocuklarını, “Günaydın” diyerek ilgi köşelerine yönlendirir. *Bahçeye çıkılır.Çevre gözlemi yapılır. Neler gördükleri, çimlerin ,yaprakların renkleri , ağaçların yaprakları..vb. incelenir. Çocukların ilgileri bu noktalara soru-cevaplarla çekilir. *Çam ağacı ve diğer ağaçlar gözlenir. Sonbaharda ağaçlarda ne gibi değişiklikler olduğu sorulur. Çam ağacı ve diğer ağaçların yaprakları karşılaştırılır. Çam ağacının sürekli yeşil kaldığı yapraklarının hepsini dökmediği anlatılır. Çam kozalağı toplanır. Büyüklüklerine göre sıralama çalışmaları yapılır. Gruba girilir. Çam kozalakları (görüntü, dokusal özellikleri vb.) incelenir. *Çocuklarda bahçeden topladıkları çam kozalakları yanında artık materyaller verilerek istedikleri gibi kozalaklardan özgün ürünler oluşturmalarına rehberlik edilir.
SANAT FEN VE MATEMATİK BA A:5 K-3,6 SD AA:13 K-1,2 ÖB A:1 K-6,7	* Masaya madeni paralar, kuru boyalar ve dosya kâğıtları konur. * Çocuklarla düz ve pütürlü kavramları üzerinde durulur. Paranın kabartması üzerinde durulur. * Çocukların düz ve pütürlü kavramlarına örnek vermeleri istenir. * Beyaz kâğıtlar paraların üzerine örtülür. Kâğıdın her yeri boya kalemi ile boyanır. Boyama işlemi devam ederken kâğıda çıkan nesnelerin görüntüleri izlenir. * Nesnelerin kâğıttaki görüntüleri ile gerçekteki görüntüleri karşılaştırılır. * Çalışmalar ve malzemeler toplanır. Sınıf tertip düzeni hakkında sohbet edilerek sınıfın düzenlenmiş hali üzerinde durulur.
OYUN VE HAREKET SDA A:4 K-1,2