*Öğretmen “Ateş Böcekleri-4 çalışma kitabının sayfa-4’deki “Yön-Renk” , sayfa-5’deki “Çizgi Çalışması” ve sayfa-6’daki “Genç-Yaşlı” konulu etkinliklerin yapılmasına rehberlik edilir.
*Öğretmen, kapıda karşıladığı çocuklarını, “Günaydın” diyerek ilgi köşelerine yönlendirir. Çocuklar faaliyet masalarına alınır.
*Çocuklar bugün boyalarımızın bir kısmını, bir süre kullanmak üzere diğer sınıfa verelim mi? Elimizdeki boyalar hepimize yeter. Boyalarımızı paylaşarak birlikte bir resim yapalım mı?” yönergesi verilir. Paylaşmanın ne kadar güzel bir davranış olduğundan bahsedilerek örnekler verilir. Yere büyük bir paket kâğıdı serilir. Çocuklar parmak boyası ile resim çalışır. Öğretmen çocuklara rehberlik eder.
*Öğretmen çocukları masalara oturtur, hazırlanılan tuz seramiği hamurları ve kalıplarla çalışmaları istenir.
*Başka ülkelerle ilgili evden getirdikleri dökümanları sınıfta uygun bir yere koyulmasına rehberlik edilir. Çocukların bu dökümanları incelemeleri istenir.
*Çocuklar masalara alınır ve çocuklara değişik artık materyaller verilerek çocuklar şimdi sizler birer saatçisiniz ve herkes bir saat oluşturacak denilir ve çocukların artık materyallerle birer saat oluşturmaları sağlanır.Oluşturulan saatler sınıfın bir köşesinde sergilenir.
TÜRKÇE
BA A : 11 K-1,2
A : 17 K-1,2,3
*Öğretmen, çocuklarla minderlere oturur.Önceden öğrendikleri şiir, tekerleme, parmak oyunlarından istediklerini tekrar ederler. Çocukların istedikleri hikayelerden biri anlatılır.Çocuklara hikâye hakkında sorular sorulur. Hikâyenin kahramanları hakkında konuşulur. Rol dağılımı yapılarak dramatizasyonu yapılır. Tüm çocukların katılımı sağlanır.
*Saatler hakkında çocuklara bilgi verilir. Ne işe yaradığı, faydaları, önemi vb. konularda gözlem yapılır.Gün içinde saatin ne işe yaradığı ve önemi üzerinde durulur.
*Öğretmen, “Ateş Böcekleri-4” kitabından sayfa 16-17’deki “Yaramaz Can ile Oyuncak At” isimli hikaye anlatılır. Hikaye hakkında konuşulur.
*Daha sonra “tilki tilki saatin kaç ” oyunu oynanır. Çocuklardan bir ebe olur ve arkasını döner.Diğer çocuklar ebeden uzak bir yerde düz bir sıra olurlar çocuklar tilki tilki saatin kaç diye sorar ve ebe olan tilki bir saat söyler.çocuklar ona göre ilerlerler en çok yaklaşan ebenin sırtına vurur ve kaçar.Yakalanan çocuk ebe ile yer değiştirir Oyun çocukların isteğine göre sürdürülür.
MÜZİK
DA A : 5 K-1,2,3
*Çocukların sevdikleri şarkıları istedikleri gibi söylemelerine rehberlik edilir.
*Çocuklardan biri sayışma ile ebe seçilir ve ebe olan arkadaşlarına şarkılar söyletir. Arada istediği yerde keser ve “değiştir” komutu verir bu arada şarkılar değiştirilip yeni bir şarkıya geçilir.
*Çocukların hayallerindeki oyuncağın resmini çizerek anlatmalarını sağlar.Çizilen oyuncaklar ile mevcut oyuncaklar karşılaştırılır.Özellikleri hakkında sohbet edilir.
Öğretmen, kapıda karşıladığı çocuklarını, “Günaydın” diyerek ilgi köşelerine yönlendirir. Çocuklar seçtikleri köşelerde serbest oynar.
*Çeşitli artık malzemeler masaya konulur. (Gazoz kapakları, makarnalar, pullar, boncuklar, kâğıtlar, ipler vb.) Çocuklara birer kâğıt tabak verilir. Bu tabakları kullanarak “Mutlu bir insan” yüzü çalışmaları söylenir. Çalışmalar esnasında çocuklara rehberlik edilir.
*Çocukların evden getirdikleri saatleri incelemelerini artık materyallerle saatler yapmalarına rehberlik edilir.Masaya konan çeşitli farklı büyüklük ve şekildeki kutularla her çocuğun kendi saatlerini yapmalarına rehberlik edilir. Saatlerin çeşitli ne işe yaradıkları hakkında konuşulur.
TÜRKÇE
DA A : 1 K-1,2
A : 3 K-1,2 SDA A : 10 K-3,4
BA A : 2 K-1,2
*Öğretmen, çocuklarla beraber sevdikleri şiirleri ve sormak istedikleri bilmeceleri tekrar eder. “Ateş Böcekleri-4” kitabının sayfa-26’daki “Ördek Ailesi” isimli parmak oyununun öğrenilmesine rehberlik edilir.
*Öğretmen çocukların sabah getirdikleri saatleri birbirlerine tanıtmalarını ister. Serbest zaman etkinliğinde yaptıkları kendi saatlerini birbirlerine tanıtırlar.
*Çocuklarla farklı ülkelerde yaşayan insanlarla ilgili neler öğrendikleri hakkında paylaşım yapılır. Evde yaşayanların hoşlandıkları,hoşlanmadıkları şeyler üzerine konuşulur. Aynı şeyi sınıftaki çocuklarla yapılır. Tüm çocuklar öncelikle en çok “Hoşlandıkları” şeyleri sıralar tek tek sayarlar. Sırası gelen bir tek bir şey söylemelidir. Daha sonra “Hoşlanmadıklar” tek tek sayılır. Farklı ülkelerde yaşayan insanlarında hoşlandıkları ve hoşlanmadıkları şeyler olabileceği hakkında konuşulur.
*Türkiye dışında dünya üzerinde bir çok farklı insanlar yaşadığı ve bu insanların farklı dilleri ve inanışları olduğu, Onların bize bizimde onlara saygı göstermemiz gerektiği üzerinde durulur.
OYUN VE HAREKET
MÜZİK
DA A : 4 K-1,2
*Çocuklar sınıfa gelmeden önce sınıfta düzenlemeler yapılır.Masalara değişik balonlar konularak çocukların balonları şişirmeleri ve masaya konulan değişik artık materyallerle balonlarla ilginç yüzler yapılır yapılan balonlar sınıfa asılır. Ardından “Balonların sahipleri kim olabilir? Ne yapıyorlar? Neler hissediyorlar?” gibi çeşitli sorular sorulur, çocuklardan düşüncelerini resmetmeleri istenir.
*Yapılan balonlarla müzik eşliğinde dans edilir. Müzik durunca çocuklar balonlarını birbirleriyle değiştirirler. Müzik başlar ve çocuklar tekrar dans ederler, müzik durduğunda yine balon değiştirirler. Oyun çocukların ilgileri dahilinde devam eder.
FEN ve MATEMATİK
BA A : 17 K-1,2,3
*Öğretmen Dünya küresi üzerinden “Gece-Gündüz’ün” nasıl oluştuğunu anlatır. Dünyanın kendi etrafında dönmesiyle gece ve gündüz oluştuğunu anlatır.
*Öğretmen, “Ateş Böcekleri-4” çalışma kitabının sayfa-23’deki “Gece-Gündüz” ve sayfa-27’deki “Sabah-Akşam” etkinlik sayfasının uygulanmasına rehberlik eder.
OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
BA A : 16 K-1,2,3
*Öğretmen, “Ateş Böcekleri-4” kitabının sayfa-25’deki “Yolunu Bul”, sayfa-28’deki “Sert-Yumuşak” ve sayfa-29’daki “Büyük-Küçük-Orta” çalışmalarının uygulanmasına rehberlik edilir.
Öğretmen, kapıda karşıladığı çocuklarını, “Günaydın” diyerek ilgi köşelerine yönlendirir. Çocuklar seçtikleri köşelerde serbest oynar.
*Çocuklar masalara alınır masalarda çocuklara üfleme boya tekniği anlatılarak üfleme tekniği ile resim çalışılır. Çocuklar pipet yardımı ile kâğıtların üzerine üfledikleri boyalara şekil verirler.
*Öğretmen masaya kare, üçgen, daire şekilleri mukavvadan hazırlanır. Masalara artık materyaller konulur.Artık materyallerle şekillerin üzerinde çalışılır. Tüm şekiller bir düzeneğe asılarak mobil oluşturulur.Oluşturulan mobiller sınıfta belli yerlere asılır.
*Öğretmen eşliğinde kukla yapmayı öğrenirler.
TÜRKÇE
DA A : 4 K-2,3,4
DA A : 5 K-3,4,5
*Öğretmen çocukların seçtiği bir hikayeyi okur. Hikayenin devamını çocukların tamamlamaları istenir.
*Öğreten bazı spor ve sporcuların spor yaparken görülen resimleri çocuklara dağıtılır. Çocuklardan bu Resimlerden ne anladıklarını sorar ve ellerindeki resimleri anlatmalarına fırsat verir.
*Çocuklara ne tür sporlardan hoşlandıklarıyla ilgili vermelerini ister. Çocukların konuşmalarına teşvik eder.
*Spor yapmanın ne kadar önemli olduğu, sağlıklı olmak için her yaşta ve her zaman spor yapmamız gerektiği vurgulanır. *Sağlıklı olmak için spor yapmanın önemi ve gereğine tekrar vurgu yapılır
*Çocukların sabah yaptıkları kuklalar ile serbest hikâyeler okurlar. Kendi aralarında gruplar oluştururlar. Tüm çocukların katılımı sağlanır. Hikâyeler hakkında çocuklarla sohbet edilir.
OYUN VE HAREKET
BA A : 12 K-1,2,3
A : 10 K-1,2,3
DA A : 7 K-1,2,3
*Çocuklarla “NESİ VAR” adlı oyun oynanır. Kurallar çocuklara açıklanır. Oyun öğretmen rehberliğinde oynanır. Öğretmen çocuklar arasından seçtiği oyuncuya çeşitli ipuçları vererek bir geometrik şekilden bahseder. Seçilen ebe bahsedilen geometrik şekli tanır ve sınıftan bu şekle benzeyen bir nesne bulur. Oyun çocukların ilgisine göre devam eder.
*Soru - cevap oyununa geçilir. Çocuklar bir çizgi üzerinde sıra olurlar. Öğretmen oyunu yönetir. Çocukların karşısına geçer. Bir noktada durur. Çocuklara sınıfta bulunan çeşitli eşyalarla ilgili sorular yöneltir. (Kitaplar kitaplığın neresinde? Minderler dolabın neresinde? Legolar kutunun neresinde? vb.) Soruya doğru cevap veren çocuklar bir adım öne geçer. Öğretmenin yanına en önce ulaşan çocuk alkışlanır.
MÜZİK
FEN ve MATEMATİK
SDA A : 11 K-5,6,7
*Öğretmen çocuklarla şarkı söyler ve de teflerle ritim tutularak şarkıya eşlik edilir. Ardından öğretmen “Çocuklar üçgenin köşe sayısı kadar teflerimize vuralım. Karenin köşe sayısı kadar vuralım. Peki daire? Dairede köşe olmadığı için vurmayalım. Ben, üçgen, kare kelimelerini söyleyince siz de köşe sayıları kadar tefe vuracaksınız.” der ve hep beraber ritim çalışmaları yapılır.
OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
BA A : 3 K-1,2,3
*Öğretmen, “Ateş Böcekleri-4” çalışma kitaplarından sayfa-20’deki “Farkı Bul” ,sayfa-21’deki “Çizgi Çalışması”, sayfa-24’deki “Eski-Yeni” etkinliklerin yapılmasına rehberlik eder. Çalışmalardan önce ön açıklamalar ve deneler yapılır.
SANAT
SDA A : 9 K-1,2
*Öğretmen, ETKİNLİK DOSYASINDAN “Benim Resmim” isimli etkinlik yapılmasına rehberlik edilir.
*Öğretmen, kapıda karşıladığı çocuklarını, “Günaydın” diyerek ilgi köşelerine yönlendirir.
*Öğretmen çocuklara değişik dergi sayfalarını arkaların karton yapıştırarak çocuklara dağıtılır.Çocuklar kâğıtları istedikleri şekillerde keserler. Daha sonra çocuklarla beraber yapboz hazırlanır. Farklı sayı ve şekillerde yapbozlar hazırlanır. Kendi emekleri ile yaptıkları yapboz ile oynamalarına rehberlik edilir.Çocuklar hep birlikte hazırladıkları yapbozlarla oynarlar.
TÜRKÇE
BA A : 2 K-1,2
SDA A : 12 K-1,2,3,4
DA A : 2 K-1,2
DA A:5 K-3,4
*Öğretmen çocuklarla hediyeler hakkında sohbet eder. Ortaya bir kutu koyar ve çocukların bu kutunun içindeki hediyeyi tahmin etmeleri istenir. Konuyla ilgili sohbet edilir ve kutunun içine konan herhangi bir hediyeyi tahmin etmeleri sağlanır
*Öğretmen, çocuklara sorar kimlere hediye vermekten hoşlanırsınız? Ne zaman hediye almaktan hoşlandıkları hakkında sohbet edilir.
*Öğretmen oyuncaklarla bir hikaye başlatır; Örneğin: Eline bir oyuncak araba alarak “babam akşam eve yeni bir araba alarak geldi, abranın rengi kırmızıydı bizler arabamızı çok sevdik. Sonra komşumuz Ahmet beyde o gün yeni bir araba almış, eve gelince kardeşim(öğretmen eline oyuncak bebek alır gösterir) onun ağlamasıyla şaşırdık . O’nun ağlama nedeni… diyerek halka ortasındaki oyuncakları göstererek hikayeye devam etmelerine rehberlik edilir.
