Öğretmen, kapıda karşıladığı çocuklarını, “Günaydın” diyerek ilgi köşelerine yönlendirir. Çocuklar seçtikleri köşelerde serbest oynar.
*Masanın bir tanesine öğretmen kil koymuştur. Çocuklara kil ile serbest olarak çalışmalarına olanak tanınır ve kilin yanına artık materyaller verilir. Ve çocukların çalışmalarında kullanmalarına rehberlik eder.
*Çocuklardan daha önceden istenilen kemerler sınıfın değişik yerlerine karışık şekilde konulur. Çocuklardan kemerlerin hepsini bulup masaya koymaları istenir. Öğretmen daha sonra kemerlerle çocukların boylarını ölçer ve çocuklarla birer grafik oluştururlar.
*Öğretmen, sonra öğretmen çocuklara beyaz kâğıtları dağıtır. Renkli mürekkepler ile damlalıklara mürekkep çekmelerine ve hafif olarak ıslatılan kağıtlara mürekkeplerle damlatarak çalışmalarına rehberlik edilir.
TÜRKÇE
ALAN GEZİSİ
PMA A : 1 K-4
SDA A : 2 K-1,2,3
*Çocuklarla kemer hakkında sohbet edilir .renkleri boyları şekilleri hakkında konuşulur.Çocuklarla kemer dansı yapılır.Çocuklar birer kemer olur ve klasik müzik açılarak dans etmeleri sağlanır.
*Çocuklarla bir gün önceden gittikleri sağlık kuruluşları ile ilgili olarak sohbet eder. Çocuklarla bir eczaneye gidileceği hakkında bilgi verilir. Okula yakın bir eczaneye planlanan gezi yapılır. Eczanede neler satıldığı, ne işe yaradığı hakkında sohbet edilir. Eczane görevlileri ile sohbet etmeleri sağlanır.
*Çocuklarla “İnsan Hakları” hakkında sohbet edilir. Haklarımız üzerine konuşulur. Başkalarının haklarına zarar vermememiz gerektiği açıklanır.
*Öğretmen, çocuklara 1-10 arası rakamların yazılı olduğu sayı kartlarını göstereceğini. Her müzik çalındığında serbest dans edeceklerini müzik durduğunda ise gösterilen sayı kadar gruplar oluşturmalarına rehberlik edilir. Örneğin:Müzik durduğunda öğretmen “2” rakamını gösterir çocuklar ikili eş olurlar. Sonra müzik açılır tekrar serbest dans ederler, müzik kesilir öğretmen bu sefer “5” rakamını gösterir çocuklar hemen dörtlü grup olurlar. Oyun çocukların ilgileri dahilinde devam eder.
FEN ve MATEMATİK
BA A : 3 K-1,2,3
*Öğretmen,“Ateş Böcekleri-4” çalışma kitabında sayfa-8’daki “Paraşüt Yapalım” deneyi yapılmasına rehberlik edilir. Yapılan paraşütler hakkında uygulamalarına olanak tanınır.
*Ateş Böcekleri-3” çalışma kitabından sayfa-58’deki “Yön Bilgisi”, sayfa-59’daki “Rakam”, sayfa-60,61’daki “Toplama İşlemi” başlıklı etkinlikler yapılmasına rehberlik edilir.
SANAT
PMA A : 2 K-6,7,8
*Öğretmen, ETKİNLİK DOSYASININ “Büyük Kalem,Resimli Rozet” adlı etkinliğin yapılmasına rehberlik edilir. Rozetleri yakalarına takarlar ve günü öyle geçirirler. Bu rozetler çocukların kendilerine ait dolaplarına yapıştırabilecekleri açıklanır. Etiket olarak kullanılır.
Çocukların evden gelirken çeşitli saatler getirmeleri istenir.
Öğretmen Okul Müdürü
57 GÜNLÜK PLAN
Okul Adı: Tarih:11/12/2009
Yaş Grubu:
Öğretmen Adı:
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan
Sosyal-Duygusal Alan
Dil Alanı
Bilişsel Alan
Özbakım Becerileri
Amaç : 2 K-4,5,6
Amaç : 2 K-1,2
Amaç : 2 K-1,2
Amaç : 2 K-1,2
Amaç : 2 K-1,2,3
Amaç : 4 K-1,2,3
Amaç : 4 K-1,2
Amaç : 3 K-1,2
Amaç : 10 K-1,2,3
Amaç : 6 K-7,8,9
Amaç : 5 K-1,2
Amaç : 16 K-1,2,3
ETKİNLİKLER
ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN
PMA A : 2 K-4,5,6
A : 4 K-1,2,3
SDA A : 2 K-1,2
*Öğretmen, kapıda karşıladığı çocuklarını, “Günaydın” diyerek ilgi köşelerine yönlendirir. Çocuklar faaliyet masalarına alınır. Bir masaya parmak boyaları yerleştirilir. Çocuklar beyaz kâğıt alırlar. Parmak boyası ile özgün çalışmalar yaparlar. Diğer masaya boş kutular boncuklar, makarnalar, ip, çubuk konur. “Çocuklar bu malzemelerle neler yapabiliriz acaba? Bir düşünelim! Çalışma esnasında öğretmen çocuklara rehberlik eder.
*Öğretmen, çocukların çocukların sınıftaki oyuncaklarla serbest oynamalarına izin verilir. Çocukların istekleri doğrultusunda oyunun süresine karar verilir
TÜRKÇE
SDA A : 6 K-7,8,9
DA A : 2 K-1,2
A : 3 K-1,2
A : 5 K-1,2
BA A : 2 K-1,2
*Öğretmen, “Ateş Böcekleri-4” kitabında ki sayfa-9’daki bilmecelerin sorulmasına ve ip ucu verilerek cevapların bulunmasına rehberlik edilir.
*Öğretmen kukla köşesinden seçtiği bir kukla ile “Ayakkabıcı Dükkânı” adlı hikâyeyi okur. Hikâye yarım bırakılarak çocuklardan tamamlamaları istenir. Her çocuğa söz hakkı verilmeye çalışılır.
Ayakkabı Dükkânı
“Güzel bir kasabada rengârenk çiçeklerin arasında bir ayakkabı dükkânı varmış. Bütün çocuklar bu ayakkabı dükkânına bayılırmış. Dükkânda öyle güzel ayakkabılar varmış ki;…. Bir de kuklalar varmış bu dükkânda. Çeşit çeşitmiş bu kuklalar. Bu oyuncak dükkânındaki bütün ayakkabılar çok iyi arkadaşmış. Birbirlerine yardım eder, her şeylerini paylaşırlarmış.Yalnız bu dükkânda henüz yeni yapılmış, vitrine yeni yerleştirilmiş minik bir kukla varmış. Diğer ayakkabılar gibi davranmazmış.Bir gün………….” diyerek hikaye yarım bırakılır.
*Öğretmen dünya küresini gösterir ,dünya üzerinde çok sayıda ülkelerin olduğunu anlatır. Bizim Ülkemizin adının “Türkiye” olduğunu açıklar. Başka hangi ülkelerin isimlerini duyduklarını sorar ve değişik ülkeleri hatırlamalarını sağlar. Bu ülkelerin her birini adları farklı, farklı alışkanlıkları olan insanlardan oluştukları hakkında bilgi verir. Başka ülkelerle ilgili yarın evden ne bulabilirlerse getirmelerini ister.(ailelerin diyaloğda oldukları farklı ülkelerdeki kişiler olabilir bunların resimleri olabilir. Dergi veya kitaplardan farklı ülkelere ait yazılar dökümanlar olabilir).Her ülkelerin bayramları,alışkanlıkları olduğu bizler onların bize saygı göstermesini istiyorsak bizimde bu konuda saygılı olmamızın onlarında haklarına saygı göstermenin önemi üzerinde durulur.
OYUN VE
HAREKET
SDA A : 4 K-1,2
*Çocuklar, ikişerli grup olurlar ve eşler birbirine sarılarak dans ederler.
*Daha sonra öğretmen her eşin karın kısımlarına balon yerleştirir ve müzik eşliğinde balonu yere düşürmeden dans etmelerini ister.Oyun bu şekilde devam eder.Balonu düşüren grup oyundan çıkar.Düşürmeden bitiren grup oyunu kazanır.
MÜZİK
BA A : 16 K-1,2,3
*Öğretmen “Ateş Böcekleri-4 çalışma kitabının sayfa-12’deki Kardan Adam isimli şarkının öğrenilmesine rehberlik eder.
*Öğretmen çocukların evden daha önce getirdikleri kaset veya cd’lerden dinlemelerine ve istedikleri gibi dans edip oynamalarına rehberlik eder.
*Başka ülkelerle ilgili yarın evden ne bulabilirlerse getirmelerini ister.(ailelerin diyaloğda oldukları farklı ülkelerdeki kişiler olabilir bunların resimleri olabilir. Dergi veya kitaplardan farklı ülkelere ait yazılar dökümanlar olabilir).
Öğretmen Okul Müdürü
51 GÜNLÜK PLAN
Okul Adı: Tarih:14/12/2009
Yaş Grubu:
Öğretmen Adı:
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan
Sosyal-Duygusal Alan
Dil Alanı
Bilişsel Alan
Özbakım Becerileri
Amaç : 2 K-11,12,13
Amaç : 4 K-1,2
Amaç : 2 K-1,2,3,4
Amaç : 2 K-1,2
Amaç : 4 K-2,4,5
Amaç : 9 K-1
Amaç : 4 K-1,5,6,7,8
Amaç : 3 K-1,2,3,4
Amaç
Amaç : 6 K-1,2,3,4
Amaç : 18 K-1,2,3,4
ETKİNLİKLER
ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN
PMA A : 2 K-11,12,13
A : 4 K-2,4,5
*Öğretmen, kapıda karşıladığı çocuklarını, “Günaydın” diyerek ilgi köşelerine yönlendirir.
*Öğretmen, ETKİNLİK DOSYASINDAKİ “Kışlık Giysilerimiz” adlı etkinliğin yapılmasına rehberlik edilir.
*Öğretmen, masaya talaş hamuru hazırlar ve hamurun yanında artık materyaller verilir.Serbest çalışmalar yapmalarına olanak verilir.
*Masanın bir tanesine çeşitli kuru ağaç dalları getirilmiştir ve pamuk verilerek bu dallara kar yağmış gibi süslemeleri ve sonra tüm dallar birleştirilerek büyük bir sınıfın kış ağacı yapılmasına rehberlik edilir.
TÜRKÇE
DA A : 2 K-1,2,3,4
A : 4 K-1,5,6,7
BA : 3 K-1,2,3,4
BA : 18 K-1,2,3,4
*Kışlık giysiler ve kış mevsimi hakkında sohbet edilir.Kışın çevrede olan değişiklikler hakkında neleri fark ettikleri hakkında konuşulur.
*Kitap köşesinden bir hikâye kitabı seçilir. Çocuklara kitabın resimleri gösterilir ve hikâyeyi tekrar anlatmak isteyenlere fırsat verilir. Hikâyeyi okurken çocuklara hikâyenin ismi söylenmez. Hikâyenin tekrarı yapıldıktan sonra “Acaba bu okuduğumuz hikâyenin adı ne olabilir? Ona bir ad bulur musunuz?” şeklinde konuşulur.Çocukların cevapları dinlenir.Daha sonra öğretmen çocuklara yere uzanmalarını ve gözlerini kapamalarını ister fonda klasik müzik çalarak çocukların hayal kurmaları istenir.
*Ateş Böcekleri-3” kitabında sayfa-42’deki “Ne yapsam Acaba” sayfası hakkında konuşulması sağlanır. Kendilerini çocuğun yerine koymaları neden ağladıkları daha sonrada annenin yerine koyarak böyle bir durumda neler hissedecekleri hakkında tahmin etmeleri sağlanır. Bu konuda düşüncelerini açıklama ve bu duruma çözüm yolları üretmelerine rehberlik edilir.
OYUN VE HAREKET
ÖBA : 2 K-1,2,3,4
“Giy-Çıkar” oyunu oynanır. Oyun için pantolon ve gömlek seçilir.Düğmeleri iliklenen kıyafetler olmasına dikkat edilir. Çocuklar arasından sayışma ile iki ebe seçilir. Diğer çocuklar ona kadar sayar. Ebe seçilen çocuklar kıyafetleri giyip düğmeleri ilikleyip tekrar çıkarırlar. En kısa sürede bunu yapan çocuk alkışlanır.
MÜZİK
DA A : 4 K-5,6,7,8
*Çocukların sevdikleri şarkıları tekrar etmeleri sağlanır evden getirdikleri kaset ve cd’ sayışma ile seçilerek çocukların ilgileri dahilide dinlenir. Yerine göre parçaların özelliklerine göre dans etmelerine olanak sağlanır.
*Öğretmen “Ateş Böcekleri-3 çalışma kitabındaki sayfa-54’de bulunan “Karga İle Tilki” şarkısının öğrenilmesine rehberlik eder.
FEN ve MATEMATİK
ÖBA : 1 K-1,2,3,4
Öğretmen, Ateş Böcekleri-3” çalışma kitabında sayfa-40’daki “Diş Temizliği Deneyi” çocuklarla birlikte yapar. Yapılan deney üzerinde çocuklarla sohbet edilir. Çocuklara bu çalışma sırasında rehberlik edilir.
OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
*Öğretmen, “Ateş Böcekleri-3” kitabındaki sayfa-43 “gruplama” ve sayfa-45’deki “Rakam” başlıklı sayfaların ve sayfa-46-47’deki rakam uygulanmasına rehberlik edilir.
SANAT
DA A : 6 K-1,2,3,4
*ETKİNLİK DOSYASINDAKİ “Herkese Bir Ayakkabı” etkinliğinin yapılmasına rehberlik edilir. Giysiler hakkında sohbet edilir.
ALAN GEZİSİ
BA A : 2 K-1,2
SDA A : 4 K-1,2
A : 9 K-1
*Kütüphaneye Gezi:Çocuklarla kütüphaneye gezi düzenlenmesine karar verilmesinden sonra çocuklara kütüphane bence ne demek adlı bir resim yapmaları sağlanır. Daha sonra çocuklarla beraber okul kütüphanesine veya başka bir kütüphaneye gezi düzenlenir.Kütüphanede tüm kitaplar incelenir ve kütüphane görevlisinden sorular sorularak bilgi alınır. Kütüphaneden bir hikâye kitabı seçilir. Çocuklarla beraber okunur. Hikâye hakkında çocuklarla konuşulur. Kütüphanedeki kitaplar incelenir.Kütüphaneden döndükten sonra tekrar kütüphanede gördükleriile ilgili resim yapmaları sağlanır.Yapılan heriki resim arasındaki farklar çocuklarla sohbet edilir.
*Öğretmen, kapıda karşıladığı çocuklarını, “Günaydın” diyerek ilgi köşelerine yönlendirir. Çocuklar etkinlik masalarına alınır.
*Öğretmenin daha önceden istediği ev fotoğraflarını renkli fotokopi ile büyültülerek, mukavvalara yapıştırılır. Belirli şekillerde kesilerek her çocuk kendi evlerinin yapbozunu hazırlar.
*Çocuklar her biri sınıfta yerde halı üzerinde kendi evinin yap-bozunu birleştirir ve birbirlerinin evlerini incelemelerini fırsat verilir.
*Öğretmen çocuklara evlerle ilgili bilmeceler sorar ve ipuçları vererek çocukların bulmalarını sağlar.daha sonra evlerle ilgili yapıları odaları içinde bulunan eşyalar vb gibi konularla ilgili sohbet edilir.
