Ateş BÖcekleri



Yüklə 3.9 Mb.
səhifə46/46
tarix17.06.2018
ölçüsü3.9 Mb.
1   ...   38   39   40   41   42   43   44   45   46

Aile Katılımı





Okul Müdürü Öğretmen


GÜNLÜK PLAN

Okul Adı: Tarih:…/…/200…

Yaş Grubu:

Öğretmen Adı:


AMAÇLAR VE KAZANIMLAR




Psikomotor Alan

Sosyal-Duygusal Alan

Dil Alanı

Bilişsel Alan

Özbakım Becerileri

Amaç:1 K-1,3

Amaç :6 K-5,6,7

Amaç:4 K-1,2,3

Amaç :2 K-1,2

Amaç : K-

Amaç : K-

Amaç :11 K-2,6

Amaç:5 K-3,4,5

Amaç :3 K-1,2,3













Amaç :16 K-1,2,3






















ETKİNLİKLER

ÖĞRENME SÜRECİ

SERBEST ZAMAN

DA A:4 K:1,2,3,4


BA A:3 K:1,2,3,4

SDA A:6 K:5,6,7




*Öğretmen okula gelen çocukları selamlayarak sınıfa alır ve ilgi köşelerinde oynamaları için rehberlik eder.

Her çocuk kendi isteğine göre ilgili köşelerine yönlenerek serbestçe oynamaları sağlanır. Çocukların oyunlarını yakından gözlemler. Etkinlik bitiminde sınıf toparlanıp her köşenin oyuncakları yerleştirilir.

*Çocuklar blok ve Legolarla oyun oynarken üçgen, kare ve dikdörtgen şekilleriyle neler yapılabilir soruları sorulur.Alınan cevaplara göre oyunlara devam edilir.

*Öğretmen masalardan birine okunmuş dergi tanıtım dergileri vb. , makas, yapıştırıcı ve kartonlar koyar çocukların dörtlü gruplar halinde çalışarak sevdikleri resimleri dergilerden keserek ortak grup kartonlarına yapıştırmalarına rehberlik eder.



TÜRKÇE

MÜZİK

PMA A:

SDA A:11 K:2,6

DA A:4 K:1,2,3,4

DA A:5 K:3,4,5




*Öğretmen çocukları yarım daire şeklinde sırayla oturtur. Etkinliğe grup sohbetiyle başlanır.

*Öğretmen kitap köşesinden çocukların istediği bir hikaye kitabı okunup, soru cevap şeklinde pekiştirilir.

*Bilmeceler sorulup, ip uçları verilerek cevaplar alınır. Öğrenilen parmak oyunları, tekerlemeler, şiirler tekrar edilir.

*Öğretmen kargayla tilki şarkısını söyler.Ardından şarkıda neden söz edildiğini sorar.Sorular yanıtlandıktan sonra öğretmen leylek ve tilki rolünü arzu eden çocuklara verir ve canlandırmalarını ister.Şarkıyı tekrardan söylerken çocuklar, kargayla tilki rolüne uygun maskelerle canlandırma yaparlar.Oyun değişik nesnelerle ritim oluşturarak oynanır.

*Öğretmen çocukları iki gruba ayırır. Birinci grubun yakalarına kırmızı renk fon kartonundan yapılmış rozet takılır. İkinci gruba da sarı rozetler takılır. Öğretmen panoya bir karton asar ve elinde pastel boya vardır ve bu kartona kırmızı-sarı pastel boyaları kullanarak bazı sıralama çizer. Örneğin bir sarı, bir kırmızı, bir sarı, bir kırmızı daire çizer ve çocukların bu çizdiği sıralamaya göre yan yana dizilmeleri ister. Sonra iki sarı, iki kırmızı daire çizer bu şekilde yan yana dizilmeleri istenir farklı kombinasyonlar çocuklarla denenir. Bu oyun müzik eşliğinde de oynanabilir..Müzik açılıp dans etmeleri sağlanır. Müzik kapanıp işarete göre çocuklar bir kırmızı bir sarı gelecek şekilde sıraya dizilirler vb. Oyun bu şekilde devam eder.


OYUN

PMA A:1 K:1,3


DA A:K-

*Öğretmen, ”Sar Makarayı” rondu (Türkçe Dil Etkinliği Kitapçığı) öğretilir. Öğretmen sınıfta uygun bir yere lobutları dizer. Ve sırayla uygun bir mesafeden bunları top yuvarlayarak devirmelerine rehberlik eder. Devirdikleri lobut kadar sayı kazanırlar. Bu oyun ikili grup halinde yarışmalı bir oyun olarak da oynanabilir. Lobutları en çok deviren takımın duymak istediği şarkıyı diğer grup söyler ve oyun devam eder.

OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK

BA A:2 K:1,2



BA A:16 K-1,2,3



*Öğretmen çocuklara “kalabalık-tenha ”kavramları ile ilgili bir oyun oynayacaklarını söyler ve sınıfın ortasına geniş bir yol (cadde) çizer. Her çocuğa bir rol verilir:anne, ihtiyar,polis,çocuk, manav, mühendis,vb. Öğretmen “Kalabalık” dediğinde herkes caddede yürümeye başlar.”Tenha” denildiğinde “görevli polisler “hariç herkes caddeyi terk eder.

DEĞERLENDİRME

*Çocuklar Açısından:
*Öğretmen Açısından:
*Program Açısından:

Aile Katılımı





Öğretmen Okul Müdürü
176 GÜNLÜK PLAN


Okul Adı: Tarih:…/…/200…

Yaş Grubu:

Öğretmen Adı:


AMAÇLAR VE KAZANIMLAR




Psikomotor Alan

Sosyal-Duygusal Alan

Dil Alanı

Bilişsel Alan

Özbakım Becerileri

Amaç:1 K-1,2,3

Amaç :4 K-1,2

Amaç:1 K-1,2,3,4

Amaç :8 K-1,2,3

Amaç :5 K-1,2,3,4

Amaç :4 K-2,3,4,11

Amaç :6 K-2,3,4

Amaç:6 K-3,4,5

Amaç :16 K-1,2,3




Amaç:5 K-1,2,3




Amaç:7 K-1,2,3

























ETKİNLİKLER

ÖĞRENME SÜRECİ

SERBEST ZAMAN

PMA A:1 K-1,2,3

A:4 K-2,3,4

SDA A:4 K-1,2

*Öğretmen okula gelen çocukları selamlayarak sınıfa alır ve ilgi köşelerinde oynamaları için rehberlik eder.

Her çocuk kendi isteğine göre ilgili köşelerine yönlenerek serbestçe oynamaları sağlanır. Etkinlik bitiminde sınıf toparlanıp her köşenin oyuncakları yerleştirilir.

*Öğretmen masalara, boş kutular, kürdanlar, yaldızlı kâğıtlar, kutu kapakları vb. malzemeleri koyar. Çocuklara “Herkes bu malzemeleri kullanarak hayalindeki taşıtı yapsın.” der. Yardım isteyen çocuklara yardım eder. Etkinlik sonunda çalışmalar sergilenir.

*Msalardan birinde oyun hamurları ve kürdanlar verilir. Kürdanarı kullanrak oyun hamuruyla nler yapabilecekleriyle ilgili fikirler yürütmeleri sağlanır.



TÜRKÇE

SDA A:6 K-2,3,4

DA A:7 K-1,2,3

DA A:6 K-3,4,5

BA A:16 K-1,2,3

*Öğretmen çocukları “yarımay” şeklinde oturtur. Hayal kurmayı sevip, sevmediklerini sorar. Ardından “Şimdi herkes gözlerini kapasın ve hayal kursun.” der. Kısa bir süre sonra çocuklardan gözlerini açmalarını ister. Sonra sıra ile her çocuktan kurduğu hayali anlatmasını ister. Çocuklarla hayalleri hakkında sohbet eder.

*Daha sonra çocuklar sıra ile öğretmenlerinin önceden hazırlamış olduğu bilmeceleri, bir torbanın içinden çekerler. Öğretmen çeşitli ipuçları vererek, çocukların bilmecelerin cevaplarını bulmalarına yardım eder. *Öğretmen kuklaları kullanarak çocuklarla yeni bir hikaye oluşturur.Örneğin: bir tane çocuk varmış gece uyumadan önce ellerini yıkamış, dişlerini fıçalmış, pijamsını giymiş, ailesine iyi geceler demiş ve erkenden yatmaya gitmiş. Yatağına yattığında gözlerini kapatmış ve çok güzel bir rüya görmüş. Rüyası çok çok değişikmiş. Öyle ilginç bir şey görmüş ki! Sizce ne görmüş olabilir? Peki ..... neden ilginç? Sonra ne olmuş? Neler yapmış? Başka ilginç neler görmüş?(Sorular çocuklara tek tek sorulabilir) özgün bir hikâye okurlar.



OYUN VE HAREKET

DA A:1 K-1,2,3,4

ÖB A: K-1,2,3,4

Öğretmen çocukları “Neyin Sesi” adlı drama uygulanır. Öğretmen çocukları sınıfta minderlere oturtarak kasete koyduğu doğa seslerini dinlettirerek, Neyin Sesi? Sorusunu sorar. Alınan cevapların ardından herkesin sessiz olması istenerek, sınıf içersinde duyulan seslerin tanımlanması istenir. Ardından çocuklara çeşitli sorular sorulur.- Yüksek bir ses duyduğunda ne hissedersin?- Sessizlikte ne hissedersin? Alınan cevaplar doğrultusunda, drama değerlendirilir.

*Öğretmen, çocukları ikili eş olmaları ağlar. Her ikili gruba bir tabaka gazete kağıdı verilir.Er müzik açıldığında serbest dans etmelerini, müzik kapatıldığında gazetelerini bir sefer katlamaları istenir. Her müzik açık olduğunda çocuklar dans edeceklerdir ve her müzik durduğunda gazete bir sefer daha katlanacaktır. Eşler gazete dışına çıkmayacaktır. Gazete artık katlanamaz ve ayakları gazete dışına taşana kadar oyun devam eder.



ALAN GEZİLERİ

FEN ve MATEMATİK

PMA A:5 K-1,2,3

PMA A:1 K-4,11

BA A:8 K-1,2,3

Öğretmen, çocuklara gerçek meyve ve sebzeler verilir. Çocukların büyüteçle meyveleri incelemeleri sağlanır.Büyüteçle çocukların gözlem yapmaları sağlanır.Gözlem sonuçlarına göre çocuklarla sohbet edilir. Soru-cevaplarla çocukların gördüklerinin açıklamalarının yapılması sağlanır.

DEĞERLENDİRME

*Çocuklar Açısından:
*Öğretmen Açısından:
*Program Açısından:

Aile Katılımı





Öğretmen Okul Müdürü

174 GÜNLÜK PLAN

Okul Adı: Tarih:…/…/200…

Yaş Grubu:

Öğretmen Adı:


AMAÇLAR VE KAZANIMLAR




Psikomotor Alan

Sosyal-Duygusal Alan

Dil Alanı

Bilişsel Alan

Özbakım Becerileri

Amaç:1 K-3,4,5,6

Amaç :5 K-1,2

Amaç:3 K-1,2

Amaç :3 K-1,2,3

Amaç :3 K-1,2,3,4

Amaç :2 K-3,4,5,6

Amaç :6 K-1,2,3

Amaç:4 K-5,6,7,8

Amaç :17 K-1,2,3







Amaç :8 K-1,2

Amaç:6 K-3,4,5

Amaç :18 K-4,5,6






















ETKİNLİKLER

ÖĞRENME SÜRECİ

SERBEST ZAMAN

PMA A:2 K-3,4,5,6

SDA A:5 K-1,2

DA A:3 K-1,2

ÖB A:3 K-1,2,3,4

*Öğretmen okula gelen çocukları selamlayarak sınıfa alır ve ilgi köşelerinde oynamaları için rehberlik eder.

Her çocuk kendi isteğine göre ilgili köşelerine yönlenerek serbestçe oynamaları sağlanır. Çocukların oyunlarını yakından gözlemler. Etkinlik bitiminde sınıf toparlanıp her köşenin oyuncakları yerleştirilir.

*Çocuklar masalara oturtulur ve ‘Güneş Gözlü’ etkinliği yapılır. Yumurta kartonlarının bombeleri kesilir.Her çocuk için iki tane gözlük sapları için pipetler, zımba, simler ve yapıştırıcı, grapon kağıdı hazırlanır.Her çocuğa iki bombeden oluşan yumurta kartonu parçası verilir.Yaş grubu küçük ise bombelerin uçları açılır.Eğer yaş grubu makası rahat kullanabilecek kadar büyükse makaslar çocuklara verilir ve bombelerin uçlarını çocuklar keser.Her çocuk kendi gözlüğünü simlerle süsler.Daha sonra pipetleri ikiye katlayarak grapon kağıdı ile kaplanır.Bu pipetler gözlüğe sap olarak eklenir.Her çocuk kendi gözlüğünü gözüne takarak eve gidebilir.


TÜRKÇE

DA A:4 K-5,6,7,8

A:6 K-3,4,5

BA A:3 K-1,2,3

A:17 K-1,2,3

A:18 K-4,5,6

SDA A:6 K-1,2,3

*Öğretmen çocukları yarım daire şeklinde sırayla oturtur. Etkinliğe grup sohbetiyle başlanır

*Öğretmen kitap köşesinden çocukların istediği bir hikaye kitabı okunup, soru cevap şeklinde pekiştirilir.

*Bilmeceler sorulup, ip uçları verilerek cevaplar alınır. Öğrenilen parmak oyunları, tekerlemeler, şiirler tekrar edilir.

*Öğretmen değişik boy ve kullanım amaçları olan bardak çeşitleri getirir. Çocuklara tek tek bardakları göstererek ne için kullanıldığı sorulur.Örneğin: Bir çay bardağı gösterilir. Bu ne bardağıdır? Nerede kullanılırken gördünüz? Bunun başka şekli olan var mı? Bu bardağı çay içmek dışında başka hangi amaçlar için kullanabiliriz?..vb.




MÜZİK

DA A:6 K-3,4,5

Çocuklarla öğretmen eşliğinde ‘Yaz Geldi’ şarkısı söylenir.

YAZ GELDİ

Yaz geldi çiçekler açtı

Arılar hep çalıştı

Arı vız vız vız, arı vız vız vız.

Diye çalışır

Önce menekşeyi koklar

Sonra gülü severiz

Arı balını, arı balını

Biz çok severiz.



SANAT

PMA A:2 K-3,4,5,6

SDA A:8 K-1,2

*Öğretmen masalara kesilebilecek gazete ve dergiler, kartlar, makas, yapıştırıcı, pastel boya, fon için yeşil yada mavi karton koyar.Yaz panosu etkinliği yapılır.Bu pano için yaz mevsiminin özelliklerini gösteren resimlere ihtiyaç olduğunu da ekler.Bunun için çocuklara gazete dergi ve kartlar dağıtılır.Her çocuğa makas verilir.

Çocuklar keserek pano için resim ayarlar. Yeterince resim bittiğinde fon olarak kartonlar masalara yerleştirilir.

Ardından her çocuk kestiği resmi yapıştırır. Yapıştırma işlemi bittikten sonra pastel boyalarla resim tamamlanır.

Biten çalışmalar panoda sergilenir.




ALAN GEZİLERİ

PMA A:1 K-3,4,5,6

*Okul bahçesinden yada yandaki bir başka bahçeden bir parça toprak sınıfa getirilir. Eğer mümkünse solucan ve böcekler incelenebilir.Yaz geldiğinde toprakta yaşamın hızlandığı anlatılır ve çocukların gözlemleri alınır.


DEĞERLENDİRME

*Çocuklar Açısından:
*Öğretmen Açısından:
*Program Açısından:

Aile Katılımı





Öğretmen Okul Müdürü

Dostları ilə paylaş:
1   ...   38   39   40   41   42   43   44   45   46


Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©muhaz.org 2017
rəhbərliyinə müraciət

    Ana səhifə