*Öğretmen okula gelen çocukları selamlayarak sınıfa alır ve ilgi köşelerinde oynamaları için rehberlik eder.
Her çocuk kendi isteğine göre ilgili köşelerine yönlenerek serbestçe oynamaları sağlanır. Etkinlik bitiminde sınıf toparlanıp her köşenin oyuncakları yerleştirilir.
*Öğretmen masalardan oyun hamurları dağıtılarak çocukların serbest oynamaları sağlanır.Oyun hamuru kalıpları verilerek, şekil çıkartmaları, farklı figürler yapmaları sağlanır. Etkinlik bitiminde sınıf düzenlenir, köşeler toparlanır, el temizliği yapılır.
*Öğretmen “Ateş Böcekleri-9” çalışma kitabındaki sayfa-25’deki “Engelliler Haftası” başlıklı etkinliğin yapılmasın rehberlik edilir. Resimde görülenler hakkında Türkçe etkinliğinde sohbet edecekleri açıklanır.
*Öğretmen çocuklara keçeli kalem ve beyaz kağıt masalara bırakır ve çocukların hiç ellerini kullanmadan bir resim çalışmaları istenir.
TÜRKÇE
SDA A:2 K-1,2,3
A:7 K-3,4,5
A:8 K-1,2
DA A:3 K-1,2
BA A:4 K-1,2,3
A:16 K-1,2,3
*Öğretmen çocuklarla “Engelli olmak ne demek? Çevrenizde engelli olarak kimleri görüyorsunuz? Bu kişilerin yapabildikleri ve yapamadıkları hakkında sohbet edilir. Çocuklarla Engelli bir kişiye nasıl yardım edebilecekleri üzerinde sohbet edilir. Onları acımadan sadece yardıma ihtiyaçları olduğunda yardım etmek gerektiği vurgulanır.
*Öğretmen çocukların söylemekten hoşlandıkları tekerlemeler ve şiirlerin söylenmesine rehberlik edilir.
*Öğretmen bir içi görülmeyen çuvalın içine elini sokmasını çocuklardan sırayla ister. Çuvalın içinde görmeden tutuğu şeyin ne olduğunu tahmin etmesini ister. Görmeden bunu nasıl anlayabileceği hakkında ip uçları veriri. Görmeyen insanların neler hissettiklerini anlamalarına yardımcı olunmaya çalışılır.den bir nesne çocukların
OYUN VE HAREKET
PMA A:1 K-1,3
*Öğretmen çocuklara sesinden tanı oyununu oynatır. Çocuklardan birinin gözleri bir eşarpla kapatılır ve ona bazı müzik aletlerinin sesleri çıkarılır ve bu seslerin hangi müzik aletine ait olduğunu çocuğun bulması sağlanır.
*Öğretmen çocuklarla “Yattı-Kalktı” oyunu oynanmasına rehberlik eder. Her bir çocuğa bir isim verilir. Bu isim bildikleri sebze,meyve, çicek olabilir. Çocuklar kendi isimlerinin de seçebilirler. Oyunun kurallarını öğretmen anlatır. Örneğin,ismi lahana olan çocuk önce kendi ismini söyleyerek oyuna başlar. “Lahana yattı kalktı” (çocuk bu sözü söylerken yatar-kalkar) derken hemen bir arkadaşının aldığı ismi söyler. Sonra örneğin “Biber” der. İsmi biber olan çocuk “Biber yattı-kalktı(yatar-kalkar ……der. Oyun çocukların ilgileri dahilinde devam eder.
MÜZİK
DA A:5 K-3,4,5
A:7 K-1,2,3
*Öğretmen çocuklarla “Vücudum” şarkısının hareketleriyle söylenmesini sağlar. İki Elim iki kolum, bacaklarım var./Her insanda bir burun, birde ağız var./Sen hiç gördün mü? Üç kulaklı bir adam./ Olu mu hiç üç kulak? Dön de aynaya bak! İki kulak iki yanak bir de başım var./ Gözlerimde kirpiğim saçarlımda var./ Sen hiç gördün mü üç dudaklı bir adam./Olu mu hiç üç dudak? Dön de aynaya bak! İki gözüm, iki kaşım, parmaklarım var./ İnci gibi dişlerim birde çenem var./ Sen hiç gördün mü üç yanaklı bir adam? Olu mu hiç üç yanak dön de aynaya bak!
OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
BA A:3 K-1,2,3
*Öğretmen “Ateş Böcekleri-9” çalışma kitabındaki sayfa-35’deki “Çizgi Çalışması” ve sayfa-36’daki etkinlik sayfasının uygulanmasını rehberlik eder.
