Ateş BÖcekleri



Yüklə 3.9 Mb.
səhifə43/46
tarix17.06.2018
ölçüsü3.9 Mb.
1   ...   38   39   40   41   42   43   44   45   46

168 GÜNLÜK PLAN


Okul Adı: Tarih:07/06/2010

Yaş Grubu:

Öğretmen Adı:


AMAÇLAR VE KAZANIMLAR




Psikomotor Alan

Sosyal-Duygusal Alan

Dil Alanı

Bilişsel Alan

Özbakım Becerileri

Amaç:2 K-7,8,9,10

Amaç :6 K-2,3,4

Amaç:1 K-1,2,3,4

Amaç:16 K-1,2,3

Amaç:2 K-4,5,6




Amaç :9 K-3,4,5

Amaç:2 K-1,2,3,4

Amaç :17 K-1,2,3

Amaç:4 K-1,2




Amaç :12 K-1,2,3

Amaç:3 K-1,2













Amaç:4 K-1,2,3,4










ETKİNLİKLER

ÖĞRENME SÜRECİ

SERBEST ZAMAN

PMA A:2 K-7,8,9,10

SDA A:6 K-2,3,4

A:12 K-1,2,3

ÖB A:2 K-4,5,6

A:4 K-1,2

*Öğretmen okula gelen çocukları selamlayarak sınıfa alır ve ilgi köşelerinde oynamaları için rehberlik eder.

Her çocuk kendi isteğine göre ilgili köşelerine yönlenerek serbestçe oynamaları sağlanır. Çocukların oyunlarını yakından gözlemler. Etkinlik bitiminde sınıf toparlanıp her köşenin oyuncakları yerleştirilir.

*Öğretmen duvara büyük bir beyaz kâğıt asar. Eline renkli kalemleri alır. Çocukları yarım ay şeklinde oturtur. “Çocuklar şimdi öğrendiğimiz bilgilerimizi tekrar edeceğiz.” dedikten sonra, kâğıdın ortasına yaz mevsimini gösteren bir resim yapıştırır. Çocuklara “Yaz mevsiminin özellikleri nelerdir, yaz mevsiminde neler yapmalıyız, nelere dikkat etmeliyiz? Bu mevsimin sebze ve meyveleri nelerdir? Yaz mevsiminde nasıl kıyafetler giymeliyiz?” vb. sorular sorar. Çocukların doğru cevaplarının resimlerini, kavram haritasına çizer. Böylece yaz mevsimiyle ilgili kavram haritası hazırlanır.


TÜRKÇE

DA A:2 K-1,2,3,4

A:4 K-1,2,3,4

SDA A:9 K-3,4,5

BA A:17 K-1,2,3


*Öğretmen çocukların yarım daire şeklinde düzgün bir şekilde oturmalarını sağlar. Çocukların söylemekten hoşlandıkları şiirleri ve tekerlemeleri tekrar etmelerini sağlar Çocuklar oturduktan sonra öğretmen yaz mevsimine ait resimli kartlar gösterilip yaz mevsiminde meydana gelen değişiklikler ve çok sıcak havalarda yapılması gerekenler hakkında onlara bilgi verilir.

*Öğretmen çocuklarla çevre konusunda sohbet eder. Çevremizin önemi ve onu korumamızın neden gerektiği hakkında konuşur. Çok önemli olan çevremizi nasıl koruyacağımız hakkında soru-cevap şeklinde sohbet edilir.

Çocuklara çevremizin önemini bildiğimiz için “Çevre Koruma Haftası” düzenlendiği anlatılır.

*Kitap köşesinden çocukların seçtiği bir hikaye okunur. Hikaye hakkında sohbet edilir. Çocuklarla hikayede ki olaylar ve geçen bazı kelimelerin anlamları eş ve zıt anlamları üzerinde sohbet edilir.



OYUN VE HAREKET

OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK

DA A:3 K-1,2

BA A:16 K-1,2,3

*Öğretmen “At Alkışı” adlı parmak oyunu ile çocukların ilgilerini çeker.

AT ALKIŞI

Atlar yavaş yavaş ormana gidiyor. (Eller dizlere vurulur.)

Atlar hızlandı (Hızlı vurulur.)

Taşlığa geldi (Göğse vurulur.)

Çimenliğe geldi (Eller iç içe sürtülür.)

Atlar patikadan atlıyor (Ağızla tak tak diye ses çıkartılır.)

Hop güm


*Öğretmen çocukların oynamaktan hoşlandıkları oyunları oynamalarına rehberlik edilir. Sene sonunun yaklaştığı ve ailelerin davet edileceği ve onlara neler sergilemek istedikleri konuşulur. Yıl boyunca öğrendikleri şiirler, oyunlar gözden geçirilir ve sene sonu etkiliğinde kullanılacak olanlar çocuklar tarafından seçilir.

*Öğretmen Ateş Böcekleri-10 çalışma kitabının sayfa-38-39-40-42-43-44’deki etkinliklerin yapılmasına yönergeler dahilinde rehberlik eder.




MÜZİK

DA A:1 K-1,2,3,4

*Çocuklara müzik aletleri dağıtılır ve ritim tutmaları sağlanır. Ardından müzik aletleriyle müzik oluşturmaları sağlanır. Öğrenilen şarkılar tekrar edilir.Ateş Böcekleri-10 çalışma kitabı sayfa-54’deki şarkıların öğrenilmesine rehberlik edilir.



DEĞERLENDİRME

*Çocuklar Açısından:
*Öğretmen Açısından:
*Program Açısından:

Aile Katılımı

Ateş Böcekleri-10 çalışma kitabının sayfa-41’in uygulanmasının ailelere rehberlik edilerek sağlanır.


Öğretmen Okul Müdürü

169 GÜNLÜK PLAN

Okul Adı: Tarih:08/06/2010

Yaş Grubu:

Öğretmen Adı:


AMAÇLAR VE KAZANIMLAR




Psikomotor Alan

Sosyal-Duygusal Alan

Dil Alanı

Bilişsel Alan

Özbakım Becerileri

Amaç:2 K-6,7,8

Amaç :4 K-1,2

Amaç:1 K-1,2,3,4

Amaç :2 K-1,2

Amaç :1 K-1,2,3,4

Amaç :4 K-2,3,4

Amaç :6 K-1,2,3,4

Amaç:4 K-1,2,3,4

Amaç :4 K-1,2,3,4







Amaç :7 K-1,2,3,4




Amaç :8 K-1,2,3






















ETKİNLİKLER

ÖĞRENME SÜRECİ

SERBEST ZAMAN

PMA A:2 K-6,7,8

A:4 K-2,3,4

SDA A:4 K-1,2

ÖB A:1 K-1,2,3,4

BA A:3 K-1,2,3,4

A:8 K-1,2,3

*Öğretmen okula gelen çocukları selamlayarak sınıfa alır ve ilgi köşelerinde oynamaları için rehberlik eder. Her çocuk kendi isteğine göre ilgili köşelerine yönlenerek serbestçe oynamaları sağlanır. Çocukların oyunlarını yakından gözlemler. Etkinlik bitiminde sınıf toparlanıp her köşenin oyuncakları yerleştirilir.

*Öğretmen çocukları masalara oturtulur ve püskürtme resim yapılır. Sulu boya, karton ya da kağıt, püskürtme pompası masalara konulur. Kartondan ya da kağıttan kesilmiş şekiller bir beyaz kağıt üzerine yerleştirilir.Şekil yerine çiçek, kelebek, yaprak ya da kutu kapağı kullanılabilir.Sulu boya püskürtme pompasını içine konularak püskürtülür.

*Öğretmen masalardan birine oyun hamurlarını koyar ve yanına çeşitli artık materyaller verir. Çocukların özgün ürünler oluşturmalarına rehberlik edilir.


TÜRKÇE

OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK

SDA A:6 K-1,2,3,4

DA A:4 K-1,2,3,4

BA A:2 K-1,2


*Öğretmen çocukların yarım daire şeklinde düzgün bir şekilde oturmalarını sağlar. Çocukların söylemekten hoşlandıkları şiirleri ve tekerlemeleri tekrar etmelerini sağlar. Yaz mevsiminde doğadaki değişiklikler, mevsim panosundan mevsimlerin özelliklerinin incelenmesi üzerine sohbet edilir. Çocuklardan ‘Etrafınıza bakın şu an mevsim sizce hangisi?’ sorunun cevabı istenerek yaz mevsimi vurgulanır. Yaz mevsiminin özellikleri üzerine konuşulur. Çocuklardan bir sonraki gün anlatmak üzere yaz mevsimi için gözlem yapmaları istenir.“Güneş’ adlı parmak oyunu söylenir.

GÜNEŞ


Güneş top gibi yusyuvarlak (Parmaklar daire yapılır)

Pırıl pırıl ışıkları var. (İki elin parmaklar açılıp kapanır)

İnsanları ısıtır (kollar ovuşturulur)

Çiçekleri açtırır (eller kapalıyken havaya doğru açılır)

Gece olunca kaybolur. (açık olan eler kapanır, arkada saklanır)

Bilmeceler sorulur, cevaplar alınır.

*Öğretmen Ateş Böcekleri-10 çalışma kitabının sayfa-45’deki “Gruplama”, sayfa-46’daki “Kavram Çalışması”, sayfa-47’deki “Ne yapsam acaba?”, sayfa-48’deki “Alçak-Yüksek”, sayfa-49’daki “Rakam” ve sayfa-50’deki “Gölgesini Bul” çalışmasının yönergelere uygun bir şekilde yapılmasına rehberlik eder.


OYUN VE HAREKET

FEN ETKİNLİĞİ

SDA A:7 K-1,2,3,4


*Öğretmen çocuklarla “Şişe Çevirmece” oyunu oynar.Çocuklar daire şeklinde oturur.Dairenin ortasına konan şişe kendi etrafında çevrilir.Şişe durduğunda ucu kimi gösteriyorsa o çocuk bir bilmece sorar yada taklit yapar. Diğerleri bulmaya çalışır.Doğru cevabı veren alkışlanır ve şişeyi çevirmeye hak kazanır.

*Öğretmen Ateş Böcekleri-10’daki sayfa-55’deki “Fen” etkinliğinin yapılmasına rehberlik eder.



MÜZİK

DA A:1 K-1,2,3,4

*Öğretmen çocuklara “Arılar” adlı şarkıyı söyler.

ARILAR


Kırda uçan şen arılar. Vız vız güzel arı

Renk renk çiçeklere konar. Uç uç şirin arı

Bize bal yapmak için Bilsen ne çok severiz

Durmadan uğraşırlar. Yaptığın tatlı balı



DEĞERLENDİRME

*Çocuklar Açısından:
*Öğretmen Açısından:
*Program Açısından:

Aile Katılımı

Ateş Böcekleri-10 çalışma kitabının sayfa-52’in uygulanmasının ailelere rehberlik edilerek sağlanır.


Öğretmen Okul Müdürü


170 GÜNLÜK PLAN

Okul Adı: Tarih:06/06/2010

Yaş Grubu:

Öğretmen Adı:



AMAÇLAR VE KAZANIMLAR




Psikomotor Alan

Sosyal-Duygusal Alan

Dil Alanı

Bilişsel Alan

Özbakım Becerileri

Amaç:1 K-3,4,14

Amaç :2 K-1,2,3

Amaç:1 K-1,2,3,4

Amaç :2 K-1,2

Amaç:2 K-1,2,3,4

Amaç :2 K-11,12,13

Amaç :4 K-1,2

Amaç:4 K-1,2

Amaç :3 K-1,2,3,4







Amaç :6 K-1,2,3,4,7

Amaç:5 K-1,2,3

Amaç :16 K-1,2,3







Amaç:11 K-3,4













ETKİNLİKLER

ÖĞRENME SÜRECİ

SERBEST ZAMAN

PMA A:2K-11,12,13

SDA A:2 K-1,2,3

A:4 K-1,2

ÖB A:2 K-1,2,3,4

*Öğretmen okula gelen çocukları selamlayarak sınıfa alır ve ilgi köşelerinde oynamaları için rehberlik eder. Her çocuk kendi isteğine göre ilgili köşelerine yönlenerek serbestçe oynamaları sağlanır. Çocukların oyunlarını yakından gözlemler. Etkinlik bitiminde sınıf toparlanıp her köşenin oyuncakları yerleştirilir.

*Öğretmen masalardan birine; El işi kağıtlarını ve ilaç kutuları koyar ve bunları kullanarak çiçek bahçesi yapılır ayrıca bu malzemelerle parmak kukla yapılır.

*Öğretmen çocukları etkinlik için masalara oturtur. Renkli hamurlar hazırlanır. Çeşitli kalıplar, oklavalar v.b. masalara konulur.Çocuklar serbest olarak yaratıcı çalışmalar yaparlar.Ortaya çıkan etkinlikler sergilenir.


TÜRKÇE
SDA A:6 K-1,2,3,4,7

DA A:4 K- 1,2

A:5 K-1,2,3

BA A:16 K-1,2,3

*Öğretmen çocukları yarım ay şeklinde oturtur. Serbest zaman etkinliklerinde yaptıkları çiçek parmak kuklalarını kullanılarak çocuklardan kukla köşesine oturmaları söylenir. Öğretmen çomak kuklaları kullanarak çiçek figürlerini konuşturur.Çiçeklerin yaşadıkları yerler, renkleri ve özellikleri hakkında çocuklara bilgi verilir.Daha sonra isteyen çocuklara kuklalar verilerek, kukla gösterisi yapmaları istenir.Çocukların ilgilerine göre etkinlik sürer.Bilmeceler sorulup cevapları alınır.

*Öğretmen çocuklara “Yazın havalar çok sıcak olduğu için, açık renkli ve ince giysiler giymeliyiz.” Der ve yaz mevsimi özeliklerine dikkat çeker. Çocukların yaz mevsimi hakkında bilgilerini gözden geçirir. “Vücudumuz


çok ısınınca ne olur?” der. Çeşitli ipuçlarıyla çocukların “terleme” cevabını bulmalarına yardım eder. Ardından “Vücudumuz çok ısınınca dengesi bozulmasın, diye terler. Terle birlikte vücudumuzdan su ve tuz kaybederiz. Bu yüzden yazın bol bol su, limonata, ayran içmeli ve kavun karpuz gibi bol sulu gıdalar yemeliyiz.” Der.


OYUN VE HAREKET

PA A:1 K-3,4,14

BA A:2 K-1,2

Öğretmen çocuklarla “Sıcak Patates” adlı oyun oynanır. Çocuklar bağdaş kurarak oturur.İçlerinden biri gözlerini yumar.Öğretmen ‘Sıcak Patates’ diye isimlendirdiği topu çocuklara verir .Hızla elleri yanmadan birbirlerine rast gele atarlar.Topu elinden kaçıran, gidip almakla sorumludur .Belli bir süre sonunda gözleri kapalı olan çocuk ‘Sıcak’ diye bağırır.O sırada ’Sıcak Patates’ kimin elinde ise o oyun dışına çıkar ve gözlerini kapatarak oyunu başlatır.


MÜZİK

OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK

DA A:1 K-1,2,3,4

BA A:3 K-1,2,3,4

*Çocuklara müzik aletleri dağıtılır ve ritim tutmaları sağlanır.Ardından müzik aletleriyle müzik oluşturmaları sağlanır. Öğrenilen şarkılar tekrar edilir.

*Öğretmen Ateş Böcekleri-10 çalışma kitabındaki sayfa-51’deki “Rakam”, sayfa-56’daki “Rakam”, sayfa-57’deki “Say-Boya” ve sayfa-58’deki “Toplama işleminin” yapılmasına rehberlik eder.





SANAT

SDA A:11 3,4

Çocuklar masalara oturtulur. ETKİNLİK DOSYASINDAN “Çevremizi Temiz Tutalım” etkinliği yapılır. Çevremiz hakkında sohbet edilir ocukların bu konularda neler yapabilecekleri üzerine konulur.


DEĞERLENDİRME

*Çocuklar Açısından:
*Öğretmen Açısından:
*Program Açısından:

Aile Katılımı





Öğretmen Okul Müdürü

171 GÜNLÜK PLAN

Okul Adı: Tarih:10/06/2010

Yaş Grubu:

Öğretmen Adı:


AMAÇLAR VE KAZANIMLAR




Psikomotor Alan

Sosyal-Duygusal Alan

Dil Alanı

Bilişsel Alan

Özbakım Becerileri

Amaç:1 K-1,2,3,4

Amaç :4 K-1,2

Amaç:1 K-1,2

Amaç :12 K-1,2,3

Amaç :4 K-2,3,4




Amaç :9 K-1,2,3,4,5

Amaç:3 K-1,2

Amaç :16 K-1,2,3







Amaç :12 K-1,2,3




Amaç :18 K-1,2,3,4,5






















ETKİNLİKLER

ÖĞRENME SÜRECİ

SERBEST ZAMAN

PMA A:1 K-1,2,3,4

SDA A:4 K-1,2

*Öğretmen okula gelen çocukları selamlayarak sınıfa alır ve ilgi köşelerinde oynamaları için rehberlik eder.Her çocuk kendi isteğine göre ilgili köşelerine yönlenerek serbestçe oynamaları sağlanır. Çocukların oyunlarını yakından gözlemler. Etkinlik bitiminde sınıf toparlanıp her köşenin oyuncakları yerleştirilir.

TÜRKÇE

SDA A:9 K-1,2,3,4,5

A:12 K-1,2,3

DA A:3 K-1,2

BA A:16 K-1,2,3

A:18 K-1,2,3,4,5

ÖB A:4 K-2,3,4

*Öğretmen çocukların yarım daire şeklinde düzgün bir şekilde oturmalarını sağlar. Çocukların söylemekten hoşlandıkları şiirleri ve tekerlemeleri tekrar etmelerini sağlar. Sene sonu etkinliğinde ailelerine sergilemek istedikleri şiirler, oyunlar çalışılır.

*Öğretmen,“Çal Kapıyı” adlı parmak oyunu söyler.

ÇAL KAPIYI

Çal kapıyı (Alna vurularak kapı çalma hareketi yapılır.)

Bak pencereden (Gözlerin önünde parmaklar gözlük gibi birleştirilir.)

Çevir mandalı. (Burun bükülür.)

Gir içeri. (İşaret parmağı ile ağız gösterilir.)

Al bir sandalye otur şuraya. (Kulak memelerinden biri tutularak çekilir.)

Nasılsın bugün, Ayşe, Fatma? (Çene tutulur.)

Öğretmen çocuklara “Çevre nedir?” sorusunu yöneltir. Çocukların cevapları dinlenir ve öğretmen çevrenin tanımını yapar.“Canlıların yaşamaları için gereken her şeyi içinde bulunduran ve birbirleriyle ilişkili canlıların yaşadıkları ortama çevre denir.” Diyerek çocuklar bilgilendirilir.Daha sonra insanların kirlettikleri çevremizin bize ne kadar zarar verdiği çocuklara anlatılır.Bilmeceler sorulup, ip uçları verilerek cevapları alınır.



OYUN VE HAREKET

BA A:12 K-1,2,3

*Öğretmen, Sebzeler –Meyveler oyunu oynanmasına rehberlik eder. Çocuklar iki takıma ayrılırlar ve sıra olurlar. Bir takıma “sebzeler”, diğerine “meyveler” adı verilir. Her iki takımın önüne birer daire çizilir. Çocuklar sınıfta dağınık oynarlar ve öğretmen meyveler dediğinde meyve olan çocuklar meyve dairesine , “sebzeler” dendiğinde adı sebzeler olanlar sebze dairesine geçerler.


MÜZİK

DA A:1 K-1,2

*Öğretmen çocukların daha önce öğrendikleri şarkıları tekrar etmeleri için rehberlik edilir.‘Karga ile Tilki’ şarkısı söylenir.Şarkının oyunu canlandırılır. Bir çocuk karga olur, diğer bir çocuk tilki olur ve şarkının sözlerine uygun hareketler ederler.

KARGA İLE TİLKİ

Bir gün bir hırsız karga hah hah hah hah ha

Bir parça peynir çalmış hah hah hah hah ha

Konmuş bir dalda kalmış hah hah hah hah ha

Etrafı seyre dalmış hah hah hah hah ha

Oradan geçen bir tilki hah hah hah hah ha

‘Şen sesinle öf’ demiş. hah hah hah hah ha

Aptal karga ‘gak’demiş hah hah hah hah ha

Peyniri tilki yemiş. hah hah hah hah ha




Dostları ilə paylaş:
1   ...   38   39   40   41   42   43   44   45   46


Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©muhaz.org 2017
rəhbərliyinə müraciət

    Ana səhifə