BayrampaşA İLÇe miLLİ EĞİTİm müDÜRLÜĞÜ stratejik plani 2015-2019

C- STRATEJİK AMAÇ, HEDEF VE TEDBİRLER

EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM

Ekonomik, sosyal, kültürel ve demografik farklılık ve dezavantajlarından etkilenmeksizin her bireyin hakkı olan eğitime; eşit ve adil şartlar altında ulaşabilmesi ve bu eğitimi tamamlayabilmesine yönelik gerçekleştirilecek tedbirler eğitim ve öğretime erişim teması altında değerlendirilmektedir.

Stratejik Amaç 1:

Fırsat ve imkân eşitliği ilkesi doğrultusunda dezavantajlı gruplara pozitif ayrımcılık yaparak; eğitimin tüm kademelerindeki bireylerin; temel, kişisel, sosyal, kültürel ve mesleki gelişimlerini gerçekleştirmek amacıyla eğitime katılımlarını ve tamamlamalarını, öğrenim çağı dışındaki bireylerin ise hayat boyu öğrenmeye katılımlarını artırmak.

Stratejik Hedef 1.1. Eğitim Öğretime Katılım ve Tamamlama

Plan dönemi sonuna kadar bireylerin eğitim-öğretimin tüm kademelerinde katılım oranını artırarak, tamamlamalarını sağlamak.

Hedefin Mevcut Durumu

Sosyolojik ve ekonomik kalkınmamızı sağlayacak en önemli etkenlerin başında insan faktörü gelmektedir. Kalkınmamıza destek olacak olan beşeri kaynağımızın iyi bir eğitim alabilmesi için öncelikle eğitim kurumlarımıza erişimlerini artırmamız gerekmektedir. Bu nedenle toplumun bütün kesimlerine adil ve kolay erişilebilir bir eğitim imkânı sunmalıyız. Nitelikli insan gücünün artmasında eğitim ve öğretimde bireylerin eğitim ve öğretimlerini tamamlamaları eğitime erişim kadar önemli bir etkendir. Bu nedenle ilimiz genelinde eğitim ve öğretimi örgün eğitim dışına çıkmadan tamamlama ve hayat boyu öğrenmede yeterlilik belgesi kazandırma hedeflenmelidir.

İLÇEMİZ GENELİNDE TOPLAM OKUL SAYILARI:

-Okulöncesi Kurumlarımızda; 2 Bağımsız Anaokulu,

-İlkokul Kurumlarımızda; 16 ilkokul,

-Ortaokul Kurumlarımızda; 12 Ortaokul, 3 İmam Hatip olmak üzere toplam 15 ortaokul,

-Ortaöğretim Kurumlarımızda ; 3 Anadolu Lisesi

-Meslekî Teknik ve Eğitim Kurumlarımızda; Meslekî ve Teknik Eğitim Liselerinde, 8 İmam Hatip Liselerinde 2 olmak üzere toplam 10 okulumuz bulunmaktadır.

-Mesleki Eğitim Merkezi ; 1 , Halk Eğitim Merkezi ; 1 , Rehberlik Araştırma Merkezi ; 1 olmak üzere;“ TOPLAM RESMİ OKUL/KURUM SAYIMIZ 46’dır ”.

İLÇEMİZ GENELİNDE TOPLAM ÖĞRENCİ SAYILARI:

-Anaokullarında 746 , Anasınıflarında 2710 olmak üzere Okulöncesi Kademesinde 3456 öğrenci,

-İlkokul Kademesinde (anasınıfları dahil) 17.668 öğrenci,

-Ortaokul Kademesinde (anasınıfları ve imam hatipler dahil) 15.421 öğrenci ,

-Genel Liselerimizde 2.121 öğrenci, Meslekî ve Teknik Eğitim Kurumlarında 13.933 ve İmam Hatip Liselerinde 1.721 ve 217 özel liseler olmak üzere toplam 17.965 öğrenci bulunmaktadır.

2014-2015 öğretim yılında öğrenci eğitim ve öğretim görmektedir.

ÖRGÜN EĞİTİM TOPLAM: 51.900 Öğrenci

Ayrıca, Açık Öğretim Ortaokulunda 3.583 Açık Öğretim Lisesinde 5.770 ;

Mesleki ve Teknik Açık Öğretim Lisesinde 1.647; Din Öğretiminde 431 olmak üzere

YAYGIN EĞİTİM TOPLAM: 11.431 Açık Öğretim öğrencisi

GENEL TOPLAM:63.331 Öğrenci
“Temel Hizmetlerde Kapasite Geliştirilmesi Projesi ile ilgili olarak; İlçe İzleme Kontrol Listesinin incelenerek Kurumumuza ait Maddelerin 2014 Yılı verileri aşağıda sunulmuştur.
2014 Yılı Aile Çocuk Eğitimi programlarından yararlanan anne çocuk sayısı (0-6 yaş arası) : 105

Okul öncesi eğitimden yararlanan çocuk oranı : 40 olarak tespit edilmiştir.

İlköğretimde Okullaşma Oranı; İlkokulda 100, Ortaokulda ise 99,6 olarak tespit edilmiştir.

Okur Yazarlık Oranı İlçe Genelinde 94,15 olarak tespit edilmiştir.

2014 Yılı Meslek edindirme amaçlı yaygın eğitim programlarından yararlananların sayısı 2043 kişi yararlanmıştır.
İlçemizde 2014 Yılı itibariyle Resmi+Özel 51900 öğrenci bulunmaktadır.İlçemizde Resmi+Özel 95 Kurum bulunmaktadır.İlçemiz genelindeki okullarda 1132 derslik ve 1936 Şube bulunmaktadır.Derslik başına öğrenci sayısı 45 olup, şube başına 26 öğrenci düşmektedir.İlçemiz Resmi ve Özel kurumlarında görev yapan 2531 öğretmen bulunmaktadır. Öğretmen başına 22 öğrenci düşmektedir.

Tablo 22- Performans Göstergeleri

PERFORMANS GÖSTERGESİ	ALT KIRILIM	İLGİLİ BÖLÜM	MEVCUT DURUM			HEDEF
			2012	2013	2014	2019
PG.1.1.1: İlkokul birinci sınıf öğrencilerinden en az bir yıl okul öncesi eğitim almış olanların oranı ()	Okul öncesi	Temel Eğitim	40	50	62	80
PG.1.1.2: Örgün Eğitimde Net Okullaşma Oranı ()	İlkokul		98	98	98	100
	Ortaokul	Temel Eğitim/Din Öğretimi		95	97	100
	Ortaöğretim	Ortaöğretim/Din Öğretimi/Mesleki ve Teknik Eğitim	78	80	85	90
PG.1.1.3: Temel eğitimden ortaöğretime geçişte ilk beş tercihinden birisine yerleşen öğrencilerin oranı ()		Temel Eğitim/Din Öğretimi	_	_	62	71
PG.1.1.4: Özel öğretimin payı ()	Okul öncesi	Özel Öğretim	2	2	4	12
	İlkokul		3	4	5	7
	Ortaokul		3	4	5	7
	Ortaöğretim		4	5	8	15
PG.1.1.5: Özel eğitime yönlendirilen bireylerin yönlendirildikleri eğitime erişim oranı ()		Özel Eğitim ve Rehberlik	97	93	96	100
PG.1.1.6: Hayat Boyu Öğrenmeye katılım oranı		Hayat Boyu	6	7	10	12
PG.1.1.7: 18 yaş üstü okumaz yazmaz oranı		Öğrenme	2	2	_	2
PG.1.1.8: Örgün eğitimde 20 gün ve üzeri devamsız öğrenci oranı ()	İlkokul	Eğitim Öğretim Bölümleri	_	_	4	4
	Ortaokul		_	_	5	4
	Ortaöğretim		_	_	3	4
PG.1.1.9: Eğitim ve öğretimden erken ayrılma oranı ()			6	6	5	3
PG.1.1.10: Ortaöğretimde örgün eğitim dışına çıkan öğrenci oranı ()		Ortaöğretim/Din Öğretimi/Mesleki ve Teknik Eğitim	_	4	3	2
PG.1.1.11: Hayat Boyu Öğrenmeye katılım oranı ()		Hayat Boyu Öğrenme	5	6	10	15
PG.1.1.12: Hayat Boyu Öğrenme bünyesinde açılan mesleki eğitim kurslarını tamamlama oranı ()			68	84	91	96
PG.1.1.13: Açık öğretim okullarında kaydı dondurulmuş öğrenci oranı ()	Açık öğretim ortaokulu		_	_	19.99	15
	Açık öğretim lisesi		_	_	26	20
PG.1.1.14: Ortalama eğitim süresi		Strateji Geliştirme	_	7	7	8

Tablo 23- STRATEJİLER

SIRA NO	STRATEJİLER	SORUMLU BİRİM
1	Okul öncesi eğitimde, eğitim bölgeleri bazında okullaşma oranlarının analizleri yapılarak katılım oranı düşük olan bölgelerde özendirici tanıtım faaliyetleri yapılacaktır.	Temel Eğitim Bölümü
2	Okullaşma oranlarının düşük olduğu bölgelerde eğitimin önemi ve getirileri hakkında bilgilendirme çalışmaları yapılacaktır.	Eğitim Öğretim Bölümleri
3	Ekonomik düzeyi yeterli olmayan öğrencilerin sağlıklı ve kesin yöntemler ile tespiti yapılarak; ilgili kurumlardan ailelere yönelik şartlı nakit transferi almalarına yönelik çalışmalar yapılacaktır.	Temel Eğitim/ Ortaöğretim Bölümü
4	Toplumun Mesleki ve Teknik Eğitime yönelik algılarının olumlu geliştirilebilmesi için; sektör temsilcileriyle birlikte tanıtım faaliyetleri, organizasyon, kampanyalar vs. düzenlenerek algının olumlu yönde gelişmesi sağlanacaktır.	Mesleki ve Teknik Eğitim Bölümü
5	Büyükşehir ve ilçe yerel yönetimleri ile işbirliğine gidilerek ortaokul son sınıf öğrenci ve velilerinin, Mesleki ve Teknik Eğitim kurumlarını ve ilgili sektör alanlarının iş yeri ve çalışma ortamlarını görüp tanıma ve kurumlar hakkında bilgi edinmelerine yönelik gezi ve ziyaretler yapılacaktır.
6	Okulların yaptığı örnek faaliyet ve çalışmalar kamuoyuna duyurularak Mesleki ve Teknik Eğitim ve İmam-Hatip okullarına yönelik farkındalık artırılacaktır.	Mesleki ve Teknik Eğitim/Din Öğretimi Bölümü
7	Yerel yönetimler, SİVİL TOPLUM KURULUŞLARI'lar ve diğer kurum ve kuruluşlar ile işbirliği içerisinde Hayat Boyu Öğrenme ile ilgili tanıtıcı toplantı, faaliyet ve organizasyonlar düzenlenerek toplumun Hayat Boyu Öğrenmeye karşı farkındalığı geliştirilecektir.	Hayat Boyu Öğrenme Bölümü
8	İstihdam olanaklarının geliştirilmesine yönelik olarak sektörel bazda işbirlikleri yapılarak sektörün ihtiyaç analizleri doğrultusunda Hayat Boyu Öğrenme Bölümünde eğitim programlarının düzenlenmesine yönelik projeler geliştirilecektir.
9	Hayat Boyu Öğrenme kapsamında sosyal ve kültürel kurslara erişim imkânları ile bu kurslara katılım oranları artırılacaktır.
10	İş yaşamında değişen ve gelişen koşullar doğrultusunda bireylerin istihdam edilebilirliklerini artırmaya yönelik sektör ve ilgili taraflarla işbirliğinde ve Hayat Boyu Öğrenme kapsamında mesleki kursların çeşitliliği ve katılımcı sayısı artırılacaktır.
11	Bakanlığın, özel okullara gönderilen öğrenciler için katkı yapmasından yararlanarak ilimizde özel okul açılması yönünde faaliyetler yapılacaktır.	Özel Eğitim ve Rehberlik Bölümü
12	Özel eğitim ihtiyacı olan öğrencilerin ilçe bazlı tespiti yapılarak hayırseverler, yerel yönetimler ve SİVİL TOPLUM KURULUŞLARI’larla, özel eğitim okulu açılmasını sağlayacak faaliyet ve projeler yapılacaktır.
13	İlimiz genelinde hâlihazırda 4 olan Özel Eğitim Anaokulu sayımızı artırmak için yapılacak ihtiyaç analizleri doğrultusunda; eğitim bölgelerinde dengeli bir okullaşma programı uygulanarak, dezavantajlı durumdaki çocuklarımızın da okul öncesi eğitim alabilmelerine yönelik çalışmalar öncelikli olarak uygulamaya geçirilecektir.
14	İlçemiz temel eğitim kurumlarında özel eğitim alt sınıfları açılmasına yönelik çalışmalar ile özel eğitim desteği ihtiyacı olan hiçbir öğrencimiz eğitim kurumlarımızın dışında bırakılmayacak, ortaöğretim kurumlarımızda da bu öğrencilerimizin atölye çalışmaları yapabilmelerine yönelik fiziki düzenleme çalışmaları başlatılacaktır.
15	Öğrenim çağı dışına çıkmış ancak öğrenimini tamamlayamamış veya çeşitli nedenlerle öğrenimine geç başlamış, özel eğitim desteğine ihtiyacı olan bireylerin öğrenim eksikliklerini giderme, kişisel ve sosyal yaşam becerilerini artırma ve mesleki beceriler kazandırmaya yönelik olarak Hayat Boyu Öğrenme Bölümü ile işbirliği yapılarak faaliyet ve programlar geliştirilecektir.
16	Öğrenci devamsızlıkları konusunda izleme, takip ve raporlama faaliyetleri periyodik olarak yapılarak risk bölgeleri veya kurumlarda gerekli önlemleri önceden almaya yönelik faaliyet ve projeler geliştirilecektir.	Eğitim Öğretim Bölümleri
17	Tüm eğitim/öğretim kademelerinde devamsızlık, sınıf tekrarı ve okuldan erken ayrılma nedenlerinin tespiti için araştırmalar yapılacaktır.
18	Ortaokul sonrası okul türü seçimlerinde sonradan karşılaşılabilecek sorunların önüne geçmek amacıyla veli ve öğrencilerin bilgilendirilmesine yönelik çalışmaların kapsamı artırılacaktır.

EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE

Mevcut imkânların en iyi şekilde kullanılarak her kademedeki bireye çağın gerektirdiği bilgi, beceri, tutum ve davranışın kazandırılmasına yönelik tedbirler eğitim ve öğretimde kalite teması altında değerlendirilmektedir.