Ders : hayat biLGİSİ

BİLİŞSEL ALAN VE DİL ALANI

HEDEF 1. Gözlem yapabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

1. Değişik durumlarda gözlemlediklerini söyleme (boyut, renk, biçim, işlev, koku, ses, tat vb.)

2. Gözlenen durumlarla ilgili sonuçları söyleme (benzerlikler, farklılıklar, farklı gruplamalar vb.)
HEDEF 4. Verilen nesne, olay ya da varlıkları çeşitli özelliklerine göre gruplayabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

2. Verilen nesneleri şekillerine göre gruplama 3. Verilen nesneleri boyutlarına göre gruplama
HEDEF 5. Verilen nesne, durum ve olayları çeşitli özelliklerine göre sıralayabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 3. Belli sayıdaki nesneleri sayılarına göre sıralama
HEDEF 9. Mekânda konum kavramı ile ilgili verilen yönergeleri uygulayabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 3. Verilen yönergeye uygun olarak nesneyi doğru yere yerleştirme
HEDEF 15. Belli bir nesne, varlık ya da olayı tanımlayabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 1. Nesne, varlık ya da olayı adlandırma

2. Nesne, varlık ya da olaya ait belli başlı özellikleri söyleme

ÖZBAKIM BECERİLERİ

HEDEF 1. Giysilerini giyip çıkarma ile ilgili davranışları gösterebilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 3. Seçtiği giyecekleri kendi kendine giyme
HEDEF 5. Kendini kazalardan ve tehlikelerden koruyabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 2. Tehlikeli olan durumlardan ve kazalardan kaçınma

3. Herhangi bir tehlike anında yetişkinlerden yardım isteme
SEÇİLECEK KONULAR

1. Çiçekler toprakta yetişir.

 Parktaki çiçekler, bahçemizdeki çiçekler.

2. Saksıda içek yetiştiriyoruz.

 Her hafta suluyoruz.

 Toprağını kabartıp, hava aldırıyoruz.

3. Çimlenme ne demektir?

 Fasulye tohumlarını ektik. Pamuk içinde her gün suladık. Bitki yetiştirdik.

ETKİNLİKLER VE EĞİTİM DURUMLARI

Fen ve Doğa köşesinde: Çocuklar bir gün önce yapılan bitki yetiştirme ve çimlenme yapmak için gerekli materyallerin bulunduğu köşeye alınır. Çocuklarla birlikte nohut, fasulye, mercimek vs. dikilen bitkiler gözlenerek bitkilerin büyüme ve gelişmeleri anlatılır. Çocuklar bitkilerin nelere ihtiyacı olduğunu öğrenerek anlatmalarına izin verilir. Öğretmen çocukların ellerine büyüteç verir ve çocuklar bu bitkilerin köklerine dikkatlice bakar incelerler. Çocuklara toprak içine diktiğimiz bitkiyi de inceleme yaptırılır. Toprakta bir canlının da gözlendiği olur. Çocuklar canlı ve cansız varlıkları öğrenir. Öğretmen bir süre çocukları serbest bırakır ve çocukların nelerle daha çok ilgilendiklerini gözlemler. Çocuklar bu şekilde doğal ortamı gözlenirken aynı zamanda da kavram eğitimine yer verilir. Ör: Bitkideki filizin çıplak gözle küçük büyüteçle daha büyük görünmesi gibi. Öğretmen çocuklarla birlikte bir de deney yapar.

DENEY: Bir bardak su alınıp Fen ve Doğa köşesinde bekletilir, birkaç saat geçtikten sonra bardaktaki su incelenir ve bardağın yanındaki hava kabarcıkları izlenerek, gözlemler anlatılır. Öğretmen incelemelerin biraz sonra biteceğini çocuklara hatırlatır. Çocuklar bir süre daha burada oyalandıktan sonra başka etkinliğe geçerler.

Sanat etkinlikleri: Öğretmen çocuklara çalışma kitaplarına dağıtarak sayfanızdaki saksıdaki çiçekleri renk ve şekline uygun olarak boyayınız diyerek, yönergeyi okur. Çalışmalar sınıf panosunda sergilenir.

TÜRKÇE DİL ETKİNLİKLERİ:

Öğretmen çocuklarla göz göze gelecek şekilde oturur. Çocuklara fen ve doğa etkinliğinde yapılanlar sorulur. Çocukların konuyu anlayıp anlamadıkları kontrol edilir. Çocuklara büyüteçle ne gördünüz? Toprakta neler vardı? Canlı olan varlıkların hareketlerini görebilir miyiz? Cansız olanlar nasıl olur? gibi sorular sorulur. Zamanla dikilen bitkilerde takibe alınır ve her gün görülen, izlenenler anlatılır. Çevremizdeki bir bahçeye de bir gezi düzenlenebilir. Bahçemiz şiirinin söylenir. Küçük bir bahçemiz var, yaz gelince şenlenir, Uçan kuşlar bulutlar dallarında dinlenir. Bilmecelerin sorulur. Doğamızla ilgili sorular sorularak konu pekiştirilir.

Elsiz ayaksız kapıyı açar (rüzgar) Dumanlı bir hava, bazen gökte, bazen yerde (sis)

Şekere benzer tadı yok, gökte uçar kanadı yok. (kar)

Dam üstünde takır tukur, sandım kızlar halı dokur. (dolu)

Ben beslerim o süsler. (çiçek) İp bağladım sopaya, uçtu gitti ovaya (uçurtma)

Bu şiirimizi öykü gibi anlatır bir fidanın büyümesini anlatırız. Bu konuyla ilgili sorular sorulur

MÜZİK: Sevgi çiçeklerinin tekrar çocuklarla birlikte söylenerek, müzik eşliğinde tempo tutulur dans edilir, şarkılı oyunlar tekrar edilir. Öğretmen çocukları çağırarak oyun etkinliğine başlar.

OYUN: Ağaç gövdesi oyunu oynanır.

Çocuklar daire şeklinde ayakta dururlar. Ortada bir kişi durup ayaklarını açıp gergin durur. Bir çocuk hafifçe iter, ortada duran çocuk elinden yukarısı sallanmaya başlar, diğer çocuklar belinden yıkılmasın diye destek olur, tutarlar. Daha sonra ne hissettikleri sorulur. Dengede durma, birbirlerine destek olma düşünceleri kavratılır. Çocuklara çalışma sayfaları dağıtılır.

OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK

Sayfamızdaki saksı içindeki çiçekleri tamamlayınız ve boyayınız. Çiçeklerle kelebekleri eşleyiniz. Tamamlanan çalışmalar değerlendirilir.

Değerlendirme: Gün içinde yapılan etkinlikler değerlendirme ölçütleri ışığında değerlendirilir.
Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü

GÜNLÜK PLÂN (83)

Tarih :....../....../.......

HEDEFLER VE KAZANILMASI BEKLENEN DAVRANIŞLAR

PSİKOMOTOR ALAN

HEDEF 1. Bedensel koordinasyon gerektiren hareketleri yapabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

1. Belli bir mesafeye sürünerek gitme 2. Değişik yönlere yuvarlanma

4. Belli bir yüksekliğe tırmanma 7. Belli bir engel üzerinden sıçrayarak atlama
HEDEF 4. Denge gerektiren hareketleri yapabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 4. Tek ayak üzerinde belli bir süre durma

6. Tek ayakla sıçrayarak belli bir mesafeyi dengeli bir şekilde gitme

7. Belli bir yükseklikteki zemin üzerinde yürüme

9. Belli bir mesafeyi topuk-parmak ucu teması ile yürüme