Ders : hayat biLGİSİ

SERBEST ZAMAN ETKİNLİKLERİ

Sınıfa gelen çocuklara hangi köşelerde oynamak istedikleri sorulur. Çocuklar istedikleri ilgi köşelerinde oyunlar oynarlar. Öğretmen çocuklarla birlikte oyunlara katılır. Sınıfta evcilik köşesi, blok köşesi, kitap köşesi, eğitici oyuncak köşesi, fen ve doğa köşesi daha önceden konular dahilinde öğretmen tarafından düzenlenmiştir. Çocuklar sınıfta oynarken ortamın dağıldığını göremezler. Öğretmen çocukları yanına çağırarak sınıfın dağınıklığını görmelerini ister. Çocuklar köşeleri ve sınıfı toplayıp istediğiniz gibi düzenleyin diyerek onların düşüncelerini ortaya çıkarmaya çalışır.

Sanat etkinlikleri: Öğretmen çocuklara etkinlik sayfalarını dağıtır ve kağıtlar üzerinde ne resmi gördüklerini sorar. Çalışma sayfasında bulunan ay dede resminin boyanması istenir. Resimdeki ay dedenin başındaki şapkasını artık materyallerden kesilmiş kumaş parçaları kullanılarak şapkasının yapıştırılmasını ister. Çalışmaların değerlendirilip sergilenir.

Toplanma temizlik kahvaltıya hazırlık

Çocuklar temizlik kurallarına uygun olarak ellerini yıkar, tuvalet gereksinimlerini giderirler. Etkinlikler için hazır durumda sınıfta beklerler.

TÜRKÇE DİL ETKİNLİKLERİ

Öğretmen bugün hazırladığı köşeye gidip çocuklarla inceleme yapılır. Bilgiler verilirken gözlemler yapılır. Sorular sorulur, cevaplar alınır. Çocuklara akşam olunca herkes evden gökyüzüne baksın denir, gözlemler ertesi gün anlatılır. Hiç gökkuşağını gören var mı? Ayın rengi nasıl? Yıldızlar parlak mı? gibi sorular sorulur. Tekerleme ve bilmeceler söylenir.

Yağmur yağıyor, seller akıyor, arap kızı camdan bakıyor.

HİKAYE: Konuyla ilgili “Küçük Bulut” hikayesi anlatılır, anlatım yarıda bırakılıp çocukların öyküyü tamamlaması istenir. Kukla oynatılarak konular hakkındaki bilgiler genişletilir.

Öğretmen çocuklara uzayın nasıl bir yer olduğunu, burada kimlerin yaşayabileceğini, uzaya nasıl gidildiği, uzayda insanların nasıl dolaştığı, bitkilerin uzayda yaşayıp yaşamadığı konusunda sohbet eder. Bu sohbet sırasında çocuklara hep soru yöneltilir. Daha sonra öğretmen uzayda oksijen olmadığını ve insanların hava almak için özel yapılmış astronot kıyafeti giydiğini söyler. Uzayda boşlukta yüründüğünü söyler ve mum deneyi yapılır.

Etkinlik-Fen ve Doğa Öğretmen iki tane mum yakar. Sonrada bir tanesinin üzerine kavanoz kapatır. Üstüne kavanoz kapatılan mumun neden yavaş yavaş söndüğünü çocuklara sorar ve çocuklardan gelen ip uçlarını değerlendirerek, canlıların oksijen almadan yaşayamayacağını, uzayda, deniz dibinde özel kıyafetler olmadan nefes alamayacağını anlatır.

Ayrıca canlı ve cansızları ayıran özellikler, canlılar hava almadan yaşayamazlar, doğar, büyür, ölürler. Oysa cansızlar bunları yapamazlar, diyerek şarkı söylemeye geçilir.

MÜZİK –AYDEDE Ay dede, ay dede, senin evin nerede, Gündüz olunca kaçarsın, geceleri ışık saçarın. Ay dede ay dede, senin evin nerede, Ben bir rokete bineyim senin yanına geleyim. Diyerek şarkıya tüm sınıftaki çocuklar katılırlar. Şarkının içinde geçen roketle ilgili resimler gösterilir. Öğretmen çocuklara oynayacakları oyunu anlatır. Hep birlikte oynanır.

OYUN-GECE GÜNDÜZ OYUNU

Çocuklar masalarının başında sandalyede rahatça otururlar. Öğretmenin komutu ile oyuna başlanır. Gece deyince çocuklar hep birlikte başlarını masaya koyarlar. Gündüz deyince kalkarlar. Öğretmen çocukları şaşırtmaya çalışır. Şaşıranlar oyundan çıkar. Oyun süresi sonunda çalışmalar yapılır.

OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

Çalışma sayfamızda bulunan gökkuşağı renklerinin üzerinden devam edilerek boyayınız.

Çizgilerin üzerinden renkli gazlı kalemlerle çizilir. Tamamlama çalışmaları değerlendirilir.

Değerlendirme: Gün içinde yapılan çalışmalar değerlendirme ölçütleri ışığında değerlendirilir.

Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü

GÜNLÜK PLÂN (63)

Tarih :....../....../.......

HEDEFLER VE KAZANILMASI BEKLENEN DAVRANIŞLAR

PSİKOMOTOR ALAN

HEDEF 3. El ve göz koordinasyonu gerektiren hareketleri yapabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

5. Küçük kas becerilerini gerektiren bazı araçları kullanma ( öz bakım, ev işleri, okuldaki etkinlikler vb.)

6. Değişik araçlar kullanarak şekiller çizme
HEDEF 4. Denge gerektiren hareketleri yapabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 7. Belli bir yükseklikteki zemin üzerinde yürüme
HEDEF 6. Küçük kaslarını kullanarak güç gerektiren hareketleri yapabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 1. Belli nesneleri sıkma

SOSYAL – DUYGUSAL ALAN

HEDEF 1. Duygularını fark edebilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 4. Duygularını müzik, dans ve benzeri yollarla ifade etme
HEDEF 2. Duygularını kontrol edebilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 1. Olumlu duygu ve düşüncelerini uygun şekilde ortaya koyma

4. Gerekli durumlarda kararlılık gösterme
HEDEF 9. Çevresindeki olgu ve olayların estetik özelliklerini fark edebilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

3. Başkalarının olgu ve olaylarla ilgili düşünceleri hakkındaki görüşlerini söyleme
HEDEF 11. Estetik özellikler taşıyan özgün ürünler oluşturabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 3. Resim, el işi vb. sanat etkinliklerinde özgün ürünler yapma

4. Özgün bir şiir, öykü vb. söyleme

BİLİŞSEL ALAN VE DİL ALANI

HEDEF 1. Gözlem yapabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

2. Gözlenen durumlarla ilgili sonuçları söyleme (benzerlikler, farklılıklar, farklı gruplamalar vb.)
HEDEF 5. Verilen nesne, durum ve olayları çeşitli özelliklerine göre sıralayabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

3. Belli sayıdaki nesneleri sayılarına göre sıralama
HEDEF 9. Mekânda konum kavramı ile ilgili verilen yönergeleri uygulayabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

1. Nesnenin mekândaki konumunu doğru olarak söyleme (altında-üstünde, yanında, arasında, ortasında, ötesinde, içinde, dışında, sağında, solunda, yakınında, uzağında vb.)
HEDEF 13. Çeşitli durumlarda kullanılan sözcüklerin anlamlarını kavrayabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 3. Zıt anlamlı sözcüklere örnek verme
HEDEF 16. Dili etkili bir şekilde kullanabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

3. Sözcükleri farklı yapıda sözel ürünler oluşturacak şekilde kullanma (bilmece, tekerleme, şiir, öykü, şarkı vb.)