Dimension etica de la educacion cubana en la

 

ASPECTOS A TENER EN CUENTA PARA LA CARACTERIZACIÓN DE LOS ESTUDIANTES

EL INSTRUMENTO DE DATOS SOCIOLÓGICOS APORTA:

• 
  LOS ELEMENTOS SOBRE LAS CONDICIONES DE VIDA EL CUAL SE VALORARÁ ATENDIENDO A DOS DIMENSIONES, QUE PUEDEN COINCIDIR EN SU CATEGORIZACIÓN O COMBINARSE EN LAS TRES VARIABLES DE: ACEPTABLE, FAVORABLE Y DESFAVORABLE, EN CADA CASO RESPECTIVO.
  

DIMENSIONES

1. 
   La armonía familiar
   
2. 
   Condiciones del Hogar
   

1. Sobre la armonía familiar se tendrá en cuenta los siguientes parámetros:

1. 
   ACEPTABLE
   

Cuando los padres no están unidos, no vive con ellos, pero reconoce que existe una buena comunicación.

2. 
   FAVORABLE
   

Cuando los padres están unidos, vive con ellos y reconoce que existe una buena comunicación.

3. 
   DESFAVORABLE
   

Cuando los padres están unidos o no, vive con ellos o con otros y reconoce que existe una comunicación regular o mala comunicación.

3. 
   Sobre las Condiciones del hogar
   

1. 
   ACEPTABLE
   

Cuando tiene condiciones elementales de ubicación en dormitorio , en el estado de la vivienda y para la información

2. 
   FAVORABLE
   

Tiene buenas condiciones de ubicación, en el estado de la vivienda y posee medios para la información.

3. 
   DESFAVORABLE
   

Vive en condiciones de acinamiento, el estado de la vivienda es mala y carace de medios para su información.

2. 
   Sobre el instrumento Encuesta de opinión, el profesor evaluará las respuestas de conjunto y categorizará a los estudiantes en INFORMADO (si todas las preguntas de información las responde acertadamente), DESINFORMADO (si tiene más de la mitad de las preguntas de información desacertadas), MEDIANAMENTE INFORMADO (si desacierta en la mitad de las perguntas de información).
   

4. 13 CONSTRUCCIÓN CONJUNTA DE UNA ESCALA DE VALORES. DINÁMICA GRUPAL.
OBJETIVO: Valorar la orientación valorativa o preferencia de valores entre los jóvenes en el grupo.
Indicaciones

1. 
   Se le orienta al grupo de jóvenes que escriban en un papel de forma individual los cinco valores que consideren deben caracterizar las cualidades personales de los jóvenes.
   
2. 
   Posteriormente cada uno lee los valores que anotó para escribirse públicamente en un papelógrafo o pizarrón, sin repetir los que ya estén escritos porque lo hayan dicho antes que él.
   
3. 
   A continuación se procede a contar con las manos levantadas cuántos anotaron cada uno de los valores recogidos en el listado (a modo de tabulación) y se coloca la cantidad al lado de cada valor escrito.
   
4. 
   Luego se marcan los cinco valores que resultaron más anotados por cada miembro del grupo y se ordenan en un nuevo listado por orden jerárquico o haciendo u gráfico tipo pirámide.
   
5. 
   Finalmente se realizan valoraciones o comentarios sobre la significación de los valores que conforman la escala construida, si cubre las expectativas o no del grupo, si quedó algún valor significativo fuera de la jerarquía o preferencia de valores dentro del grupo, etc.
   

4. 14 INSTRUMENTO DE OBSERVACIÓN DE MODOS DE ACTUACIÓN EN EL DESEMPEŇO PROFESIONAL DEL PROFESOR GENERAL INTEGRAL

Objetivo: Valorar la manifestación de actitudes y de acciones educativas en los modos de actuación de los Profesores generales integrales en formación en el desempeño de la profesión, que expresan un contenido moral y pedagógico.

1	Deber Pedagógico	S	F	A	N
a	Expresa sentimientos de amor hacia sus alumnos
b	Comprende la necesidad de su trabajo
c	Siente satisfacción en la labor que realiza
d	Siente vergüenza cuando las cosas le salen mal
e	Hace todo lo que puede para que las cosas le salgan bien
2	Responsabilidad
a	Cumple en tiempo las tareas
b	Cumple con las orientaciones para su trabajo
c	Conoce sus tareas y las realiza con independencia
d	Está puntualmente en sus actividades
e	Asiste a la escuela
f	Se prepara para la realización de su labor
g	Manifiesta seguridad en lo que hace
H	Tiene iniciativas educativas
i	Se preocupa por elevar la calidad de sus clases
j	Trata de vincular los medios tecnológicos en sus clases
K	Sus ausencias son justificadas
l	Cumple sus deberes en la Carrera
3	Dignidad y Honor Pedagógico
a	Se identifica con la labor educativa de la profesión
b	Se siente orgulloso de trabajar como profesor
c	Manifiesta sentido de pertenencia hacia la profesión
d	Se siente comprometido con la misión encomendada
4	Exigente y justo
a	Emplea la crítica de forma oportuna
b	Es autocrítico y se propone metas
c	Cumple las metas o compromisos que se propone
d	Exige a sus alumnos por encima de sus posibilidades
e	Exige a sus alumnos teniendo en cuenta sus características
f	Es constante en sus propósitos
g	Es acertado y objetivo en sus valoraciones
h	Tiende a ser reflexivo
i	Tiende a ser impulsivo
5	Acciones Educativas
a	Domina las características de sus estudiantes
b	Realiza un tratamiento educativo personalizado
c	Se comunica de forma orientadora
e	Le da un trato adecuado a sus alumnos
f	Maltrata a sus alumnos
g	Emplea un trato adecuado con sus colegas
h	Emplea un trato adecuado con la familia
i	Se relaciona con la familia de sus alumnos
j	Colabora en el trabajo con sus compañeros de aula
k	Colabora en la preparación metodológica con sus compañeros de aula
l	Prefiere hacer las cosas independientemente de los demás profesores de su propia aula
m	Tiende a acomodarse en las tareas conjuntas con sus compañeros del aula
n	Emplea formas educativas predominantemente persuasivas
o	Emplea formas educativas predominantemente represivas
p	Emplea los gritos y la imposición para controlar la disciplina
q	Emplea palabras inadecuadas para controlar la disciplina
r	Emplea la conversación individual para abordad problemas de disciplina
s	Emplea medidas educativas graduales ante los problemas reiterados de disciplina
t	Ante alguna indisciplina saca al alumno del aula
u	Cuida su comportamiento en los diferentes lugares
v	Propicia en las actividades pioneriles el protagonismo de los alumnos
w	Propicia el desarrollo de valores en las actividades pioneriles