Çocuklarla daire şeklinde oturulur öğretmen ortaya farklı nesneler koyar sınıftaki öğrenme merkezlerinden seçtiği.Çocuklardan bir tanesi ebe olur ve sınıftan dışarı çıkar.Nesnelerden bir tanesi saklanır.Ebe olan çocuk arkadaşlarına çeşitli sorular sorarak (rengi,sesi,büyüklüğü vs) saklanan nesnenin ne olduğunu bulmaya çalışır.Oyun bu şekilde devam eder.
Etkinlik esnasında çocukların hangi malzemelere ihtiyaç duydukları sorulur.Cevaplar alındıktan sonra Çalışma sayfasındaki resimler incelenir.Çocukların yan sayfadakilerden hangisine ihtiyaçları oldukları sorulur.Resimler kesilerek ihtiyaçlarına göre yapıştırılır
Ardından öğretmen çocuklara müzik açar .Müzik eşliğinde çocuklara çeşitli hayvan resimleri gösterir.Bir süre incelenen resimdeki hayvanın taklidini yapması istenir çocuklardan.Daha sonra taklit ikişerli ve üçerli gruplar oluşturularak yapılır.
MATERYALLER
AİLE KATILIMI
Müzik çalar, tebeşir,makas,yapıştırıcı
Farklı hayvan resimleri gönderelim sınıfımıza.
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Ebe,ihtiyaç
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
Eksik nesneyi nasıl tahmin ettin? Resimlerde neler vardı?
VÜCUDUMUZ Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Türkçe ,Müzik ve Sanat Etkinliği ( Büyük Grup)
Yaş Grubu:…….
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
MOTORGELİŞİMİ BİLİŞSELGELİŞİM:
Kazanım 4: Küçük kaskullanımıgerektiren Kazanım 1: Nesne/durum/olayadikkatiniverir.hareketleriyapar. Göstergeleri:
Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olayaodaklanır.
İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar. Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir.
ÖĞRENMESÜRECİ
Öğretmen graft kağıdına sayışmaca ile seçtiği bir kız bir erkek çocuğunu yatırır ve vücut şekillerini çocuklarla birlikte çizer.Daha sonra çocuklara bu kağıtlarla neler yapabileceğimiz sorulur.Çocukların tahminleri alındıktan sonra,çocuklar gruplar halinde çizilen vücud şekillerini keserler.Artık materyaller kullanılarak saçları,elbiseleri,gözü,burnu vs tamamlanır.Sınıfta uygun bir köşede çalışma sergilenir.Öğretmen rehberliğinde vücudumuz şarkısı öykünme hareketleri ile birlikte söylenir.
VÜCUDUMUZ
İki elim, iki kolum,bacaklarımvar. Olur mu hiç üç dudak dön de aynaya bakhey!
Her insanda bir burun bir deağızvar. İki gözüm iki kaşım parmaklarımvar.
Sen hiç gördün mü üç kulaklıbiradam? İnci gibi dişlerim bir de çenemvar.
HaHaHaaaa Sen hiç gördün mü üç yanaklı biradam?
Olur mu hiç üç kulak, dön de aynayabakhey! Ha HaHaaaa
İki kulak, iki yanak bir debaşımvar. Olur mu hiç üç yanak dön de aynayabakhey!Gözlerimde kirpiğim, saçlarım davar.
Sen hiç gördün mü üç Kulaklı bir adam? Ha Ha Haaaa
Ardından çalışma sayfasındaki balıklar sayılır.Kesik çizgiler birleştirilerek üçler tamamlanır.
ifadeeder. Kazanım 7: Nesne ya da varlıkları özelliklerinegöre
Göstergeleri: gruplar.
Dinledikleri/izledikleri ile ilgilisorularsorar. Göstergeleri:
Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorularacevapverir. Nesne/varlıkları miktarına göregruplar.
ÖĞRENME SÜRECİ
“Gürültülü balon” deneyi yapılır.
Her çocuk balonunu havayla şişirir. Balonun ağzı ön tarafa gelecek şekilde kolunun altına alınır.
Balonun ağzını iki elleriyle yana çekerek içindeki havayı yavaşça serbest bırakmaları istenir. yan taraftan kollarıyla bastırarak basınç yaratabilirler.Balonun ağzını çekip gererek farklı sesler çıkartmak mümkündür.
Balonla çıkartılan sesin özellikleri hakkında konuşulur.
Ardından masalara geçilir. Sismiş ve sönük balon resimleri çizilir. Öğretmen çocuklardan balonun içinden çıka havayı çizmelerini ister.
Öğretmen sınıftaki Legoları ortaya koyar ve her çocuk aynı renk Legoları üçerli gruplarlar.Öğretmen çocukların arasında gezerek rehberlik eder. Çalışma sayfasında ki uğur böcekleri üçer üçer çizgi içerisine alınır ve gruplama çalışması yapılır.
MATERYALLER
AİLE KATILIMI
Balon, boyalar, A4 kağıt,Legolar
Bugün okula balon götürelim.
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Balon, hava, şişmiş, sönük,grupama
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
Balonlar nasıl şişer? Balonun içine ne doldurur?
Patlayan balon nasıl bir ses çıkartır?
Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Fen ,Matematik ile Okuna yazmaya hazırlık Etkinliği ( Büyük Grup) Yaş Grubu:…….
ZAR AT İLERLE Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Matematik etkinliği ile Oyun Etkinliği ( Büyük Grup) Yaş Grubu:…….
İleriye/geriye doğru birer birerritmiksayar. Başkaları ile sorunlarını onlarlakonuşarakçözer. Belirtilen sayı kadarnesneyigösterir. Arkadaşlarıyla sorunlarınıçözemediğizamanlarda Saydığı nesnelerin kaç taneolduğunusöyler. yetişkinlerden yardımister.
Gerekli zamanlarda uzlaşmacı davranır.
ÖĞRENME SÜRECİ
Çocuklara üzerinde 1, 2, 3,4, 5, 6 rakamları yazan kartlar çocuklara gösterilir. Çocuklar gördükleri karttaki sayı kadar sınıftan nesne toplarlar. Nesneler birlikte sayılır. Üzerinde 1, 2, 3,4, 5, 6 rakamları yazan kartlar bir torbanın içine atılır. Bir mukavvanın üzerine renkli dairelerden bir yol yapılır. Çocuklar birer piyon seçerler. Piyonlar başlangıç noktasına dizilir.
Her çocuk yol üzerinde torbadan çektiği sayı kadar daireyi sayarak ilerler. Kartın boş yüzeyi geldiğinde sıra bir sonraki çocuğa geçer. Çalışma sayfasındaki tırtıllar sayılır.Kesik çizgiler birleştirilerek 4 sayısı tamamlanır.
MATERYALLER
AİLE KATILIMI
Makas, piyon, sayı kartları, boya kalemleri, rakamlar
1’den 10’a kadar sayalım.
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
4 sayısı,Ritmik sayma
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
Ritmik sayma çalışması yapılır.
Okulun Adı : ……………………………………………. Tarih :…………………………………………….Yaş Grubu : ……………………………………………. Öğretmen Adı :…………………………………………..
Kasım 8. Gün
Güne BaşlamaZamanı
TAM GÜN EĞİTİM AKIŞI
Çember saati ile güne başlama ve oyun planlaması.
OyunZamanı
Öğrenme merkezlerinde oyun
Kahvaltı –Temizlik
EtkinlikZamanı
“ ATATÜRK'Ü TANIYALIM” Bütünleştirilmiş Sanat, Müzik ve Matematik Etkinliği (Bireysel)
Öğle Yemeği –Temizlik
Dinlenme
EtkinlikZamanı
“SESLER “ Bütünleştirilmiş Okuma Yazmaya Hazırlık ve Oyun Etkinliği (Büyük Grup)
OyunZamanı
Öğrenme merkezlerinde oyun
Günü DeğerlendirmeZamanı
Çember saati ile günü değerlendirme çalışmaları, ev çalışmaları /materyal temini bilgilendirilmesi.
EveGidiş:
Aile katılım çalışmalarının duyurulması/gidiş hazırlıkları.
