EğİTİm kurumunun okulun Adı : Bulunduğu İl : İlçesi : ÖĞretmenin adı Soyadı : Doğum Yeri ve Yılı

Tiyatro bir oyundur.

Eğlendirir, güldürür.

Bazen de düşündürür.

Açılıp kapanan perdesiyle,

Sahnesinde oyuncuları,

Dekoru, kostümüyle,

Tiyatro bir oyundur.

İnsanları eğiten bir okuldur.

Ekrem Yıldızhan
Öğretmen çocuklara, “Sınıfımızda tiyatro kuralım mı?” diye sorup onlarında fikirlerini ve yardımlarını alarak sınıfın uygun bir yerine sahne hazırlar. Çocuklar kendi aralarında gruplaşarak ne oynayacaklarına karar verip, belli bir süre hazırlanıp, kostümler de kullanarak sırayla oyunlarını oynarlar. Her grup, tiyatro oyunu gösterileri bitirince alkışlanır. Çalışmaya katılmak istemeyen çocuklara ısrar edilmez, “Birlikte oynayalım mı?” diye cesaretlendirilir.

Öğretmen çocuklara, “Yere rahat bir şekilde uzanabilirsiniz.” der ve çocuklara kaset veya CD’den bir masal dinletir. Sonunda çocuklardan masala bir isim bulmalarını ister. Çocuklara “Neden bu ismi buldun?” gibi sorular sorulur ve sonra masalın gerçek ismi söylenir.

Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışması

Öğretmen çocukları masalara alır. Çocuklara çalışma kâğıtları dağıtarak yönergeleri açıklar. Deniz canlılarının olduğu sayfadaki grafik çalışmalarını yaparlar. Öğretmen çocuklara “Dünya Tiyatrolar Günü” ile ilgili resmi göstererek çalışmayı yapmaları için rehber olur.
Materyaller

Masal ve müzik CD’si, koltuk, sehpa, masa, televizyon, abajur, sandalye, radyo, çiçek, halı, duvar saati vb. resimler

Sözcükler – Kavramlar

Dünya Tiyatrolar Günü, tiyatro, rol, sahne, dekor, kostüm, oyuncu, vitrin, pandomim, tek – çift, ileri – geri

Aile Katılımı

1. Ailelerden, evlerinde bulunan kitap çeşitlerinden bir tanesini seçip, kitabın özelliklerini, ne çeşit kitap olduğunu anlatarak çocuklarıyla birlikte okula göndermeleri istenir. (Ansiklopedi, roman, çizgi roman, sözlük vb.)

2. Aile katılımı çerçevesinde hazırlanan dikdörtgen şekli ve dikkat çalışmasının olduğu sayfalar, çocukların aileleri rehberliğinde yapmaları için evlere gönderilir.
Günü Değerlendirme Zamanı

Günün sonunda çocuklara aşağıdakilere benzer sorular sorularak günün değerlendirmesi yapılır:

1. Ev eşyaları ne işe yarar? Sandalye olmasaydı ne kullanırdık?

2. Masada neler yaparız? Masa ile sehpa arasında fark var mı?

3. Daha önce hiç tiyatroya gittiniz mi? Sinemaya gittiniz mi? Tiyatroda nasıl davranmalıyız?

4. Bugün neler yaptık? En çok ne yapmaktan hoşlandın?

5. Yarın neler yapmak istersin?

YARIM GÜNLÜK EĞİTİM PLANI AKIŞI

Okul Adı :

Tarih : 28.03.2019

Yaş Grubu (Ay) :

Öğretmen Adı :

• 
  Güne Başlama Zamanı
  

Çocukların karşılanması

Çocukların evlerinden getirdikleri gazetelerin incelenmesi

Gazetelerin toplanmasıyla ilgili heykel olma oyununun oynanması

• 
  Oyun Zamanı
  

Öğrenme merkezlerinde oyun

• 
  Kahvaltı, Temizlik
  

• 
  Etkinlik Zamanı
  

Sanat: Gazetedeki Resimler ve Yazılarla Kesme – Yapıştırma

Türkçe – Müzik: “Gazete” Şiiri, Gazete İle İlgili Bilmeceler, “Gazeteyi Küçültelim” Oyunu

(Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)

Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışması: Çizgi Çizme Çalışması

• 
  Günü Değerlendirme Zamanı
  

• 
  Eve Gidiş
  

İlgili hazırlıkların tamamlanması ve çocuklarla vedalaşma

• 
  Genel Değerlendirme
  

Etkinlik Adı – Türü: Oyun, Sanat, Türkçe, Müzik, Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışması (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)
KAZANIM VE GÖSTERGELER
Sosyal ve Duygusal Gelişim

Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder.

Göstergeleri:

Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder.

Nesneleri alışılmışın dışında kullanır.

Kazanım 7:Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler.

Göstergeler:

Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar.

Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir.
Dil Gelişimi

Kazanım 7: Dinlediklerinin /izlediklerinin anlamını kavrar.

Göstergeleri:

Sözel yönergeleri yerine getirir.

Kazanım 8: Dinlediklerini /izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder.

Göstergeleri:

Dinlediklerini /izlediklerini resim yoluyla sergiler.

Kazanım 10: Görsel materyalleri okur.

Göstergeleri:

Görsel materyalleri inceler.

Görsel materyalleri açıklar.

Görsel materyallerle ilgili sorular sorar.

Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir.

Görsel materyalleri kullanarak olay, öykü gibi kompozisyonlar oluşturur.

Kazanım 11. Okuma farkındalığı gösterir.

Göstergeleri:

Çevresinde bulunan yazılı materyaller hakkında konuşur.

Okumanın günlük yaşamdaki önemini açıklar.

Kazanım 12.Yazı farkındalığı gösterir.

Göstergeleri:

Çevresindeki yazıları gösterir.

Yazının yönünü gösterir.
Motor Gelişimi

Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.

Göstergeleri:

Nesneleri toplar.

Malzemeleri keser.

Malzemeleri yapıştırır.

Malzemeleri değişik şekillerde katlar.

Nesneleri kopartır/yırtar.

Nesneleri açar/kapar.

Malzemelere elleriyle şekil verir.

Kalemi doğru tutar, kalem kontrolünü sağlar, çizgileri istenilen nitelikte çizer.

Bilişsel Gelişim

Kazanım5:Nesne ya da varlıkları gözlemler.

Göstergeleri:

Nesne/varlığın şeklini söyler.

Nesne/varlığın dokusunu söyler.

Nesne/varlığın sesini söyler.

Nesne/varlığın yapıldığı malzemeyi söyler.

Nesne/varlığın kullanım amaçlarını söyler.

Öz Bakım Becerileri

Kazanım 1. Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular.

Göstergeleri:

Elini/yüzünü yıkar.

Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yapar.

Kazanım 3. Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar.

Göstergeleri:

Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır, toplar, yerleştirir.

Kazanım 4. Yeterli ve dengeli beslenir.

Göstergeleri:

Yiyecek ve içecekleri yeterli miktarda yer/içer.

ÖĞRENME SÜRECİ
Güne Başlama Zamanı

Bir gün önceden çocuklara gazete getirmeleri söylenir. Çocuklardan sınıfın bir köşesinde bulunan gazete yapraklarından birer tane alarak masalara geçmeleri istenir. Daha sonra çocuklardan ellerindeki gazete kâğıtlarını incelemeleri, neye benzediği, neden yapılmış olabileceği, niçin kullanıldığı, yazılarının yönü, nasıl ses çıkardığı şeklindeki soruları cevaplamaları beklenir. Çocuklara ellerindeki gazete kâğıtlarını önce ikiye, sonra dörde katlamaları söylenir. Öğretmende bu sırada model olarak nasıl yapılacağını gösterir.

Sonra gazeteler tekrar eski haline getirilerek buruşturulup sıkılır ve tekrar eski haline getirilerek gazetenin neye benzediği sorulur. Çocuklardan alınan cevaplar değerlendirildikten sonra çocuklardan gazete parçalarını yırtmaları istenir. Yırtılan parçalar sınıfın belli yerlerine dağıtılır.

Öğretmen tarafından sınıf iki gruba ayrılır ve her gruba bir çöp poşeti verilir. Gruplardan müzikle gazete parçalarını toplamaları istenir. Müzik durunca çocuklardan heykel olmaları, sonra tekrar müzikle toplamaya devam etmeleri beklenir.

Böylece etkinlik bütün gazete parçaları toparlanana kadar sürdürülür ve tamamlanır.
Sanat

Çocuklara A3 boyutunda resimler çıkarılır. Bazı çocuklardan gazetelerin sadece yazılarından, bazılarına ise sadece resimlerden keserek kesme – yapıştırma çalışması yapmaları istenir.

Türkçe – Müzik

Öğretmen çocukları minderlere oturtur.

Şiir

Gazete

Taze taze haberler,

Sabah erken gelirler.
Biz daha yataktayken,
Yazılar dizgideler.
Sabahları erkenden,
Kahvaltı yapıyorken,
Okuruz gazeteyi,

Öğreniriz çok şeyi.

Bilmeceler

O her gün yenden doğar,
Dünyaya haber yağar. (Gazete)

Oyun

Sınıfın ortasına tam boy gazete kâğıdı serilir. Tüm çocuklar gazetenin etrafında dans eder. Müzik durunca tüm çocuklar gazetenin üzerine çıkmaya çalışır. Her turda gazete küçültülür. Dışarıda kalanlar oyundan çıkar.
Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışması

Öğretmen çocuklara çeşitli çizgi çalışmaları dağıtır. Her çalışmanın yönergesini çocuklara açıklar. Çocuklara lobut, mandala çizgileri tamamlamaları için rehber olunur.

Materyaller

Bol miktarda gazete, poşet, yapıştırıcı, makas

Sözcükler – Kavramlar

Gazete, paraşüt, kundak, jimnastik

Kavramlar

Büyük – küçük, sayı sayma

Günü Değerlendirme Zamanı

Günün sonunda çocuklara aşağıdakilere benzer sorular sorularak günün değerlendirmesi yapılır:

1. Gazeteleri nelere benzettik?

2. Gazetelerle ne oynadık?

3. Gazete artıklarını nereye koyduk?

4. Resimlerimizi ne ile yaptık?

5. Günlük hayatta gazete ne işe yarar?

6. Gazetelerle başka neler yapabiliriz?

7. Gazetelerle bir öykü oluşturmak ister misiniz?

8. Bugün neler yaptık? En çok ne yapmaktan hoşlandın?

9. Yarın neler yapmak istersin?
YARIM GÜNLÜK EĞİTİM PLANI AKIŞI

Okul Adı :

Tarih : 29.03.2019

Yaş Grubu (Ay) :

Öğretmen Adı :

• 
  Güne Başlama Zamanı
  

Çocukların karşılanması

Okul kütüphanesine geziye gidilmesi

• 
  Oyun Zamanı
  

Öğrenme merkezlerinde oyun

• 
  Kahvaltı, Temizlik
  

• 
  Etkinlik Zamanı
  

Sanat, Alan – Gezisi, Oyun, Müzik, Türkçe, Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışması: “Kütüphaneler Haftası” (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)

Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışması: Resim Tamamlama ve Ritim Çalışması

• 
  Günü Değerlendirme Zamanı
  

• 
  Eve Gidiş
  

İlgili hazırlıkların tamamlanması ve çocuklarla vedalaşma

• 
  Genel Değerlendirme
  

Etkinlik Adı – Türü: Sanat, Alan – Gezisi, Oyun, Müzik, Türkçe, Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışması (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)
KAZANIM VE GÖSTERGELER
Motor Gelişimi

Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir.

Göstergeleri:

Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.

Kazanım 3: Nesne kontrolü gerektiren hareketleri yapar.

Göstergeleri:

Bireysel ve eşli olarak nesneleri kontrol eder.

Farklı boyut ve ağırlıktaki nesneleri hedefe atar.

Atılan topu elleri ile tutar.

Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.

Göstergeleri:

Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir.

Nesneleri sıkar.

Nesneleri çeker/gerer.

Malzemelere elleriyle şekil verir.

Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder.

Göstergeleri:

Müzik ve ritim eşliğinde dans eder.

Dil Gelişimi

Kazanım 8. Dinlediklerini/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder.

Göstergeleri:

Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar.

Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir.

Kazanım 10: Görsel materyalleri okur.

Göstergeleri:

Görsel materyalleri inceler.

Görsel materyalleri açıklar.

Görsel materyallerle ilgili sorular sorar.

Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir.

Görsel materyalleri kullanarak olay, öykü gibi kompozisyonlar oluşturur.

Sosyal ve Duygusal Gelişim

Kazanım 12: Değişik ortamlardaki kurallara uyar.

Göstergeleri:

Değişik ortamlardaki kuralların belirlenmesinde düşüncesini söyler.

Kuralların gerekli olduğunu söyler.

İstekleri ile kurallar çeliştiğinde kurallara uygun davranır.

Bilişsel Gelişim

Kazanım 4: Nesneleri sayar.

Göstergeleri:

İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar.

Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir.

Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler.

Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler.

Göstergeleri:

Nesne/varlığın miktarını söyler.

Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir.

Göstergeleri:

Nesne/varlıkları birebir eşleştirir.

Nesne/varlıkları miktarına göre ayırt eder, eşleştirir.

Kazanım 7: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre gruplar.

Göstergeleri:

Nesne/varlıkları miktarına göre gruplar.

Kazanım 8. Nesne ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır.

Göstergeleri:

Nesne/varlıkların rengini ayırt eder, karşılaştırır.

Nesne/varlıkların şeklini ayırt eder, karşılaştırır.

Nesne/varlıkların büyüklüğünü ayırt eder, karşılaştırır.

Nesne/varlıkların uzunluğunu ayırt eder, karşılaştırır.

Nesne/varlıkların dokusunu ayırt eder, karşılaştırır.

Nesne/varlıkların yapıldığı malzemeyi ayırt eder, karşılaştırır.

Nesne/varlıkların miktarını ayırt eder, karşılaştırır.

ÖĞRENME SÜRECİ
Güne Başlama Zamanı – Alan Gezisi – Türkçe

Öğretmen çocukları karşılar. Hep birlikte okul kütüphanesi ziyaret edilir. Kitaplar incelenir. Öğretmen çocukların seçtiği bir kitabı resimlerini göstererek okur.

Çocukların evden getirdikleri kitaplar ortaya konulur. Çocuklar halka olarak otururlar ve “Kütüphaneler Haftası”yla ilgili sohbet edilir. (Kitabın yararlarının anlaşılması ve sayılarının çoğalması sonucu kitaplıkların oluştuğu, kitaplıkların gelişmesi ile kütüphanelerin meydana geldiği, herkesin yararlanması, okuması için kurulan, içinde kitaplar bulunan binaya kütüphane dendiği gibi)

Sonra kitaplar önce içeriklerine göre çocuklarla birlikte gruplandırılır, kitapların ne tür bilgiler verdiği konuşulur, daha sonra boyutlarına (ince – kalın, geniş – dar, uzun – kısa vb.) göre gruplandırılır ve eşleştirilir. Öğretmen iki yer belirleyerek;“Ağır kitapları bu tarafa, hafif kitapları diğer tarafa koyalım.” diye yer gösterir ve kenara çekilir. Yetişkin denetimi olmadan çocukların bu çalışmayı nasıl gerçekleştireceklerini gözlemler. Daha sonra çocukların sergiledikleri davranışlar ve yaptıkları gruplamayla ilgili konuşulur.

Çocuklar el ele tutuşup halka olurlar. Bir çocuk kütüphaneci olur. Halkanın dışına çıkar. Elinde küçük bir kitapla seke seke sıçrayarak “Versem versem kime versem, kitabı seven birine versem.” sözlerini ritmik şekilde söyleyerek halkanın etrafında dönerken (halkadaki çocuklar da sözlere eşlik eder) arkadaşlarından birisinin arkasına kitabı koyar. Kitabı alan çocuk hemen kütüphanecinin peşinden koşar, kütüphaneci yakalanmadan arkadaşının yerine ulaşmaya çalışır. Kitabı alan çocuk kütüphaneci olur. Oyun çocukların isteğine göre devam eder.

Sınıfın ortasına 6 – 7 tane kitap, yol oluşturulacak şekilde değişik yerlere konulur. Başlangıç ve bitiş noktası belirlenir. Bir çocuğun gözleri bağlanır. Diğer çocuk gözü bağlı arkadaşına rehberlik ederek kitaplara basmadan, çarpmadan başlangıç noktasından bitişe kadar sözel yönergeler vererek gözleri kapalı arkadaşını yürütmeye çalışır. Önce öğretmen çocuklara model olur. (Düz yürü, evcilik köşesine doğru bir adım at, TV tarafına 3 adım at gibi.) Her çocuk bu çalışmayı yaptıktan sonra kitaplar toplanır, çocuklar yarım ay şeklinde minderlere oturur. Öğretmen, “Kitaplarım” adlı şarkıyı bir kez söyler. Diğer tekrarlarda çocuklarda öğretmene katılırlar.

Sanat

Sanat merkezine tuz seramiği, ilaç kutuları, plastik bardaklar, fıstık – fındık kabukları, çeşitli makarnalar, düğme, pul vb. materyaller koyulur. Her çocuk, istediği boyuttaki kutu veya bardağı tuz seramiği ile kaplayarak üzerini istediği şekilde süsleyip kalemlik çalışması yapar.

Müzik

Kitaplarım

Raflarda dizi dizi, Kimi boya kitabı, Okuluma giderim,

Severim hepinizi. - 2 kez Kimi şiirle dolu. - 2 kez Kitabımı çok severim.

Bilgi kültür vererek, Sevgi doludur kimi, Bilgi tutsaklanmamalı,

Aydınlatırlar bizi. Kimi benim. Herkes okusun derim.
Oyun

Oyun etkinliğinde çocuklar sınıfta dağınık bir şekilde dururlar. Öğretmen elindeki topu bir çocuğa ismini söyleyerek atar. İsmi söylenen çocuk topu yakalayıp oda bir arkadaşının ismini söyleyerek topu atar. Eğer çocuk, topu yakalayamazsa bir hak daha kazanmak için sınıfın uygun bir yerine konulan kutuya veya basket potasına belirlenen çizgiden topu atar. Top hedefe ulaşmazsa oyundan çıkar, ulaşırsa oyunu oynamaya devam eder.

Öğretmen hareketli bir müzik açar. Bir süre dans edilir. Müzik durdurulduğunda çocuklardan 2’li eş olmaları istenir. Yine müzik açılır ve aynı şekilde müzik durdurulduğunda çocukların 3’lü- 4’lü- 5’li ve 6’lı eş olmaları sağlanır. Her eşleşme sonunda doğru eşleşip eşleşmedikleri açısından guruplar çocuklarla birlikte sayılır.
Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışması

Çocuklara Resim Tamamlama ve Ritim Çalışmaları çocuklara verilir. Öğretmen rehberliğinde etkinlik tamamlanır.

Materyaller

Tuz seramiği, ilaç kutuları, plastik bardaklar, fıstık – fındıkkabukları, çeşitli makarnalar, düğme, pul, top, kitaplar ve kitap çeşitleri

Sözcükler – Kavramlar

Benzer – farklı, yumuşak – sert, gruplama, ağır – hafif

Günü Değerlendirme Zamanı

Günün sonunda çocuklara aşağıdakilere benzer sorular sorularak günün değerlendirmesi yapılır:

1. Bugün ne tür eşleştirme – gruplama yaptık?

2. Başka hangi nesneleri eşleştirebiliriz?

3. Kitaplar ne işe yarar? Kütüphane ne demektir?

4. Kitap okumak neden faydalıdır?

5. Bugün neler yaptık? En çok ne yapmaktan hoşlandın?

6. Yarın neler yapmak istersin?

OKULUMDAN HABER VAR!

Sevgili Ailem,

Okulum sizleri her ay neler yaptıklarımızla ilgili bilgilendirmek için bu haber mektuplarını gönderecek. Böylece sizler de benim okulda neler öğrendiğimi yakından takip edebileceksiniz. Söylediğim şarkıları, parmak oyunlarını, şiirleri, bilmeceleri, tekerlemeleri sizlerle tekrar etmekten, oyunları birlikte oynamaktan mutluluk duyacağım.  

Sizi çok seven çocuğunuz…

MART AYINDA NELER ÖĞRENDİK?
Parmak Oyunları	Tekerlemeler	Şarkılar	Şiir	Bilmeceler
Kuşum Bir kuşum elimde, (İki avuç birleştirilir.) Şarkısı hep dilimde. (Birleşen avuçlar kulağa dayanır.) Cik cik cik. (Avuçlar açılır.) Ay! kuşum uçup gitti. (Kollar yanda yukarı aşağı kalkıp iner.) Beni de perişan etti. (Baş sallanır.) Arı Camda kocaman bir arı, (Eller yuvarlak yapılır.) Halka halka, siyah sarı. (Baş ve işaret parmakları ile halka yapılır.) Onu bir tutmalı, (Yakalama hareketi yapılır.) Ve iplik takmalı. (Parmaklardan biri tutulur ve bağlar gibi yapılır.) Dolaşıyor, dolaşıyor, (Parmak havada dolaştırılır.) Çıkmak için uğraşıyor.  Ay ay anneciğim elimi arı soktu, (İşaret parmağı ile iğne batırma canlandırılır.) Ya! Ben sana demedim mi? (İşaret parmağı ile ikaz işareti yapılır.) Çevremdeki Sesler Eller çarpar, şap şap şap. (Eller birbirine vurulur.) Davul çalar, güm güm güm. (Eller dize vurulur.) Yağmur yağar, şıp şıp şıp. (Parmaklar aşağı sallanır.) Tren gider, çuf çuf çuf. (Eller yumruk yapılır ileri döndürülür.) Ördek öter, vak vak vak. (İki el üst üste konarak açılıp kapatılır.) Çevremdeki sesleri, (Kollar önden yana doğru açılır.) Duyar bu iki kulak. (İki kulak tutulur.) Kardeşimin Topu Kardeşimin bir topu var. (İki elin parmak uçları birleştirilerek top yapılır.) Yumuşacık yuvarlak. Bir de çekici var. Bak vuruyor yavrucak. (İki yumruk sıkılır ve üst üste vurulur.) Borusunu da düt düt diye, Öttürür de öttürür. (Eller boru gibi yapılıp ağza götürülür.) Bazen de ceee, ceee yapıp, Herkesi güldürür. (İki elle göz kapatılıp açılır.) Üç Top Bu bir top. (Bir elin işaret parmağı ile başparmağı birleştirilir.) Bu da bir top. (İki elin bütün parmakları karşılıklı birleştirilir.) Ve işte kocaman bir top daha. (Kollar başın üstünde daire yapılarak birleştirilir.) Haydi sayalım toplarımızı. Bir… iki… üç (Birinci, ikinci, üçüncü, hareketler sırasıyla yapılır.) Ailem Bu evimin çatısı, (Baş ve işaret parmakları üçgen şeklinde birleştirilir.) Bunlar da pencereler. (Baş ve işaret parmakları daire şekline getirilir.) Bak içeri, gör bizi, (Yapılan dairelerin içine bakılır.) Mutlu ailemi. (Eller kalbin üzerine konur. ) Bir tane babam var, (Sağ işaret parmağı yukarı doğru açılır.) Bir tane annem var. (Sol işaret parmağı yukarı doğru açılır.) Kız kardeşim ve ben, (Sağ ve sol işaret parmaklarının yanına orta parmaklar açılır.) İşte benim ailem. (Açılan bütün parmaklar yan yana getirilir.) Bardaklar On tane bardak, (On parmak gösterilir.) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 (Parmaklar sayılır.) Beşi büyük bardak, (Sağ el ile beş parmak gösterilir.)  Beşi küçük bardak, (Sol el ile beş parmak gösterilir.) Hepsinin de altı yuvarlak. (Sağ ve sol el işaret ve başparmakları ile yuvarlak yapılır.) Sağ El – Sol El İşte sağ elim, havaya kaldırırım. (Sağ el yukarı kaldırılır.) Bu da sol elim, gökyüzünü tutarım. (Sol el yukarı kaldırılır.) Sağ el, sol elime bakar, (Eller karşılıklı tutulur.) İşte böyle “şap şap” yapar. (İki kez alkışlanır.) Meyveler Meyveler durmuş yan yana, (Parmaklar açılır yan yana getirilir.) Yiyeyim diye beni bekler. (Parmakla hafifçe göğse dokunulur.) Elma ne güzel de yıkanmış, (Yıkanma hareketi yapılır.) Portakala yan bakar. (Vücut hareket ettirilerek kıskandırma hareketi yapılır.) Şeftali ellerini çırpar, (İki el birbirine vurulur.) Hadi beni al diye. Hiç biri beni kandıramaz, (Başla hayır işareti yapılır.) İki gözüm canım kiraz. (İki elin parmakları aşağıya doğru sallanır.) Atlar Atlar yavaş yavaş ormana gidiyor. (Eller dizlere yavaş yavaş vurulur.) Atlar hızlandı. (Eller dizlere hızlı vurulur.) Atlar taşlığa geldi. (Eller yumruk yapılır göğse vurulur.) Atlar çimenliğe geldi. (Eller birbirine sürtülür.) Atlar hooop patikadan atlıyor. (Atlama hareketi yapılır.) lak lak lak lak lak. (Ağızla ses çıkarılır.) Horoz Bu benim horozum. (Sağ elin başparmağı gösterilir.) Bu da tavuğum. (Sol elin başparmağı göstertilir.) Bunlar da civcivlerim. (İki elin kalan tüm parmakları oynatılır.) Bunların hepsi de benim, (Eller ile kişi kendisini gösterir.) Bahçemdeki kümeste yaşıyorlar. (İki el çatı gibi yan yana konulur.) Sabahları horozumun ötüşüyle uyanırım. (Uyanma hareketi yapılır.) Tavuğumun yumurtasını alırım. (El yumurta tutar gibi yapılır.) Annem pişirir, ben yerim.  Sincap Bu küçük sincap, “Haydi koşalım oynayalım.” dedi (Sağ el öne uzatılır, başparmak hareket ettirilir.) Bu küçük sincap, “Fındık toplayalım.” dedi (İşaret parmak hareket ettirilir.) Bu küçük sincap, “Ben de ben de.” dedi (Orta parmak hareket ettirilir.) Bu küçük sincap, ağaca tırmandı. (Yüzük parmak hareket ettirilir.) Bu küçük sincap, fındıkları kırdı. 1, 2, 3, 4, 5 (Küçük parmak hareket ettirilir.)	Ninem Benim bir ninem var, Her sabah erkenden kalkar. Kahvaltısını yapar, dişlerini fırçalar. Ellerini yıkar, eldivenlerini takar. Kovasını alıp, ineğinin yanına gider. Fış da fış… Fış da fış… Sağar. Sonra bir tencereye boşaltıp, Fokur da fokur kaynatır. Ilıyınca bardağa boşaltıp, Lıkır da lıkır… Lıkır da lıkır… İçer. Benim ninem çok sağlıklıdır. Fil Efendim de efendim, Fındık fıstık vereyim. Diller döktüm diller, Kafese girmez filler. İşte böyle çocuklar, Deveden büyük fil var. Komşu Komşu Komşu komşu hu! Oğlun geldi mi? Geldi. Ne getirdi? İnci boncuk. Kime kime? Sana bana Daha kime? Kara kediye. Kara kedi nerede? Ağaca çıktı. Ağaç nerede? Balta kesti. Balta nerede? Suya düştü.  Su nerede? İnek içti. İnek nerede? Dağa kaçtı. Dağ nerede? Yandı bitti kül oldu. Doktor Saçları lüleli, Etekleri pileli. Doktor sana ne dedi? Üç yumurta ye yedi. Yemedim içmedim. Ah sancım, vah sancım! Ölüyorum doktorcuğum. Çiçekler Papatya, lale, zambak, gül,  Ne hoş kokar sümbül.  Haydi sen de kokla,  Sevincinden hopla. Ayı Dağda, ormanda gezer, Armudu, balı sezer. Et bulur, ot bulur, Yutar hapır hupur. Bizim ton ton ayıcık, Yemez abur cubur. Yok Yok Odun buldum, kibrit yok, Kibrit buldum, odun yok. Para buldum, cüzdan yok, Cüzdan buldum, para yok. Bir at buldum, meydan yok, Meydan buldum, at yok. Pazara gittim, pazar yok, Eve geldim annem yok. Bebeğe baktım, beşik yok, Çorbaya baktım, kaşık yok. Dedeme baktım, sakalı yok. Yok, yok, yok!	Meyveler Meyve sebze herkes yemeli, Çünkü onlar bol vitaminli. Onları yemezse çocuklar, Pembe olmaz yanaklar. Havuç gel gel yanıma diyor, Ispanaklar tat veriyor. Lahana köşede gülüyor, Maydanozlar tat veriyor. Küçük Aslancık Bir küçücük aslancık varmış, Çöllerde ko ko koşar oynarmış. Babası onu çok severmiş, Sen benim ca ca canımsın dermiş. Baba aslan harpte vurulmuş, Küçücük çö çö çölden kovulmuş. Bu hikayenin sonu pek hoşmuş, Söylemem sö sö söylemem boşmuş. Tren Ne güzel bir gün bugün, gezelim mi çocuklar? Parıl parıl parlayan çok güzel bir güneş var. Hayvanat bahçesine gitmek ister misiniz? Trenimiz kalkıyor hemen binmelisiniz. Neşelenmek isteyen şu adamı dinlesin. Kahkahası bitince hemen karşılık versin. Hayvanların sesleri kulağımıza geldi. Düdüğü duydunuz mu inme vaktimiz geldi. Bilin bakalım şimdi bu ses hangi hayvanın? Kocaman yelesi var, ormanlar kralının. Paytak paytak yürüyen şu hayvanlara bakın. Bembeyaz tüyleri var gagalamadan kaçın. En çok sevilen hayvan en sadığı dostların. Evimizi koruyan, korkusu hırsızların. Bu minik dostlarımız oyuncudur oyuncu. Birazcık tembeldirler birazcık da uykucu. Şu uçan kuşa bakın simsiyah tüyleri var. Acaba ismi nedir bildiniz mi çocuklar? Telefonum çalıyor, dönme vaktimiz geldi. Bugünkü oyunumuz burada sona erdi. Hamdi Damdi Kocaman bir kafası var. Küçücük bir vücudu var. Başında minicik bir şapkası var. Hamdi Damdi! Hamdi Damdi! Sallanarak yürüyordu, Neşe ile gülüyordu, Karşısına çıktı bir duvar, Ne de yüksek boyu var! Duvara çıktı tırmandı, Hamdi Damdi yuvarlandı. Bunu yapmayı kolay mı sandı? Canı yandı! Canı yandı! Neşeli Günler Do bir külah dondurma. Re masmavi bir dere. Mi denizde bir gemi. Fa gemide bir tayfa. Sol papatyalı bir yol. La güneşten bir damla. Si Ayşe’nin kedisi. İşte notaların hepsi. Yuvam Annem, babam, kardeşim, Hepsi de canım benim. Yuvam denince bana, Onlar gelir aklıma. Başarırsak bir işi, Onlar kucaklar bizi. Sevinçliyse annem babam, Mutludur benim yuvam. Ağaçkakan Orman da geziyordum. Tak tak tak tak tak tak. Bir çekiç sesi duydum.  Tak tak tak tak tak. Sesi aradım durdum. Tak tak tak tak tak tak. Bir çam üstünde buldum. Tak tak tak tak tak.  Neşe ile bana bakan,  Tak tak tak tak tak tak. Baktım bir ağaçkakan.  Tak tak tak tak tak.  Orman Kestane, gürgen, palamut Altı yaprak, üstü bulut. Gel sen burada derdi unut. Orman ne güzel, ne güzel! – 2 kez. Dallar kol kola görünür, Yaprak, yaprağa sürünür. Kışın karlara bürünür. Orman ne güzel, ne güzel! –2 kez Dağlar Ardında Dağlar ardında, bir orman varmış. Orada bütün hayvanlar mutlu yaşarmış. Bir insan gelmiş, çok da zalimmiş. Vurmuş bir bir onları, kesmiş ormanı. Yağmur yağmamış, güneş açmamış. O zalimin sonunu gören olmamış. Horoz – Tavuk – Civcivler Horoz tavuk civcivler, Kıra çıkmış gezerler. Horoz tavuk yorulmuş, Sorulardan boğulmuş. Bu ne, şu ne, o ne? (2) Duyarsız horoz tavuk, Gezmeye devam etmiş. Civcivler usanmadan, Soruları diretmiş. Bu ne, şu ne, o ne? (2) Horoz tavuk yorulmuş, Oracığa yığılmış. Civcivleri toplayıp, Hemen kümese tıkmış. Bu ne, şu ne, o ne? (2) Kitaplarım Raflarda dizi dizi, Severim hepinizi. - 2 kez Bilgi kültür vererek, Aydınlatırlar bizi. Kimi boya kitabı, Kimi şiirle dolu. - 2 kez Sevgi doludur kimi, Kimi benim. Okuluma giderim, Kitabımı çok severim. Bilgi tutsaklanmamalı, Herkes okusun derim. Miki Fare Miki mum bacaklı Miki. Burnu sivri, dik kulaklı Miki. Şeytanlıkta bütün aklı fikri, Dans edelim Miki fare. Daldan dala konar konar Miki, Çok yazıktır sana sana Miki. Uzat kollarını bana Miki, Dans edelim Miki fare.	Gürültü Üst katta oturan çocuklar, Gürültü yaparlar. Balkondan, camdan çöp atıp, Evin içinde top oynarlar. Alttaki komşu rahatsız olmuş, Hemen yukarı koşmuş. Çok gürültü yapıyorsunuz, Yanlış davrandığınızı biliyor musunuz? Çocuklar anlar yanlışı, Bir daha yapmazlar bu davranışı. Taşıtlar Otomobil, tramvay, Tayyareyi başta say. Kısaltır uzunluğu, Azaltır yorgunluğu. Tren ile seyahat, Hemen hepsi de rahat. Pat, pat, pat motosiklet, Sessiz gider bisiklet. İskele alındı mı? Vapurumuz açılır. Düt diyerek denize, Değmeyin keyfimize. Doktor Ben de doktor olacağım, Hastalara bakacağım. Acıları dindirecek, Bundan sevinç duyacağım. Orman Ben bir ağacım, Yararlıyım her şeyimle, Bol vitaminli meyvelerimle. Birçok arkadaşım var benim, Elma, armut, kavak, meşe. Birlikte yaşamayı severiz, Evimize orman deriz. Temiz hava, bol yağmur Oksijen veririz. Köklerimizle birbirimize tutunur, Toprak kaymasını önleriz. Hayvanlar da bizimle, Çiçeğim, yaprağım, gölgemle. Kuş, yılan, sincap, ceylan, Neşe ile eğleniriz her an. Çocuklar sakın dalımızı, Çekip kırmayın. Canımızı acıtmayın. Hayvanlarımızı da korumayı, Unutmayın. Kümes Hayvanları Tavuklar haykırıyor, Gıdak gıdak, gıt gıdak! Nasıl boyun kırıyor, Şu çapkın horoza bak. Baba hindi kabarmış, Ne büyüklük, ne gurur. Hep kendini yaz ve kış, Böyle metheder durur. Gazete Taze taze haberler, Sabah erken gelirler. Biz daha yataktayken, Yazılar dizgideler. Sabahları erkenden, Kahvaltı yapıyorken, Okuruz gazeteyi, Öğreniriz çok şeyi. Tiyatro Tiyatro bir oyundur. Eğlendirir, güldürür. Bazen de düşündürür. Açılıp kapanan perdesiyle, Sahnesinde oyuncuları, Dekoru, kostümüyle, Tiyatro bir oyundur. İnsanları eğiten bir okuldur.	Bol emek verir Kendi yemez yedirir. (Arı)  Var varadan var getir, Karlı dağdan kar getir, Sağılmamış çiçekten, Çalkalanmış yağ getir. (Bal) Altında dört teker, üstünde yük çeker. (Araba) Dizi dizi odalar, birbirini kovalar. (Tren) Bir teke, iki teker, üç teker. İki ayakla nasıl gider? (Bisiklet) Kapı arkasında tüllü gelin. (Süpürge) Renkli camdan yüzü var, acı-tatlı sözü var. Dünyayı gösterse de, yine bizde gözü var. (Televizyon) Çatal, tabak, bardak, kaşık, evde ne varsa bulaşık, O geldi, hepsini aldı, pırıl pırıl yıkadı. (Bulaşık makinesi) Karnı şiştir, yatağa yapışır. (Yastık) Kalbimizin iki yanında yer alır,  içlerinde küçük hava kesecikleri vardır. (Akciğerler) Hiç durmadan kasılıp gevşeyebilir,  Onun sayesinde kan damarlarımızda dolaşabilir. (Kalp) Ne verirsek alır, besinleri karıştırır. (Mide) Hayvanların yuvası, ağaç doludur orası. (Orman) Meyvelerini el alır, yaprağını yel alır. (Ağaç) Ağacın parçasıdır, rüzgar ile sallanır, Rengi yeşildir ama sonbaharda sararır. (Yaprak) Yeryüzünün karası, bitkilerin anası. (Toprak) Kümeslerin efendisi, her sabah çınlar sesi sanırsın ezan okur, uyandırır herkesi. (Horoz) Elemeden yoğurur, gün aşırı doğurur. (Tavuk) Ayakları kürekli, ne kadar da yürekli, suda sanki bir gemi. (Ördek) O her gün yenden doğar, Dünyaya haber yağar. (Gazete)