EğİTİm kurumunun okulun Adı : Bulunduğu İl : İlçesi : ÖĞretmenin adı Soyadı : Doğum Yeri ve Yılı

(Alıntı)

Eğitici Oyun

Çocuklar tekrar dramadaki gruplarına ayrılır. Çocuklardan çevrelerinde gördükleri şekillerden yola çıkarak kare, üçgen daire ve dikdörtgen şeklindeki nesneleri sırayla söylemeleri istenir. Örneğin:

Kare grup: pencere

Üçgen grup: çadırın kapısı

Dikdörtgen grup: lego

Daire: ay gibi…

Her gruptan bir kişi söyler ve söz hakkı diğer gruba geçer. Bu şekilde çocuklar sırasıyla şekillere benzeyen nesneleri söyler. Bilen çocuğun grubuna artı, bilemeyen çocuğun grubuna eksi yazılır. Artısı en çok olan grup alkışlanır. Sırasını bekleyen çocuklar ödüllendirilir.

Müzik

Öğretmen çocukları minderlere yönlendirir. Çocuklara “Saygılı Olmalı” şarkısını söyler. Sonrasında şarkı çocuklarla birlikte beden kullanılarak ve ritim tutularak söylenir.

“Saygılı Olmalı”
Saygılı olmalı, saygılı olmalı.
Büyüklere saygılı olmalı.
Küçüklere saygılı olmalı.
Başkalarının haklarına saygılı olmalı.
Düşüncelere görüşlere saygılı olmalı.
Saygılı olmalı, saygılı olmalı.
Büyüklere saygılı olmalı.
Küçüklere saygılı olmalı.
İnsanlara, hayvanlara saygılı olmalı.
Canlı cansız varlıklara saygılı olmalı.

Alıntı
İlkokula Hazırlık

Öğretmen “ Değerler Eğitimi Saygı ve Sorumluluk” çalışma sayfalarını çocuklara dağıtır. Öğretmen çocuklarla çalışma sayfaları hakkında sohbet eder. Çalışmalar öğretmen rehberliğinde tamamlanır.

Materyaller

Yüz boyası, Legolar, bloklar,

Sözcükler/Kavramlar:

Kare, üçgen, daire, dikdörtgen, saygı

Aile Katılımı

1. Ailelerden evde bulunan kare, üçgen, dikdörtgen yada daire şeklindeki eşyaları çocuklarıyla birlikte tespit edip yazarak okula göndermeleri istenir

2. Evde de “Günaydın Sepeti” yapılabilir. Böylece sınıfta uygulanan çalışma evde de çocuğun ailesi tarafından takip edilip desteklenir.

3. Yarın “sarı renk” günü. Çocukların sarı giysiler giydirilerek okula gönderilmeleri için ailelere not yazılır.

Günü Değerlendirme Zamanı

Gün sonunda çocuklara aşağıdakilere benzer sorular sorularak günün değerlendirmesi yapılır:

1. Yaptığımız drama da hangi şekilleri oluşturduk?

2. Çevremizde veya evimizde hangi şekilde eşyalar var?

3. Kağıt kalem dışında farklı malzemeleri kullanarak resim yapmak size ne hissettirdi?

4. Arkadaşınızın sırtına şekli çizince arkadaşınız ne çizdiğinizi anlayabildi mi?

5. “Çevremdeki Şekiller” oyununda şekillere benzeyen nesneleri bulmakta zorlandınız mı? Neden?

6. Saygılı olmak ne demektir?

7. Kimlere saygı göstermeliyiz?

8. Yaşlılara nasıl davranmalıyız? Neden?

9. Bugün yaptığımız etkinliklerden en çok hangisini beğendiniz? Neden?

YARIM GÜNLÜK EĞİTİM PLANI AKIŞI

Okul Adı :

Tarih : 28.09.2018

Yaş Grubu (Ay) :

Öğretmenin Adı :

• 
  Güne Başlama Zamanı – Alan Gezisi
  

Çocukları karşılama

Sohbet çemberi oluşturarak klasik müzik eşliğinde “Sonbahar ve Sarı Renk” ile ilgili sohbet etme

Alan Gezisi “Sonbaharda Çevrede Yaşanan Değişimleri İnceleme”

• 
  Oyun Zamanı
  

Öğrenme merkezlerinde oyun oynama

• 
  Kahvaltı, Temizlik
  

• 
  Etkinlik Zamanı
  

Alan Gezisi: Bahçede inceleme ve gözlem yapma

Fen: “Yağmur Nasıl Yağar?”

Türkçe: Bilmeceler, “Küçük Karınca Zizi ve Ailesi” Hikâyesi

Oyun: “Yağmur, Kar, Fırtına”

Müzik: “Mevsimler”

Sanat: İrmik üzerinde “1”Rakamı Yazma ve İpe Boncuk Dizme

İlkokula Hazırlık: “1” Rakamı Çalışma Sayfası ve Ses Çalışma Sayfaları

• 
  Günü Değerlendirme Zamanı
  

• 
  Eve Gidiş
  

İlgili hazırlıkların tamamlanması ve çocuklarla vedalaşma

• 
  Genel Değerlendirme
  

Etkinlik Adı – Türü: Alan Gezisi, Fen, Türkçe, Oyun, Müzik, Sanat, İlkokula Hazırlık

(Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)
KAZANIM VE GÖSTERGELER
Motor Gelişim

Kazanım 1. Yer değiştirme hareketleri yapar.
Göstergeleri:

Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar.

Yönergeler doğrultusunda yürür.
Yönergeler doğrultusunda koşar.

Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Göstergeleri:

Nesneleri takar.

Nesneleri çıkarır.
Nesneleri ipe vb. dizer.

Malzemelere elleriyle şekil verir.

Malzemelere araç kullanarak şekil verir.
Kalemi doğru tutar.
Kalem kontrolünü sağlar.
Çizgileri istenilen nitelikte çizer.
Kazanım 5. Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder.
Göstergeleri:
Bedenini kullanarak ritim çalışması yapar.
Sosyal – Duygusal Gelişim

Kazanım 7. Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler.
Göstergeleri:

Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar.

Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir.
Kazanım 10. Sorumluluklarını yerine getirir.
Göstergeleri:

Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir.

Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir.
Sorumluluklar yerine getirilmediğinde olası sonuçları söyler.
Dil Gelişim

Kazanım 1. Sesleri ayırt eder.
Göstergeleri:

Sesin özelliğini söyler.

Sesler arasındaki benzerlik ve farklılıkları söyler.
Verilen sese benzer sesler çıkarır.

Kazanım 6. Sözcük dağarcığını geliştirir.
Göstergeleri:

Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder ve sözcüklerin anlamlarını sorar.

Sözcükleri hatırlar ve sözcüklerin anlamını söyler.
Yeni öğrendiği sözcükleri anlamlarına uygun olarak kullanır.

Zıt anlamlı sözcükleri kullanır.

Kazanım 7. Dinlediklerinin /izlediklerinin anlamını kavrar.
Göstergeleri:

Sözel yönergeleri yerine getirir.

Dinlediklerini /izlediklerini açıklar.
Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar.
Kazanım 8. Dinlediklerini /izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder.
Göstergeleri:
Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar.
Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir.
Bilişsel Gelişim

Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir.
Göstergeleri:

Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.

Kazanım 2. Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur.
Göstergeleri:

Nesne/durum/olayla ilgili tahminini söyler.

Tahmini ile ilgili ipuçlarını açıklar.
Gerçek durumu inceler.
Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır.

Kazanım 4. Nesneleri sayar.
Göstergeleri:

Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir.

Kazanım 14. Nesnelerle örüntü oluşturur.
Göstergeleri:

Modele bakarak nesnelerle örüntü oluşturur.

Bir örüntüde eksik bırakılan öğeyi söyler.

Bir örüntüde eksik bırakılan öğeyi tamamlar.

Nesnelerle özgün bir örüntü oluşturur.

Öz Bakım Becerileri

Kazanım 4. Yeterli ve dengeli beslenir.
Göstergeleri:

Yiyecek ve içecekleri yeterli miktarda yer/içer.

Öğün zamanlarında yemek yemeye çaba gösterir.
Sağlığı olumsuz etkileyen yiyecekleri ve içecekleri yemekten/içmekten kaçınır.
Yiyecekleri yerken sağlık ve görgü kurallarına özen gösterir.

Kazanım 5. Dinlenmenin önemini açıklar.
Göstergeleri:

Kendisini dinlendiren etkinliklerin neler olduğunu söyler.

Dinlendirici etkinliklere katılır.
Dinlenmediğinde ortaya çıkabilecek sonuçları söyler.

Kazanım 6. Günlük yaşam becerileri için gerekli araç ve gereçleri kullanır.
Göstergeleri:

Beslenme sırasında uygun araç ve gereçleri kullanır.

Beden temizliğiyle ilgili malzemeleri kullanır.
Çevre temizliğiyle ilgili araç ve gereçleri kullanır.

ÖĞRENME SÜRECİ
Güne Başlama Zamanı

Öğretmen çocukları Vivaldi’nin “Sonbahar Senfonisi” ile karşılar. Çocukların ilgisini önceden hazırladığı geçici sonbahar merkezine çeker. Sohbet çemberi oluşturulur. Sonbahar merkezi ve çocukların giydikleri sarı renkli kıyafetler hakkında konuşulur. Çocuklara hangi mevsimde olduğumuz, bulunduğumuz mevsimin özelliklerinin neler olduğu, bu mevsimde neler giyebileceğimiz, hangi aksesuarları kullanabileceğimiz konusunda sorular sorulur ve cevaplar alınır. Sonrasında çocuklarla birlikte bahçeye çıkılarak çevredeki sonbaharda oluşan değişiklikler gözlemlenir. Çocuklar ellerine büyüteç alarak ağaçları, yere düşen yaprakları, böcekleri inceleyebilir. Çocukların ilgilerini çeken nesneler sınıfa getirilerek geçici merkeze yerleştirilir. Çocuklarla birlikte merkez incelenir. Sonrasında çocuklar oyun merkezlerine yönlendirilir.

Oyun Zamanı

Çocuklar merkezlerde serbest oyun oynar. Oyun saati bitiminde öğretmen müzik açarak sürenin bittiğini haber verir. Çocuklar merkezleri topladıktan sonra o gün başkan olan çocuklar, birlikte yoklama, takvim işaretleme, hava durumu grafiğini işaretleme gibi görevlerini yerine getirirler.

Fen

Yağmur Nasıl Yağar?

Öğretmen önceden hazırladığı ağzı geniş bir cam kavanoz ve ondan çok daha küçük bir kavanoz ya da çay bardağı, streç film, kağıt, bant, kırmızı gıda boyası ve bir ağırlık getirerek çocuklara malzemeleri tanıtır. Çocukların yapılacak deneyle ilgili fikirleri ve tahminleri dinlenir. Ardından geniş ağızlı kavanozun içerisine 3 – 4 cm su koyulur. Suyun içerisine gıda boyası karıştırılır. Kavanozun tam orta yerine ağzı yukarıya bakacak şekilde bardak yerleştirilir ve büyük kavanozun ağzı streç filmle sarılarak iyice kapatılır. Streç filmin sabit kalabilmesi için kavanozun etrafına bant yapıştırılır. Streç filmin üzerine ağırlık konularak 2- 3 saat gözlem yapılır. 3 saatin sonunda streç film açılır. Üzerinde su kabarcıkları oluşacaktır. Kavanozun içerisindeki bardak dışarıya çıkarılır. Bardağın içerisinde su biriktiği gözlemlenir. Çocukların tahminleri ile gerçek durum arasında farklılıklar olup olmadığı üzerine sohbet edilir.

Türkçe

Öğretmen çocukları minderlere yönlendirir. Çocuklara bilmeceler sorar.

Bilmece:

-Hava soğuk kar yağar, evde sobalar yanar. (Kış)

-Çocuklar okula başladı, yapraklar da sarardı.

Göçmen kuşlar sıcak ülkelere ulaştı. (Sonbahar)

-Her şey taze canlıdır, güneş daha sıcaktır.

Hayvanlar yavrulamıştır, baharın ilk adıdır. (İlkbahar)

-Güneş etrafı yakar, çocuklar şapka takar

İnsanlar terleyince kendini denize atar. (Yaz)

-Yazın giyinir, kışın soyunur (ağaç)

-Ben giderim, o gider, üstümde gölge eder. (Şemsiye)

Bilmecelerin sonrasında öğretmen “Karınca Zizi ve Ailesi” hikayesini çocuklara okur.
Hikâye

Küçük Karınca Zizi ve Ailesi

Bir karınca ailesi vardı. Bu aile anne, baba ve çocuklardan oluşuyordu. Ailedeki herkes, sabah kalktığında birbiriyle selamlaşıyorlardı. Birbirlerine her sabah “günaydın” demeyi unutmazlardı. Küçük karınca çok meraklıydı. Her şeyi sorar öğrenirdi. Anne, baba ve ablası küçük karıncanın sorularına cevap verir, bilmediklerini ona öğretirlerdi. Baba karınca problemlere çözüm bulurdu, çok güçlüydü. Anne karınca çok eğlenceliydi, çocuklarını güldürmeyi severdi. Abla karınca küçük kardeşini hep korur, onun çok akıllı olduğunu düşünürdü. Bir gün karınca ailesi pikniğe gitmeye karar verdi. Tam hazırlanıp yuvalarından çıktılar, yağmurun yağdığını fark ettiler. Küçük karınca çok üzüldü. Oysa o pikniğe gitmek istiyordu. Baba karınca “Bir çözüm yolu buluruz, önce yuvamıza dönelim.” dedi. Hep birlikte ne yapacaklarını düşünmeye başladılar. Anne karınca “İsterseniz evdeki tencereleri başımıza geçirelim, böylece ıslanmayız.” dedi. Bu, çocukların çok hoşuna gitti. Hep birlikte gülmeye başladılar. Ama bu çözüm değildi. Hiç tencere başa geçer mi? Tencerede yemek pişerdi. Baba karınca “Evde piknik yapsak olmaz mı?” dedi. Küçük karıncanın yüzü asıldı. Abla karınca “Seninle evde oyun oynarız, ben sana kitap okurum.” dedi. Küçük karınca kabul etmedi. Ne yapsalardı acaba? Baba karınca birden parmaklarını şıklattı ve ailesine sordu. “Ben yağmurda insanların başlarına yağmur gelmesin diye bir şey taşıdıklarını görmüştüm. Kumaştan yapılıyor, altında da sapı var…………….

Öğretmen hikayeyi burada bırakır. Hikaye çocuklara sorularak tamamlanır.

1- Yağmurdan korunma aracımız neymiş?

2- Karınca ailesi kendilerine ne kullanarak şemsiye yapabilir?

3- Hikâyede en çok hangi öneriyi beğendin?

4-Hikâyenin sonunda ne olmuş?
Oyun

Yağmur, Kar, Fırtına

Çocuklar geniş bir alana alınır. Bu alanda 3 köşe belirlenir. Yağmur köşesi, kar köşesi, fırtına köşesi. Öğretmen önüne 3 adet farklı müzik aleti alır. Kar - davul, yağmur – zil, fırtına – marakas olarak belirlenir. Öğretmen karın yağdığını söyleyince çocuklar kar köşesine koşarak geçerler, yağmurun yağdığı söylenince yağmur köşesine koşarak geçerler, fırtına çıktı deyince fırtına köşesine geçerler. Öğretmen bunları söylerken bir taraftan müzik aletlerini de çalar. Oyun bir süre söyleme ve çalma şeklinde devam eder. Ardından öğretmen söylemeden sadece müzik aletini çalar. Çocuklar ona göre bir alana geçer. Şaşıran çocuklar oyundan çıkar. Şaşırmadan oyuna devam eden çocuklar alkışlanır.

Müzik

Mevsimler

Bir yılda tam dört mevsim, İlkbahar, yaz, sonbahar,

Hepsi de ayrı isim. Kış gelince kar yağar.

Gel birlikte sayalım, Haydi haydi, evine

Takalım birer isim. Her tarafta soğuk var.


Sanat

Öğretmen çocuklara irmik dolu kaplar dağıtır. Çocuklar irmiklerin üzerine “1” rakamını çizer. Sonrasında çocuklara 1 kırmızı, 1 mavi boncuk verilir. Çocuklar ipe boncuk dizerek örüntü yaparlar. Yaptıkları çalışma bileklerine bileklik olarak takılır.

İlkokula Hazırlık

Öğretmen çalışma sayfasındaki arı ve yılan resimlerini çocuklara göstererek arı görülen yerde “vız vız” deyip ayaklarıyla ritim tutmalarını, yılan görülen yerde “tıs tıs” deyip elleriyle ritim tutmalarını ister.

Materyaller

Şemsiye, kozalaklar, yağmurluk, sonbaharla ilgili resimler, yaprak, suluboya, su kapları, irmik, boncuklar ve ip

Sözcükler/Kavramlar

Sonbahar, yaz, İlkbahar, kış, ıslak – kuru, gün – hafta – ay – yıl, mevsim. 1 rakamı

Aile Katılımı

1. Ailelerden sonbahar mevsiminde evde ne gibi çalışmalar, hazırlıklar yapıldığını çocuklarına anlatmalarını, çocuklarında bu gibi çalışmalara gerekli yerlerde yardım etmeleri istenir.

2. Ailelerden çocuklarıyla beraber yaptıkları kış hazırlığı varsa fotoğraflanıp okula göndermeleri istenir.

3. Çocukların sarı renk gününde giydikleri ve kullandıkları aksesuarlarla fotoğrafları çekilerek ailelerin görmesi için duyuru panosuna asılır.

4. Ailelere “doğru- yanlış davranışlar ve canlıların özellikleri çalışmaları gönderilir.
Günü Değerlendirme Zamanı

Gün sonunda çocuklara aşağıdakilere benzer sorular sorularak günün değerlendirmesi yapılır:

1. Sonbahar mevsiminde ne gibi değişiklikler oluyordu? Sonbahar merkezimizde neler yaptık?

2. Küçük Karınca Zizi'nin yerinde sen olsaydın gitmek isteyeceğin yere gidemediğinde neler hissederdin?

3. Yapılan deneyde bardağın içindeki suyun rengi nasıldı?

4. Yağmur niçin önemli olabilir?

5. Bugün en çok hangi etkinlik hoşuna gitti?

6. Bugün hangi rakamı öğrendik?

7. Hafta sonu neler yapacaksın?

OKULUMDAN HABER VAR!

Sevgili Ailem,

Okulum sizleri her ay neler yaptıklarımızla ilgili bilgilendirmek için bu haber mektuplarını gönderecek. Böylece sizler de benim okulda neler öğrendiğimi yakından takip edebileceksiniz. Söylediğim şarkıları, parmak oyunlarını, şiirleri, bilmeceleri, tekerlemeleri sizlerle tekrar etmekten, oyunları birlikte oynamaktan mutluluk duyacağım. Sizi çok seven çocuğunuz…

EYLÜL AYINDA NELER ÖĞRENDİK?
Parmak Oyunları	Tekerlemeler	Şarkı	Şiir	Bilmeceler
Kardeşimin Topu Kardeşimin bir topu var. (İki elin parmaklarının uçları birleştirilip top yapılır.) Yumuşacık yuvarlak. (Top tutuluyor gibi yapılır.) Bir de çekici var. Bak vuruyor yavrucak. (İki yumruk sıkılır ve üst üste vurulur.) Borazanı düt düt düt diye (Eller boru gibi yapılarak ağıza götürülür.) Öttürür de öttürür Bazen de ceeeee yapıp herkesi güldürür. (İki el ile yüz kapanıp açılır.)	Çocuk Ufak tefek bir çocuk, Ağlıyor boncuk boncuk. Binmiş uçan atına, Çabuk geldi yanıma. Tini mini cumartesi, Yerine geldi neşesi.   Uslu Çocuk Şaklat şaklat (İki el şaklatılır.) Şıklatşıklat (Parmaklar şıklatılır.) Döndür döndür. (Eller döndürülür.) Arkana yaslan. (Çocuklar arkaya yaslanır.) Uslu çocuk ol. (Sus işareti yapılır.) Öğretmenini dinle. (Sessiz olunur.) Altın Top İğne battı, canımı yaktı. Tombul kuş, arabaya koş. Arabanın tekeri, İstanbul’un şekeri. Hop hopaltın top, Bundan başka oyun yok.	Okuluma Başladım Okuluma başladım, her gün erken kalkarım. Önce yüzümü yıkar, saçlarımı tararım. Kahvaltımı yaparım, dişleri fırçalarım. Elbiselerimi giyip hemen okula koşarım. Öğretmenim çok tatlı melek mi melek. Arkadaşlarımda var, hepsi bir çiçek. Oyunlarla şarkılarla biz eğleniriz. Öğretmenim biz seni pek çok severiz. Haydi Kalemi Aç Kalem in ucu kırılmış. (Yere oturulur.) Açacağına girmiş. (Hoplanır.) Dönmüş de dönmüş, (Yuvarlak dönülür.) Döndükçe küçülmüş. (Yere doğru küçülünür.) Yazıları da yazmış, Önce uzun uzun, (Uzun adım atılır ortaya doğru.) Sonra kısa kısa. (Kısa adım atılır.) Ve de nokta nokta. (Zıplanır.) Uf! Çok yorucuymuş. (Oturur vaziyette baş yere koyulur.) Kutusunda mışıl mışıl uyumuş. (Gözler kapanır. Ayaklar birbirine dönük olarak uzatılır. Öğretmen tek tek fermuarlarını çekiyor gibi yapar.) Mutlu Çocuk Eğer mutluysan vur ellerini, şap şap şap (2) Eğer mutluysan ve şarkı söylüyorsan vur ellerini, şap şapşap Eğer mutluysan vur ayağını, rap rap rap (2) Eğer mutluysan ve şarkı söylüyorsan vur ayağını, Eğer mutluysan vur dizlerine, pat pat pat (2) Eğer mutluysan ve şarkı söylüyorsan vur dizlerine. Eğer mutluysan parmağını şıklat, şıp şıp şıp (2) Eğer mutluysan ve şarkı söylüyorsan parmağını şıklat. Eğer mutluysan hepsini baştan, şap şap, rap rap, pat pat şıp şıp (2) Eğer mutluysan ve şarkı söylüyorsan hepsini baştan şap şap, rap rap, pat pat şıp şıp heyyyyyy! Sıra Olalım Sıra olalım sıra olalım, İnsanlara biz saygı duyalım. Alışverişte, pazar yerinde, Sınıfa girerken sıra olalım. Çeşme başında, dolmuşlarda, Otobüse binerken sıra olalım. Kavga etmeden, öne geçmeden, Sıradakine biz saygı duyalım. Deniz Topu Deniz topu zıpla zıpla zıpla zıpla zıpla zıpla.  Deniz topu zıpla zıpla zıpla zıpla, dur. Deniz topu zıpla zıpla zıpla zıpla zıpla zıpla,  Deniz topu zıpla zıpla zıpla zıpla, dur. Bir dalga savurur yukarıya, bir dalga yakalar kucağına. Deniz topu böyle yüzer mavi sularda. Saygılı Olmalı Saygılı olmalı saygılı olmalı. Büyüklere saygılı olmalı. Küçüklere saygılı olmalı. Başkalarının haklarına saygılı olmalı. Düşüncelere görüşlere saygılı olmalı. Saygılı olmalı saygılı olmalı. Büyüklere saygılı olmalı. Küçüklere saygılı olmalı. İnsanlara, hayvanlara saygılı olmalı. Canlı cansız varlıklara saygılı olmalı. Mevsimler Bir yılda tam dört mevsim, Hepsi de ayrı isim. Gel birlikte sayalım, Takalım birer isim. İlkbahar, yaz, sonbahar, Kış gelince kar yağar. Haydi haydi, evine, Her tarafta soğuk var.	Okulum Okulum ve öğretmenim, okulum sevgi dolu. Her gün görmek isterim, ışık saçar bize yolu. Tüm arkadaşlarımı, en güzel bilgi yurdu, Görmezsem çok özlerim severiz biz okulu. Daire Ben bir küçük daireyim, Köşesiz ve sevimliyim. Top, teker, şekerim Yuvarlanır gezerim.	Ağaç değil, Yaprağı var. Güneş değil, Işığı var. (Kitap) Kutu kutu odalar, İçinde ne güzel, Oyuncaklar kitaplar, Oyun oynar, Şarkı söyler, Öğretmenle çocuklar. (Okul) Hava soğuk kar yağar, evde sobalar yanar. (Kış) Çocuklar okula başladı, yapraklar da sarardı. Göçmen kuşlar sıcak ülkelere ulaştı. (Sonbahar) Her şey taze canlıdır, güneş daha sıcaktır. Hayvanlar yavrulamıştır, baharın ilk adıdır. (İlkbahar) Güneş etrafı yakar, çocuklar şapka takar, İnsanlar terleyince kendini denize atar. (Yaz) Yazın giyinir, kışın soyunur. (Ağaç) Ben giderim, o gider, üstümde gölge eder. (Şemsiye)