EğİTİm kurumunun okulun Adı : Bulunduğu İl : İlçesi : ÖĞretmenin adı Soyadı : Doğum Yeri ve Yılı
Kazanım 5. Dinlenmenin önemini açıklar. Göstergeleri
Yüklə 5,4 Mb.
|
Kazanım 5. Dinlenmenin önemini açıklar. Göstergeleri: Kendisi için dinlendirici olan etkinliklerin neler olduğunu söyler. Dinlendirici etkinliklere katılır. Dinlenmediğinde ortaya çıkabilecek sonuçları söyler. ÖĞRENME SÜRECİ Güne Başlama Zamanı Öğretmen çocukları karşılar. Öğretmen çocukların dikkatini önceden hazırladığı küresel ısınmayla ilgili resimler, afişler, broşürler, materyallerden oluşan geçici merkeze çeker. Merkez çocuklarla birlikte incelenir. Sohbet çemberi oluşturulur. Öğretmen küresel ısınmanın dünyadaki tüm canlıları olumsuz yönde etkileyen bir olay olduğunu, dünyayı saran atmosferin insanların yaptıkları yanlış davranışlar, kullandıkları zararlı maddeler yüzünden inceldiğini bu nedenle iklim değişiklerinin yaşandığını, buzulların eridiğini anlatır. Çocuklara küresel ısınma ile ilgili bir video izletir. Çocukların videoda gördüklerini anlatmaları için sorular sorulur. Öğretmen çocuklara “Küresel ısınma için neler yapılmalı?” sorusunu sorar. Çocuklar düşüncelerini paylaştıktan sonra öğretmen küresel ısınmaya çözüm olabilecek fikirleri çocuklara söyler. 1. Enerji tasarrufu yapın. (Nasıl enerji tasarrufu yapabiliriz?) Çocukların fikirleri dinlenir. a. Az enerji kullanan teknolojik aletler kullanın. b. Suyu boşa harcamayın. c. Ampullerinizi tasarruf ampulleriyle değiştirin. ç. Gereksiz ışıkları söndürün. d. Ağaç dikin. e. Metal, cam ve plastik eşyaları doğaya atmayın. Geri dönüşüme gönderin. f. Çöpünüzü azaltın. g. Ambalajlı ürünleri olabildiğince azaltın. ğ. Fabrikaların doğaya zarar vermeden çalışmalarını sağlayın. h. Araba yerine bisiklet kullanın. Çocukların evde bunlardan hangilerini yaptıkları ile ilgili düşüncelerini söylemelerine fırsat verilir. Sonrasında çocuklar öğrenme merkezlerine yönlendirilir. Oyun Zamanı Çocuklar merkezlerde serbest oyun oynar. Oyun saati bitiminde öğretmen müzik açarak sürenin bittiğini haber verir. Çocuklar merkezleri topladıktan sonra o gün başkan olan çocukla birlikte yoklama, takvim işaretleme, hava durumu grafiği yapılır. Fen Eriyen Buzullar Öğretmen daha önceden kâğıttan yaptığı kutup ayısını çocuklara gösterir. Çocukların “Ayı beni korkuttu, kulağını sarkıttı, elma verdim yemedi, sakız verdim çiğnedi, hap hup kırmızı turp” tekerlemesi ile ilgilerini toplar. Çocukları fen merkezine yönlendirir. Daha sonra derin bir kap içerisine buz, buzun üzerine kutup ayısını bırakır. Çocuklara kutup ayıları hakkında bilgi verir. Deney bir kenara kaldırılarak küresel ısınma hakkında bilgi verilir. İnsanlar tarafından atmosfere salınan gazların dünya yüzeyinde birikmesi sonucunda sıcaklığın artmasıyla küresel ısınmanın oluştuğu anlatılır. Kutup ayısı gibi çeşitli hayvanların buzulların erimeye başlaması nedeniyle evsiz kaldığı, sadece hayvanların değil, küresel ısınmadan tüm canlıların etkilendiği söylenir. Küresel ısınma yüzünden yağışların azalması, kışın sıcaklıkların artması, ilkbaharın erken gelmesi, sonbaharın gecikmesi, hayvanların göç dönemlerinin değişmesi gibi etkileri olması ve bu değişime dayanamayan bitki ve hayvan türlerinin de azalıyor ya da tamamen yok olmaya başlıyor olması anlatılır. Öğretmen “Biz insanlar da sularımızı daha az kullanarak, daha çok ağaç dikerek, elektrikli cihazları daha az kullanarak küresel ısınmayı engellemek için neler yapmalıydık?” sorusunu sorar. Çocukların güne başlama etkinliğinde akıllarında kalanları paylaşmalarına fırsat verilir. Öğretmen “Mevsimlerimiz değişmesin, hayvanlar ölmesin, topraklarımız kurumasın, insanlar susuz kalmasın.” diyerek çocukların ilgisini deneye çeker. Deneyde kullanılan buzların gün içindeki değişimlerinin neler olabileceği sebepleri ile ilgili konuşulur. Kutup ayısının başına neler geleceği ile ilgili çocukların fikirlerini söylemelerine fırsat verilir. Sonrasında buzlar ve kutup ayısı gözlemlenir. Çocuklar gün içinde gözlemlerini birbirleriyle paylaşır. Türkçe Deneyin sonrasında öğretmen çocukları minderlere yönlendirerek “Küresel Isınma Bitsin” şiirini önce kendi okur, sonra şiir çocuklarla birlikte tekrar edilir.
Küresel ısınma bitsin, İnsanlar dara düşmesin, Herkes ısınmayı engellesin, Ülkemiz çöl olup gitmesin. Dünya sen ısınma, Sakın bize kızma. Hayatımızı bağışla, Olmasın küresel ısınma.
Okuldan heyecanla eve gelen Deniz elini yüzünü yıkar, üzerini değiştirip annesinin yanına gelir. Annesi akşam yemeği yapmak için mutfakta uğraşmaktadır. Deniz: -Anneciğim sakın suları çok akıtma oldu mu?” der. Annesi şaşırır. -Olur, kızım da neden?” der. Deniz: -Anneciğim, bugün okulda öğretmenimiz biz insanların yanlış davranışları yüzünden dünyamızın fazla ısındığını bu yüzden dünyada yavaş yavaş değişimler başladığını söyledi. Bunun adı küresel ısınmaymış, zavallı hayvanlar bizim yüzümüzden ölüyorlar.” der. Annesi: -Evet maalesef kızım, insanlar çevreyi düşünmüyorlar ama sen merak etme biz babanla bu konuda dikkat ediyoruz. Deniz: -Gerçekten mi? Ama ne yapıyorsunuz ki? Ben hiç bilmiyorum. Annesi: -Haklısın kızım artık sende bu konuda bir şeyler bilmeli ve yapmalısın. Deniz: -Anneciğim, siz evde küresel ısınmayı önlemek için neler yapıyorsunuz? Annesi: -Baban tıraş olurken suyu açık bırakmıyor, duşta uzun süre kalmıyor, arabasını da fazla kullanmıyor, kısa mesafelere yere yürüyerek gidiyor. Deniz: -Evet hatırladım, dün bana boya kalemi almak için kırtasiyeye birlikte yürüdük. Annesi: -Ben de suları gereksiz yere akıtmıyorum. Pet şişe, pil, kızartma yağlarını biriktiriyorum, belediyeye gönderiyorum, geri dönüşüm olarak kullanılıyor. Denizlerdeki hayvanlara zarar vermesin diye temizlik deterjanlarını fazla kullanmıyorum. Deniz: -Temizlik deterjanı zararlımı? Denizdeki hayvana nasıl ulaşıyor? Annesi: -Temizlik deterjanlarının birçoğu kimyasal, hem bize de zararı var. Ayrıca atık suların hepsi kanallardan sonra denizlere, okyanuslara ulaşıyor. Deniz: -Öğretmenimiz evlerimizde gereksiz yere fişleri prizde bırakmamamızı söyledi. Bende artık bilgisayarımın fişini hep çekeceğim. Artık gece lambası da kullanmayacağım, ben artık büyüdüm. Küresel ısınma olmasın diye ben de çalışacağım, der. Annesi: -Evet kızım sen artık büyümüşsün, der. A. AKDENİZ
Öğretmen çocukların dikkatini “Penguen” müzik ve dansıyla çeker. Çocukların müzikle arkasına takılmaların ister. Müzik duruncaya kadar hareketleriyle “penguen” dansı yapılır. Sonrasında minderlere oturarak Küresel Isınma şarkısı söylenir. Küresel Isınma Nerede ağaç? Nerede orman? Nerede masmavi gökyüzü? Nerede hani nerede? Bir hüzün var içimizde. Nerede hani nerede? Bir hüzün var içimizde. Nerede umut? Nerede sevinç? Nerede o mutlu yıllar? Nerede hani nerede? Bir hüzün var içimizde? Ödül GÜÇER Sanat Penguenler Öğretmen çocukları etkinlik masalarına yönlendirir ve kil dağıtır. Çocuklara bu kili kullanarak nasıl penguen yapabileceklerini anlatır. Tüm çocuklar kilden kendilerine bir penguen yapar. Penguenlerin ayakta durabilmesi için içlerine kürdan takılır. Killer kuruyunca penguenler siyah ve beyaz parmak boyaları kullanılarak boyanır. Köpükten bir zemin oluşturulur. Kil kullanılarak kar tepeleri yapılır ve boyanır. Penguenler köpüğün üzerine yerleştirilir ve her penguenin önüne kürdana takılmış bir pankart konur. Çocuklar küresel ısınmaya son vermek için neler yapılabileceğini söyler ve pankartlara yazılır. Etkinlik sergilenmek üzere kaldırılır. Oyun Ağaçlardaki Sincaplar Bütün çocuklar 5 – 6 kişilik gruplara ayrılırlar. Her grup el ele tutuşarak bir daire yapar. Bir kişi ortada bulunur. Birisi de ebe olarak dışarıdadır. Daireyi oluşturan çocuklar bir ağacı temsil eder. Dairenin ortasındaki öğrenciler sincaplardır. Ebe olan öğrenci de sincaptır. Öğretmenin düdüğü ile sincaplar, kendi dairesinden çıkar ve başka daireye giderler. Bu sırada ebe olan sincap da kendisine bir ağaç bulur. Dışarıda kalan ebe sincap olur. İlkokula Hazırlık Öğretmen çocuklara Eren ile Ceren Çizgiler kitaplarını alarak etkinlik masalarına geçmeleri için rehberlik eder. Çocuklar isimleri yazılı kitabı bulur ve masadaki yerlerini alır. Eğer bulamayan varsa öğretmen yardımcı olur. Şekiller çizgi sayfaları öğretmen rehberliğinde tamamlanır. Daire, üçgen, kare şekillerin tekrarı yapılır. Materyaller Kutup ayısı resmi, buz, derin bir kap, boş kağıt mendil kutusu, peçete, Hindistan cevizi tozu, kil, beyaz– siyah parmak boyaları, köpük Sözcükler/Kavramlar Kutup ayısı, küresel ısınma, çöl. Aynı – benzer – farklı, tasarruf, atmosfer, gazlar, penguen Aile Katılımı 1. Velilere, bugün okulda küresel ısınma ile ilgili etkinlikler yapıldığı, onlarında evde küresel ısınmaya karşı ne gibi önlemler aldığını çocukları ile konuşup yazarak ertesi gün çocuklarıyla okula getirmelerini söyleyen haber mektupları gönderilir. Günü Değerlendirme Zamanı Gün sonunda çocuklara aşağıdakilere benzer sorular sorularak günün değerlendirmesi yapılır: 1. Biraz önce yaptığımız deneyde önce ne oldu, sonra ne oldu? 2. Kutup ayısının yerinde siz olsaydınız buzlar erimeye başladığında siz ne hissederdiniz? 3. Sizler küresel ısınma ile ilgili neler yapabilirsiniz? 4. Küresel ısınma ile ilgili sizin çevrenizde ne gibi önlemler alınıyor? 5. Bugün yaptığımız etkinliklerden en çok hangisini sevdiniz? Neden?
Marş çalınarak çocukların karşılanması Atatürk ile ilgili geçici merkezi inceleme Sohbet çemberi oluşturma: Atatürk ile ilgili sohbet, soru – cevap
Öğrenme merkezlerinde oyun oynama
Sanat: 10 Kasım Saati Türkçe: Sohbet, Bilmece, “Atatürk” Şiiri, “Atatürk” Parmak Oyunu, Kuklalarla Atatürk’ün Hayatı Müzik: “Atatürk Ölmedi” Şarkısı Oyun: Hangisi Kayıp? İlkokula Hazırlık: “10 Kasım” Çalışma Sayfası
İlgili hazırlıkların tamamlanması ve çocuklarla vedalaşma
Etkinlik Adı – Türü: Sanat, Türkçe, Müzik, Oyun, İlkokula Hazırlık (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) KAZANIM VE GÖSTERGELER Motor Gelişim Kazanım 1. Yer değiştirme hareketleri yapar. Göstergeleri: Yönergeler doğrultusunda yürür. Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Malzemelere araç kullanarak şekil verir. Kalemi doğru tutar. Kalem kontrolünü sağlar. Çizgileri istenilen nitelikte çizer. Sosyal – Duygusal Gelişim Kazanım 10. Sorumluluklarını yerine getirir. Göstergeleri: Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir. Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir. Sorumluluklar yerine getirilmediğinde olası sonuçları söyler. Kazanım 11. Atatürk ile ilgili etkinliklerde sorumluluk alır. Göstergeleri: Atatürk ile ilgili etkinliklere katılır. Atatürk ile ilgili duygu ve düşüncelerini farklı etkinliklerle ifade eder. Bilişsel Gelişim Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Kazanım 3. Algıladıklarını hatırlar. Göstergeleri: Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır. Kazanım 5. Nesne ya da varlıkları gözlemler. Göstergeleri: Nesne/varlığın adını söyler. Kazanım 21. Atatürk’ü tanır. Göstergeleri: Atatürk'ün hayatıyla ilgili belli başlı olguları söyler. Atatürk’ün kişisel özelliklerini söyler. Kazanım 22. Atatürk'ün Türk toplumu için önemini açıklar. Göstergeleri: Atatürk’ün değerli bir insan olduğunu söyler. Atatürk'ün getirdiği yenilikleri söyler. Atatürk’ün getirdiği yeniliklerin önemini söyler. Dil Gelişimi Kazanım 3. Söz dizimi kurallarına göre cümle kurar. Göstergeleri: Düz cümle kurar. Olumsuz cümle kurar. Soru cümlesi kurar. Bileşik cümle kurar. Cümlelerinde öğeleri doğru kullanır. Kazanım 7. Dinlediklerinin /izlediklerinin anlamını kavrar. Göstergeleri: Sözel yönergeleri yerine getirir. Dinlediklerini /izlediklerini açıklar. Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar. Kazanım 12. Yazı farkındalığı gösterir. Göstergeleri: Çevresindeki yazıları gösterir. Gördüğü yazının ne ile ilgili olduğunu tahminen söyler. Yazının yönünü gösterir. Duygu ve düşüncelerini yetişkine yazdırır. Yazının günlük yaşamdaki önemini açıklar. Öz Bakım Becerileri Kazanım 4. Yeterli ve dengeli beslenir. Göstergeleri: Yiyecek ve içecekleri yeterli miktarda yer/içer. Öğün zamanlarında yemek yemeye çaba gösterir. Sağlığı olumsuz etkileyen yiyecekleri ve içecekleri yemekten/içmekten kaçınır. Yiyecekleri yerken sağlık ve görgü kurallarına özen gösterir. Kazanım 6. Günlük yaşam becerileri için gerekli araç ve gereçleri kullanır. Göstergeleri: Beslenme sırasında uygun araç ve gereçleri kullanır. Beden temizliğiyle ilgili malzemeleri kullanır. Çevre temizliğiyle ilgili araç ve gereçleri kullanır. ÖĞRENME SÜRECİ Güne Başlama Zamanı Öğretmen güne başlama etkinliğinde çocukları CD’den çaldığı “Atam” marşıyla karşılar. Sonra çocukların ilgisini üç boyutlu olarak hazırlanmış Anıtkabir, Atatürk resimleri, Atatürk’ün el yazısının olduğu geçici öğrenme merkezine çeker. Çocuklarla birlikte merkez incelenir. Sohbet çemberi oluşturulur. Çocuklara Atatürk ile ilgili daha önce öğrendikleri bilgileri paylaşmaları için fırsat verilir. Atatürk’ün yazısına dikkat çekilerek yaptığı yenilikler tekrarlanır. Öğretmen yazının ve okumanın önemi ile ilgili çocukların düşüncelerini söylemelerine fırsat verir. Atatürk ün 10. Yıl Nutku çocuklara dinletilir. Atatürk’ün Nutku ile ilgili sohbet edilir. Sonrasında çocuklar öğrenme merkezlerine yönlendirilir. Oyun Zamanı Çocuklar merkezlerde serbest oyun oynar. Oyun saati bitiminde öğretmen müzik açarak sürenin bittiğini haber verir. Çocuklar merkezleri topladıktan sonra o gün başkan olan çocukla birlikte yoklama, takvim işaretleme, hava durumu grafiği yapılır. Sanat 10 Kasım Saati Öğretmen çocukları etkinlik masalarına yönlendirir. Önceden hazırladığı kırmızı daire şeklini ve Atatürk resimlerini çocuklara gösterir. Çocuklardan bu materyallerle ne yapılabileceği ile ilgili düşüncelerini söylemelerini ister. Sonrasında sınıf saati gösterilerek sınıftaki saatin ne işe yaradığı, bizim için faydalarının neler olduğu ile ilgili sohbet edilir. Sohbetin sonrasında 10 Kasım saati yapılacağını söylenir. Bu saatin duvardaki saatten farklı olacağı, üzerinde sayılar yerine Atatürk resimleri olacağı söylenir. Çocuklar 12 adet Atatürk resmini keser, görev almayanlar olursa yapıştırma görevi farklı çocuklara verilir. Akrep ve yelkovan kağıttan kesilerek saat 09.05’ i gösterecek şekilde yapıştırılır. Hazırlanan saat büyük siyah bir fon kartonuna yapıştırılarak çocuklara A5 boyutunda kağıtlar verilir. Çocuklardan Atatürk ile ilgili düşüncelerini anlatan resimleri bu kağıtlara çizmeleri istenir. Çizilen resimler saatin etrafına yapıştırılarak çocukların Atatürk ile ilgili düşünceleri küçük beyaz kağıtlara yazılıp resimlerin arasına yerleştirilir. Etkinliğin başlığı çocuklarla belirlenerek sergilenmek üzere kaldırılır. Türkçe Öğretmen çocukları minderlere yönlendirir. Öğretmen çocuklara Atatürk’ün hayatı ile ilgili resimler göstererek Atatürk’ün hayatını, anne ve babasını, yaptıklarını anlatarak Atatürk’ün Cumhuriyet’in kurucusu olduğundan söz eder. Atatürk’ün son zamanlarında hastalandığından, hastalığının git gide arttığından ve 10 Kasım günü, saat 9.05 geçe hayata gözlerini kapattığından, mezarının Anıtkabir’de olduğundan bahseder. Çocuklara Türk toplumu için ne kadar değerli ve önemli bir insanı kaybettiğimiz anlatılır. Sadece Türk milletinin değil, yabancı toplumlarında Atatürk’ün ölümüne çok üzüldükleri söylenerek, her yıl 10 Kasım gelince Atatürk’ü andığımızdan, onun başarılarından, Türkiye’ye yaptığı yeniliklerden, çalışmalarından bahsedilerek onu unutmadığımızı yapılan törenlerle gösterdiğimiz anlatılır. Çocukların konuyla ilgili soruları olursa cevaplandırır. Sonrasında çocuklara bilmece sorulur. Bilmecenin cevabını aldıktan sonra “Atatürk” şiiri okunarak parmak oyunu oynanır. Bilmece Ata’m orada yatıyor, meşaleler yanıyor, Asker onu bekliyor.(Anıtkabir)
Atatürk çocuktu. (Serçe parmak gösterilir.) Okudu, (Kitap okuma hareketi yapılır.) Yazdı, (Yazma hareketi yapılır.) Yıllar geçti, büyüdü. (Eller yukarı doğru kaldırılıp büyüme hareketi yapılır.) Subay oldu, (Sağ el alına götürülerek asker selamı verilir.) Savaşlara girdi: "Ordular ilk hedefiniz Akdeniz'dir ileri!" dedi. Düşmanı kovdu, Cumhuriyeti kurdu. (Arkada saklanmış olan bayrak çıkarılıp gösterilir.) 10 Kasım’da öldü. (Parmaklarla 10 yapılır.) Anıtkabir’e gömüldü. (Parmak uçları birleştirilerek kutu gibi yapılır.)
Öğretmen “Atatürk Ölmedi” şarkısını önce kendi söyler. Sonra çocuklarla birlikte şarkı tekrar edilir. Atatürk Ölmedi Atatürk ölmedi, yüreğimde yaşıyor. Uygarlık savaşında bayrağı o taşıyor. Her gücü o aşıyor. Türklüğe güç veren devrimler senin. Yurduma çizdiğin aydın yol senin. Gençlik senin, sen gençliğinsin. Ölmedin ölemezsin. (Alıntı)
Öğretmen sınıf içindeki değişik nesneleri alır ve çocuklara tanıtarak masanın üzerine yerleştirir. Bir çocuk ebe olur ve sınıfta öğretmeni ve arkadaşlarını göremeyeceği bir yerde bekler. Bu arada öğretmen nesnelerden bir tanesini saklar ve ebeden saklanan nesneyi bulmasını ister. Ebe nesneyi bulamazsa ipuçları verilebilir. Oyun böylece değişik nesnelerin saklanması ve çocukların saklanan nesneyi bulmaları şeklinde devam eder. İlkokula Hazırlık Öğretmen çocukların dikkatleri çalışma sayfasına çekerek Atatürk’ün hayatını kısaca tekrar eder. Çocuklara Atatürk’le ilgili sorular sorarak çocukların hafızalarını çalıştırmalarına yardım eder. Daha sonra öğretmen çocuklardan sayfadaki noktaları kalemle çizip tamamlayarak Anıtkabir resmini yapmalarını ister. Materyaller Atatürk ile ilgili resimler, bayrak, Ata’m Marşı CD’si, 10. Yıl Nutku, kırmızı, beyaz, siyah karton, kağıtlar, boyalar, makaslar Sözcükler/ Kavramlar Atatürk, saat, el yazısı, yenilik, Dolmabahçe, Anıtkabir, Nutuk Önce – sonra
1. Ailelerden çocuklarıyla birlikte Atatürk’ün hayatı ile ilgili sohbet etmelerini ve çocukların sohbetle ilgili resim yapmalarını isteyen haber mektupları gönderilir. 2. Anıtkabir gezisine isteyen velilerin katılabileceği söylenir. 3. Velilere, Atatürk’le ilgili bir anıyı araştırarak çocuklara öğretmelerini isteyen haber mektubu gönderilir. Alan Gezisi Anıtkabir’e gezi düzenlenebilir. Günü Değerlendirme Zamanı Gün sonunda çocuklara aşağıdakilere benzer sorular sorularak günün değerlendirmesi yapılır: 1. 10 Kasım’da ne olmuş? 2. Atatürk’le ilgili şiiri söylerken neler hissettin? Tekrar söylemek ister misin? 3. Atatürk’ün hangi özelliğini öğrendin? 4. Anıtkabir’e hiç gittin mi? Atatürk’le ilgili bildiğin bir şarkı ya da şiir var mı? 5. Atatürk ile ilgili bir kitap yazsaydın adı ne olurdu?
Sohbet çemberi oluşturma: Bir gün önce yapılan etkinlikler ile ilgili sohbet, çocukların aileleriyle birlikte araştırdıkları Atatürk anılarının paylaşımı “10 Kasım Atatürk’ü Anma” törenine Katılma Tören ile ilgili sohbet
Öğrenme merkezlerinde oyun oynama
Türkçe: “Kemal Paşa” Tekerlemesi, “Atatürk’ün Sesini Dinleme – Sohbet, “Atatürk’ün Hayatı ile İlgili Video İzleme, Bilmeceler, “Askerler” Parmak Oyunu, “Asker”Şiiri Sanat: “Atatürk Çerçevesi” Oyun: “İstasyon Oyunu” ve “Çuval Yarışı” Müzik: “Atatürk” Şarkısı İlkokula Hazırlık: “Mandala ve Çizgi Çalışması” Çalışma Sayfası
İlgili hazırlıkların tamamlanması ve çocuklarla vedalaşma
Etkinlik Adı – Türü: Türkçe, Sanat, Oyun, Müzik, İlkokula Hazırlık (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) KAZANIM VE GÖSTERGELER Motor Gelişim Kazanım 1. Yer değiştirme hareketleri yapar. Göstergeleri: Yönergeler doğrultusunda yürür. Engelin üzerinden atlar. Belirlenen noktadan çift ayakla ileriye doğru atlar. Çift ayak sıçrayarak belirli mesafe ilerler. Öne yuvarlanır. Kazanım 2. Denge hareketleri yapar. Göstergeleri: Başlama ile ilgili denge hareketlerini yapar. Durma ile ilgili denge hareketlerini yapar. Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Malzemelere araç kullanarak şekil verir. Kalemi doğru tutar. Kalem kontrolünü sağlar. Çizgileri istenilen nitelikte çizer. Yüklə 5,4 Mb. Dostları ilə paylaş:
|