EğİTİm kurumunun okulun Adı : Bulunduğu İl : İlçesi : ÖĞretmenin adı Soyadı : Doğum Yeri ve Yılı
Yüklə 5,4 Mb.
|
Türkçe Sohbet Öğretmen çocukları kendisini görebilecekleri şekilde minderlere yerleştirir. Çocuklara ne oyunu oynadıkları sorulur. Alınana cevaplar doğrultusunda çocuklarla kış mevsiminde oynanan oyunlar hakkında sohbet edilir. Bilmeceler -İçeride soba yanar, dışarıda kar yağar. (Kış) -Ne kanı var ne canı, beş tanedir parmağı. (Eldiven) -Turuncu burnu, kömür gözleriyle, soğuğu çok sever, sıcakta erir gider. (Kardan adam) -Şekere benzer tadı yok, gökte uçar kanadı yok. (Kar)
Bembeyaz oldu ortalık, Kışında başka tadı var. Hava bir parça karanlık, Her yanda buz tutmuş sular. Gel bize şöyle kocaman Bir kardan adam yapalım. Eğer düşmekten korkmazsan, Buzun üstünde kayalım.
Öğretmen çocuklara kitaplık köşesinden seçtiği kış ile ilgili bir hikâyeyi anlatır. Müzik Öğretmen daha önce öğrenilen kardan adam şarkısını ritim araçları ile ritim tutturarak çocuklara tekrar ettirir. Kardan Adam Yapalım Kardan adam yapalım, Burnuna havuç takalım. Üşüyor bu havada, Boynuna atkı saralım. Atkı nerede? Atkı burada. Süpürge nerede? Süpürge burada. Atkıyı sar boynuna, koy süpürgeyi koluna. Kardan adam yapalım, Gözüne kömür takalım. Üşüyor bu havada, Şapkayı giydir başına. Şapka nerede? Şapka burada. Kömür nerede? Kömür burada. Kömürü tak gözüne, şapkayı giydir başına. Kardan adam gülüyor, Öğretmenimiz geliyor. Bitti artık işimiz, Çok güzel oldu bahçemiz.
Çocuklarla birlikte çember olunur. Herkesin eline gazete kağıdı verilir. Müzik eşliğinde ortadan ikiye katlanmış gazete kağıtları yırtılır. Bu işleme yerde büyük bir öbek oluşuncaya kadar devam edilir. Sonra liderin(öğretmen)vereceği yönergeler doğrultusunda çalışma yapılır. -Şimdi karların üzerinde yürüyoruz (yani gazete kağıtlarının). -Şimdi karların üzerinde yuvarlanıyoruz (yani gazete kağıtlarının). -Şimdi kartopu oynuyoruz (yerdeki gazete kağıtları kar topu gibi yapılır ve herkes birbirine atar.) Herkes çok eğlenir. Yorulunur ve karların üzerine yatılı dinlenilir (gazete kağıtlarını üzerine). Sonra değerlendirme için kalkılır ve çember şeklinde oturulur. Lider gruba sorular yöneltir. -Gazete kağıtlarını yırtmak eğlenceli miydi? -Karların üzerinde yürürken ne hissettiniz? -Karların üzerinde yuvarlanırken neler hissettiniz? -Kartopu oynarken eğlendiniz mi? -Şimdi sınıfımıza bir bakalım nasıl görünüyor? Alınan cevaplardan sonra müzik eşliğinde gazete kağıtları çöp poşetine toplanır. Öğretmen “Bu çöp poşetini ne yapalım?” diye sorar. Çocuklardan alınan cevaplar değerlendirilir. Öğretmen çöp poşetini üst üste iki büyük top şeklinde bağlar ve çocuklara “Çöp poşeti acaba neye benziyor?” diye sorar. Çocuklar “kardan adama” cevabını verebilirler. Vermezlerse de öğretmen“O zaman izlemeye devam edin.” der ve içi kağıt dolu çöp poşetini Beyaz grapon kağıdıyla sarar. Şapka atkı takar. Göz burun yapar. Düğme takar. Çöp poşetini kardan adama dönüştürür. Fen Kar Nasıldır? Öğretmen çocukları fen merkezine yönlendirir. Çocuklara deney ile ilgili bilgi verilir. Kullanılacak malzemeler tanıtılır. Bu malzemelerin gerçekte ne işe yaradığını söylemeleri için çocuklar yönlendirilir. Geniş bir kabın içine 3 bardak karbonat ve yarım bardak beyaz saç kremi karıştırılarak yapay kar yapılır. Öğretmen yapılan karışımın kara benzeyip benzemediğini, ısısının nasıl olduğunu sorar. Yapay karla bir süre sırayla oyun oynanır. İlkokula Hazırlık Çalışması Öğretmen çocukları çalışma kitaplarını alarak etkinlik masalarına geçmeleri içi yönlendirir. Öğretmen çocuklara çalışma sayfasını gösterir. Resimde ne anlatıldığını sorar. Öğretmen “sıcak ve soğuk” kavram çalışmasını yönergeyi açıklayarak çocukların yapmaları için rehber olur. Karışla sınıftaki çeşitli varlıkların ölçümleri yapılır ve grafik sayfası öğretmen rehberliğinde tamamlanır. Materyaller Pamuk, peçete, kağıt, kuş tüyü, tahta vb. malzemeler, ip, oynar göz, plastik tabak Sözcükler/Kavramlar Kızak, kartopu, karış, ölçüm, kardan adam, ağır – hafif, soğuk – sıcak, beyaz, sağ – sol Aile Katılımı 1. Velilere ertesi gün sınıfta uzay dansı yapacağı söylenerek velilerden çocuklarına çeşitli artık malzemeler (karton, çeşitli plastik şişeler, alüminyum borular vb.) ve folyolar kullanarak uzay kostümü hazırlamaları istenir. Günü Değerlendirme Zamanı Gün sonunda çocuklara aşağıdakilere benzer sorular sorularak günün değerlendirmesi yapılır: 1. Bugün hangi renk gününü yaptık? 2. Sınıfta (bahçede) arkadaşlarınla kartopu oynamak hoşuna gitti mi? 3. Ailenle kar yağdığında dışarı çıkıp kardan adam yapıyor musunuz? 4. En son kimle kartopu oynadın? 5. Kardan adama hangi ismi koydun? 6. Bugün yaptığımız etkinliklerden en çok hangisini beğendin? Neden? YARIM GÜNLÜK EĞİTİM PLANI AKIŞI Okul Adı : Öğretmenin Adı ve Soyadı : Tarih : 28.12.2018 Yaş Grubu (Ay) :
“Uzay” geçici merkezini inceleme Sohbet çemberi oluşturma: Uzay, gün, ay, mevsimler ve yıl ile ilgili sohbet çalışması
Öğrenme merkezlerinde oyun oynama
Oyun: Uzayda Dans Yarışması Sanat: Astronot Türkçe: “Açıl Pencere” Tekerlemesi, Bilmeceler, “Aydede” Şiiri, “Alp ve Uzay Saati” Hikayesi Fen: “Uzayda Hava Var mı?” Deneyi Müzik: “Uzay” Şarkısı İlkokula Hazırlık Çalışması: “Dünyanın Günlük Hareketleri” ve “Güneş Sistemi” Çalışma Sayfaları
İlgili hazırlıkları tamamlama ve çocuklarla vedalaşma
Etkinlik Adı – Türü: Oyun, Sanat, Türkçe, Fen, Müzik, Deney, İlkokula Hazırlık Çalışması (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) KAZANIM VE GÖSTERGELER Motor Gelişim Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. Kalemi doğru tutar. Kalem kontrolünü sağlar. Çizgileri istenilen nitelikte çizer. Kazanım 5. Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. Göstergeleri: Basit dans adımlarını yapar. Müzik ve ritim eşliğinde dans eder. Müzik ve ritim eşliğinde çeşitli hareketleri ardı ardına yapar. Sosyal – Duygusal Gelişim Kazanım 7. Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. Göstergeleri: Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir. Kazanım 15. Kendine güvenir. Göstergeleri: Grup önünde kendini ifade eder. Gerektiği durumlarda farklı görüşlerini söyler. Gerektiğinde liderliği üstlenir. Bilişsel Gelişim Kazanım 2.Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. Göstergeleri: Nesne/durum/olayla ilgili tahminini söyler. Tahmini ile ilgili ipuçlarını açıklar. Gerçek durumu inceler. Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır. Kazanım 4. Nesneleri sayar. Göstergeleri: Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir. Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler. Kazanım 5. Nesne ya da varlıkları gözlemler. Göstergeleri: Nesne/varlığın adını söyler. Kazanım 10. Mekanda konumla ilgili yönergeleri uygular. Göstergeleri: Nesnenin mekandaki konumunu söyler. Yönergeye uygun olarak nesneyi doğru yere yerleştirir.
Dinlediklerini /izlediklerini açıklar. Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar. Kazanım 10. Görsel materyalleri okur. Göstergeleri: Görsel materyalleri inceler. Görsel materyalleri açıklar. Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir. Öz Bakım Becerileri Kazanım 5. Dinlenmenin önemini açıklar. Göstergeleri: Kendisini dinlendiren etkinliklerin neler olduğunu söyler. Dinlendirici etkinliklere katılır. Dinlenmediğinde ortaya çıkabilecek sonuçları söyler. Kazanım 6. Günlük yaşam becerileri için gerekli araç ve gereçleri kullanır. Göstergeleri: Beslenme sırasında uygun araç ve gereçleri kullanır. Beden temizliğiyle ilgili malzemeleri kullanır. Çevre temizliğiyle ilgili araç ve gereçleri kullanır. ÖĞRENME SÜRECİ Güne Başlama Zamanı Öğretmen çocuklar gelmeden önce siyah bir çöp poşetini duvara yapıştırır. Poşetin üzerine parlak kağıtlarla çeşitli gezegenler, yıldızlar yaparak uzay fonu oluşturur. Bu merkeze öğretmen, daha önceden hazırladığı ay ve yıldız mobilini, gezegenler, güneş ve dünya maketini de koyar. Çocuklar geldiğinde çocukların dikkati geçici merkeze çekilir. Çocuklarla merkez incelenir. Çocukların soruları varsa cevaplandırılır. Çocuklarla sohbet çemberi oluşturulur. Uzay, gündüz – gece, mevsimler, yıl, gün ile ilgili sohbet edilir. Oyun Zamanı Çocuklar merkezlerde serbest oyun oynar. Öğretmen çocukları merkezdeyken ziyaret eder. Çocukların oyunlarına katılır. Oyun saati bitiminde öğretmen müzik açarak sürenin bittiğini haber verir. Çocuklar merkezleri topladıktan sonra o gün başkan olan çocukla birlikte yoklama, takvim işaretleme, hava durumu grafiği yapılır. Oyun Uzayda Dans Yarışması Öğretmen çocuklardan evlerinden getirdikleri uzaylı kostümlerini giyerek hazırlanmaları ister. Daha sonra onlara “Uzayda bir dans yarışması düzenlendi. Şimdi bizler ilginç giysilerimizle bu dans yarışmasına gideceğiz. Unutmayın, bu yarışmada en ilginç dansı yapan çocuklar birinci seçilecekler.” der ve birlikte sınıf içinde sandalyelerden oluşturulan uzay roketine binerek uzaya gidiyormuş gibi yapılır. Sonra müzik açılır ve çocuklardan istedikleri şekilde dans etmeleri istenir. Çocuklara dans hareketlerini uzaylıları ya da uzayda yaşayanları hayal ederek oluşturmaları hatırlatılır. Seçilen müzik parçası ne kadar ilginç olursa çocukların hareketleri de o kadar değişik olacaktır. Daha sonra dans bitirilir ve birinciler seçilerek ödüllendirilir. Sanat Astronot Büyük siyah bir kağıda bir çocuk resmi çizilir. Resmin kafa kısmı çıkarılır. Çocuklar parlak gri kağıtlarla, alüminyum folyolarla çocuğun kıyafetini kaplar. Çocuklar, çocuk dışında kalan yerlere gezegenler, yıldızlar, uzay araçları çizerler. Her çocuk astronot resminin arkasına geçerek poz verir. Çocukların fotoğrafları çekilerek “Uzayda nereye gitmek isterdin?” sorusu sorulur ve çocukların cevapları fotoğraflarının altına kaydedilerek sergilenmek üzere kaldırılır. Türkçe Öğretmen “Açıl Perde” tekerlemesiyle çocukların dikkatini çeker ve çocukları minderlere yönlendirir. Tekerleme Açıl Perde Açıl perde, açıl perde, Saklanmış mı? Güneş nerede? Bizi galiba unutmuş, Hayır, onu bulut yutmuş.
Yanar, söner, parlar ama ısıtmaz. (Ay) Bir salkım üzümüm var; yarısı beyaz, yarısı kara. (Gece – Gündüz) Sandığa girmeyen altın para. (Güneş) Geceleri fener, gündüzleri söner. (Yıldız) Bir tavada iki balık, biri soğuk, biri sıcak. (Ay ve Güneş) Bir minare, dibi kale. (Dünya) Nar tanesi, nur tanesi, dünyamızın bir tanesi. (Ay) Şiir Aydede Geceleri çıkarsın, Bize ışık saçarsın. Sabah oldu derler, Başka yere kaçarsın. Aydede nerede? Kaçma dağların ardına. Gel odama bak bana, Masal okurum sana.
Alp o gün tam yedi yaşına girmişti ve çok mutluydu. Çok güzel bir doğum günü partisi hazırlamıştı ailesi ve arkadaşları ona. En çok da babasının aldığı bir saat onu mutlu etmişti. Bu bir uzay saatiydi. Bu saatin çok önemli fonksiyonları vardı. Mesela 1 tuşuna basınca ekranda gezegenleri gösteriyor, 2 tuşuna basınca dünyanın güneş etrafında döndüğünü, 3 tuşuna basınca ayın dünya etrafında döndüğünü, mevsimleri, gece ve gündüzü gösteriyordu. Kısacası Alp uzaya dair merak ettiği her konuyu bu saatin tuşlarında bulabiliyordu. Alp o gün saatiyle çok oynamıştı. Odasına gittiğinde bir uzay aracının onun odasının camına yaklaştığını gördü, çok şaşırdı. Aynı zamanda da korktu. Uzay aracından astronot kıyafeti giymiş bir adam indi. İnanılmaz ama bu adam Alp’in babası idi. Alp’e uzayı gezmek isteyip istemediğini sordu. Bu kaçırılmayacak bir fırsattı. Alp hemen uzay aracına babası ile birlikte bindi ve uçmaya başladılar. Alp etrafına bakmaya başladı. Dünya kendi etrafında dönerken güneşin etrafında da dönüyordu. Bu arada ayında dünya etrafında döndüğünü görünce şaşırdı. Babasına, “Baba dünyanın ve ayın kafası döne döne karışmıyor mu?” diye sordu babası dünya, ay ve gezegenlerin bir düzen içinde güneşin etrafında yörüngede döndüklerini söyledi. Alp hayran kalmıştı. Bu sırada uzay aracı ayın yüzeyine indi. Babası Alp’e uzayda hava olmadığını, astronot kıyafeti giymesini, bu kıyafetin özel olarak yapıldığını söyledi. Alp kıyafeti giydikten sonra babasıyla beraber ayın yüzeyine indiler. Ne kadar ilginç bir yerdi burası! Hiç dünyaya benzemiyordu. Ne evler ne arabalar ne insanlar, hiçbir şey yoktu. Babası ayda insanların yaşayabileceği bir ortam olmadığını, belki ilerleyen yıllarda insanların teknoloji sayesinde uzayda, ayda yada gezegenlerde yaşayabileceklerini söyledi. Bu arada Alp annesinin sesini duydu “Haydi kalk yavrum okula geç kalacaksın.” Alp rüya gördüğünü anlamıştı. Ama çok mutlu uyanmıştı. Belki de uzayda yaşamın bilmecesini kendisi çözecekti. (Alıntı) Öğretmen hikaye sonrasında çocuklara aşağıdaki türlerde sorular sorarak hikayenin pekişmesini sağlar. -Alp’e babası doğum gününde ne aldı? -Alp’i uzaya kim götürdü? -Alp uzayda neler gördü? -Alp ayın yüzeyine inerken ne giydi? -Uzayda hava var mı? -Ay nasıl bir yerdi? Fen Uzayda Hava Var Mı? Öğretmen çocukları fen merkezine yönlendirir. Deneyde kullanılacak malzemeleri çocuklara tanıtır. Çocukların deney ile ilgili soruları varsa cevaplandırılır. Çocukların deneyle ilgili tahminlerde bulunmaları istenir. 2 tane mum yakılı. Mumlar yanarken birinin üzerine kavanoz kapatılır. Çocuklara üzerine kavanoz kapatılan mumun neden yavaş yavaş söndüğü sorulur ve çocuklardan gelen cevaplar değerlendirilerek canlıların oksijen almadan yaşayamayacağı, uzayda ve denizin dibinde özel kıyafetler olmadan nefes alınamayacağı çünkü uzayda hava olmadığı anlatılır. Müzik Öğretmen çocukları minderlere yönlendirir. Şarkı önce öğretmen tarafından söylenir. Sonrasında çocuklarla tekrar edilir. Uzay Şarkısı Kaldır başını gökyüzüne bak, Güneş parlıyor tam tepende. Gece olunca işte aydede, Yıldızlarla yan yana gökyüzünde. Güneş yakıyor, ay gülümsüyor. Dünya dönüyor, durmadan dönüyor. Çok uzaklarda yıldızlar parlıyor, Uzayda gezegenler durmadan dönüyor.
Öğretmen çocukları çalışma kitaplarını alarak masalara geçmeleri için yönlendirir. Öğretmen çocuklara dünyanın günlük hareketlerinden ve güneş sisteminden söz ederek çalışma sayfalarındaki resimlere dikkat çeker. Öğretmen çalışma yönergelerini açıklayarak çocuklara rehber olur. Materyaller Elişi kağıtları, çöp poşetleri, alüminyum folyo, dünya küresi, gezegenler maketi, artık malzemeler Sözcükler/Kavramlar Uzay, gezegenler, dünya, roket, astronot. Geometrik şekiller: ay – yıldız. Gece – gündüz, gün – hafta – ay – yıl – mevsim
1.Çocukların uzay kostümüyle çektirdikleri fotoğraflar ve sanat merkezinde hazırlanan astronot ve uzay projesi aile duyuru panosunda sergilenir. 2. Ailelere yarın sınıfta siyah renk günü olduğu bilgisi verilerek çocuklarına siyah renk ağırlıklı kıyafetler giydirmeleri söylenir.
Gün sonunda çocuklara aşağıdakilere benzer sorular sorularak günün değerlendirmesi yapılır: 1. Bugün okula geldiğimizde hangi kostümleri giydik ve ne dansı yaptık? 2. Uzaylı olmak hoşuna gitti mi? 3. Uzayda hava var mı? 4. Televizyonda ya da internette astronot gördün mü? 5. Sence ay hangi şekillerde görülür? 6. Astronot olmak nasıl bir duyguydu? 7. Yarın hangi etkinlileri yapmak istersin?
Çocukların siyah giysilerle karşılanması Sohbet çemberi oluşturma: Siyah renk günü çalışması Doğa sesleri eşliğinde serbest dans etme
Öğrenme merkezlerinde oyun oynama
Sanat: Maskeler Oyun: Gece – Gündüz Fen: Gece – Gündüz Oluşumu Türkçe: Bilmeceler, “Gökyüzü” Şiiri, “Gökyüzü” Parmak Oyunu Müzik: Bulut İlkokula Hazırlık Çalışması: “Karanlık – Aydınlık” ve “Dünyanın Günlük Hareketleri” Çalışma Sayfaları
İlgili hazırlıkları tamamlama ve çocuklarla vedalaşma
Etkinlik Adı – Türü: Sanat, Oyun, Fen, Türkçe, Müzik, İlkokula Hazırlık Çalışması (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) KAZANIM VE GÖSTERGELER Motor Gelişim Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Nesneleri değişik malzemelerle bağlar. Kalemi doğru tutar. Kalem kontrolünü sağlar. Çizgileri istenilen nitelikte çizer. Sosyal – Duygusal Gelişim Kazanım 10. Sorumluluklarını yerine getirir. Göstergeleri: Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir. Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir. Sorumluluklar yerine getirilmediğinde olası sonuçları söyler. Bilişsel Gelişim Kazanım 2.Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. Göstergeleri: Nesne/durum/olayla ilgili tahminini söyler. Tahmini ile ilgili ipuçlarını açıklar. Gerçek durumu inceler. Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır. Kazanım 3. Algıladıklarını hatırlar. Göstergeleri: Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır. Kazanım 5. Nesne ya da varlıkları gözlemler. Göstergeleri: Nesne/varlığın adını söyler. Nesne/varlığın kullanım amaçlarını söyler. Kazanım 18. Zamanla ilgili kavramları açıklar. Göstergeleri: Zaman ile ilgili kavramları anlamına uygun şekilde açıklar. Dil Gelişimi Kazanım 4. Konuşurken dilbilgisi yapılarını kullanır. Göstergeleri: Cümle kurarken isim kullanır. Cümle kurarken fiil kullanır. Cümle kurarken sıfat kullanır. Kazanım 6. Sözcük dağarcığını geliştirir. Göstergeleri: Zıt anlamlı sözcükleri kullanır. Eş anlamlı sözcükleri kullanır. Kazanım 7. Dinlediklerinin /izlediklerinin anlamını kavrar. Göstergeleri: Sözel yönergeleri yerine getirir. Dinlediklerini /izlediklerini açıklar. Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar. Öz Bakım Becerileri Kazanım 4. Yeterli ve dengeli beslenir. Göstergeleri: Yiyecek ve içecekleri yeterli miktarda yer/içer. Öğün zamanlarında yemek yemeye çaba gösterir. Sağlığı olumsuz etkileyen yiyecekleri ve içecekleri yemekten/içmekten kaçınır. Yiyecekleri yerken sağlık ve görgü kurallarına özen gösterir. Kazanım 5. Dinlenmenin önemini açıklar. Göstergeleri: Kendisini dinlendiren etkinliklerin neler olduğunu söyler. Dinlendirici etkinliklere katılır. Dinlenmediğinde ortaya çıkabilecek sonuçları söyler. Kazanım 6. Günlük yaşam becerileri için gerekli araç ve gereçleri kullanır. Göstergeleri: Beslenme sırasında uygun araç ve gereçleri kullanır. Beden temizliğiyle ilgili malzemeleri kullanır. Çevre temizliğiyle ilgili araç ve gereçleri kullanır. ÖĞRENME SÜRECİ Güne Başlama Süreci Öğretmen siyah ağırlıklı kıyafeti ile“Siyah renk günümüze hoş geldiniz.” diyerek çocukları karşılar. Sonrasında sohbet çemberi oluşturulur. Sınıfta çocuklarla çevredeki siyah renkli nesneler hakkında konuşulur. Çocuklar kendilerine bir siyah renkli nesne ismi bulurlar. (Ben, geceyim, kara kediyim, siyah arabayım, dumanım, petrolüm, kömürüm, araba lastiğiyim, kara dutum vb.) Doğa sesleri (rüzgar, yağmur, şimşek, vb.) eşliğinde serbest dans edilerek öğrenme merkezlerine geçilir. Oyun Zamanı Çocuklar merkezlerde serbest oyun oynar. Öğretmen çocukları merkezdeyken ziyaret eder. Çocukların oyunlarına katılır. Oyun saati bitiminde öğretmen müzik açarak sürenin bittiğini haber verir. Çocuklar merkezleri topladıktan sonra o gün başkan olan çocukla birlikte yoklama, takvim işaretleme, hava durumu grafiği yapılır. Sanat Maskeler Öğretmen sanat merkezine kartonlara (çocukların yüzlerinin boyutunda) çizilmiş yıldız, güneş, ay, bulut maskeleri koyar. Çocuklar maskeleri kesip pipetlere takarlar ve maskeler gece gündüz oyununda kullanmak üzere kaldırırlar. Oyun Gece – Gündüz Öğretmen çocuklara sanat merkezinde hazırladıkları maskeleri almalarını, bu maskelerle gece – gündüz oyununu oynayacaklarını söyler. Gece denildiğinde yıldız ve ay maskeli çocuklar ayağa kalkar; gündüz denildiğinde güneş ve bulut maskeli çocuklar ayağa kalkar. Öğretmen çocukları şaşırtmaya çalışır. En son öğretmen “gece” der ve çocukların 1 – 2 dakika dinlenmelerini sağlayarak oyunu bitirir. Oyun sırasında yüz boyası ile her çocuğun bir yanağına sarı ile güneş, diğer yanağına siyah renkle ay resimleri çizilerek çocuklar oyuna güzel katıldıkları için ödüllendirilirler. Yüklə 5,4 Mb. Dostları ilə paylaş:
|