EğİTİm kurumunun okulun Adı : Bulunduğu İl : İlçesi : ÖĞretmenin adı Soyadı : Doğum Yeri ve Yılı

Sizin üçün oyun:

Google Play'də əldə edin


Yüklə 3.62 Mb.
səhifə30/43
tarix25.01.2019
ölçüsü3.62 Mb.
1   ...   26   27   28   29   30   31   32   33   ...   43

Materyaller

Kalp rozetler, kırmızı zarflar, mukavva kutu


Günü Değerlendirme Zamanı

Gün sonunda çocuklara aşağıdaki sorulara benzer sorular sorularak günün değerlendirmesi yapılır:



  1. Aileniz için mektup hazırlamak hoşunuza gitti mi?

  2. Oynadığımız oyunu sevdiniz mi?

3. Bugün neler yaptık?

4. Bugün en çok ne yapmaktan hoşlandın?

5. Yarın neler yapmak istersin?

YARIM GÜNLÜK EĞİTİM PLAN AKIŞI
Okul Adı :

Öğretmenin Adı ve Soyadı:

Tarih : 15.11.2018

Yaş Grubu (Ay) : 36 – 48 Ay



  • Güne Başlama Zamanı

Öğretmenin sınıfı önceden oyun için hazırlaması

Çocukların karşılanması

Çocuklarla bugün okulda neler yapacakları ile ilgili sohbet etme



  • Oyun Zamanı

Öğrenme merkezlerinde oyun


  • Kahvaltı, Temizlik



  • Etkinlik Zamanı

Oyun:“Renkli Daireler” Oyunu

Fen: “Renkler” Deneyi

Türkçe – Oyun: “Renklerin Oyunu” Şiiri, “Renkler” Hikayesi – Canlandırma Çalışması


  • Günü Değerlendirme Zamanı



  • Eve Gidiş

İlgili hazırlıkların tamamlanması ve çocuklarla vedalaşma



Etkinlik Adı – Türü: Oyun, Fen,Türkçe – Oyun (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği)
KAZANIM VE GÖSTERGELER
Motor Gelişim

Kazanım 2: Denge Hareketleri yapan göstergeleri:

Göstergeleri:

Durma ile ilgili denge hareketleri yapar.


Bilişsel Gelişim

Kazanım 1: Nesne/ durum/ olaya dikkatini verir.

Göstergeleri:

Dikkat edilmesi gereken nesne/ durum/ olaya odaklanır.



Kazanım 3: Algıladıklarını hatırlar.

Göstergeleri:

Nesne durum yada olayı bir süre sonra söyler. Hatırlandıkların yeni durumlarda kullanır.


Öz Bakım Becerileri

Kazanım 1. Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular.

Göstergeleri:

Elini yüzünü yıkar.

Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yapar.

Kazanım 4.Yeterli ve dengeli beslenir.

Göstergeleri:

Yiyecek ve içecekleri yeterli miktarda yer/içer.

Öğün zamanlarında yemek yemeye çaba gösterir.

Kazanım 5. Dinlenmenin önemini açıklar.

Göstergeleri:

Dinlendirici etkinliklere katılır.


ÖĞRENME SÜRECİ
Güne Başlama Zamanı

Çocuklar gelmeden önce oyun alanının zeminine çocuk sayısından daha fazla sarı, kırmızı, mavi renklerde daireler yerleştirilir. Öğretmen çocukları karşılar. Çocuklarla bugün okulda neler yapacakları ile ilgili sohbet edilir.


Oyun

Renkli Daireler

Oyun alanına geçilir. Öğretmen müziği açar ve çocuklar dans ederler. Öğretmen müziği kapatınca bir renk söyler. Çocuklar o renklerin üzerine basarlar, boşta kalan çocuklar elenir. Öğretmen çocukları öğrenme merkezlerine yönlendirir. Çocuklar merkezlerde oyun oynarlar.


Fen

Renkler Deneyi

Öğretmen çocukları fen merkezine yönlendirir. 3 adet 0.5 litrelik şişelere sarı, kırmızı ve mavi boyalar sulandırılarak konulur. 3 adet 0.5 litrelik şişe boş bırakılır. Çocuklar boş bırakılan şişenin birine mavi – kırmızı, diğerine mavi – sarı, son boş şişeye de kırmızı – sarı boyalar karıştırarak koyarlar. Yeni çıkan renklerin neler olduğu ile ilgili konuşulur.


Türkçe – Oyun

Çocuklarla birlikte minderlere geçilir. “Renklerin Oyunu” şiiri okunur.



Renklerin Oyunu

Kırmızı yola çıkmış,

Sarıya rastlamış.

Sıkı sıkı sarılırken,

Turuncu olmuşlar birden.

Bu işe bayılmışlar.

Renklerin oyunuyla,

Coşup oynamışlar.


Hikaye

Renkler

Öğretmen çocuklara “Şimdi size bir öykü anlatacağım, siz bu öyküdeki sarı, kırmızı ve maviyi oynayacaksınız.” der. Sarı ve Mavi rolündeki çocuklar yan yana dururlar. Kırmızı onlara birkaç adım uzakta tek başına durur. Eğitimci öyküyü anlatmaya başlar:

Çok soğuk bir kış günü sarı, yolda yürüyormuş. Bu kadar soğuk bir havada dışarı çıkmasının nedeni arkadaşı Kırmızı’nın hasta olmasıymış. Ona geçmiş olsun demeye giderken yolda arkadaşı Mavi’yi görmüş.

“Merhaba sarı, nereye böyle?” demiş. Mavi, “Kırmızıya gidiyorum. Hasta olduğu için evden çıkamıyormuş.” demiş.

Sarı, “Ben de Kırmızı’ya gidiyorum, haydi birlikte gidelim.” demiş ve Sarı ile Mavi el ele tutuşup Kırmızı’nın evine doğru yola çıkmışlar. (Çocuklara kartonlarının jelatin kısımlarını üst üste çakıştırmaları söylenir.) Fakat çevrede onları görenler hayretle bakıyorlarmış, çünkü Sarı ile Mavi bir renk oluşturmuşlar ve gören herkes bu rengi çok beğenmiş. (Çocuklara “Bu renk hangi renk?” sorusu yöneltilir ve oluşan renk hakkında konuşulur.)

Tekrar yürümeye başlamışlar ve sonunda Kırmızı’nın evine gelmişler. Kapıyı çalmışlar: zırr, zırr! (Çocukların bu sesi çıkarmaları sağlanır.)

“Hoş geldiniz arkadaşlar, sizi gördüğüme çok sevindim.” demiş Kırmızı. Sarı ile Mavi bir ağızdan “Merhaba kırmızı, geçmiş olsun.” demişler. Kırmızı “Teşekkür ederim arkadaşlar ama artık iyileştim. Doktor amca hiçbir şeyimin kalmadığını söyledi.” demiş. Sarı, “Öyleyse seni öpebiliriz Kırmızı’cığım.” demiş ve Kırmızı’ya sarılarak onu öpmüş. (Çocuklara kırmızı ile sarıyı çakıştırmaları söylenir.)

Mavi, “Siz öpüşürken ne güzel bir renk oluşuyor! Lütfen bir daha öpüşün, bir daha!” diye ısrar etmiş. (Çocuklara bu rengin hangisi olduğu sorulur.)

Sonra Mavi ile Kırmızı öpüşmüşler. Mavi, “Siz öpüşürken de ortaya çok güzel bir renk çıkıyor. Adını biliyorum ama hatırlayamadım, neydi, neydi?” diye düşünmeye başlamış. (Çocuklara bu rengin hangisi olduğu sorulur.)

Sarı da sonunda hatırlamış “Evet, turuncu!” diye bağırmış.


Çocuklara “Kırmızı artık tamamen iyileşmiş ve tüm renkler sizinle (çocuklarla) jimnastik yapmak istiyorlar.” denir ve hep beraber halka olunur. Aşağıdaki hareketler yapılır:

-Halkada yavaş yavaş yürüme

-Parmak ucunda koşma

-Derin nefes alıp verme

-Rüzgar sesi çıkarma, yanlara sallanma

-Yan yan yürüme

-Üfleme
Aile Katılımı

Çalışma sayfasından davranış çizelgem veli rehberliğinde uygulanabilmesi için evlere gönderilir.


Sözcükler/Kavramlar

Kırmızı – sarı – mavi


Günü Değerlendirme Zamanı

Gün sonunda çocuklara aşağıdaki sorulara benzer sorular sorularak günün değerlendirmesi yapılır:

1. Oynadığımız oyunu sevdiniz mi?

2. Sarı ve kırmızı birleşince ne oldu?

3. Mavi ve sarı birleşince ne oldu?

4. Kırmızı ve mavi birleşince ne oldu?

5. Bugün neler yaptık?

6. Bugün en çok ne yapmaktan hoşlandın?

7. Yarın neler yapmak istersin?

YARIM GÜNLÜK EĞİTİM PLAN AKIŞI

Okul Adı :

Öğretmenin Adı ve Soyadı:

Tarih : 16.11.2018

Yaş Grubu (Ay) : 36 – 48 Ay



  • Güne Başlama Zamanı

Çocukların karşılanması Sohbet çemberi oluşturma ve elbiseler ile ilgili sohbet etme


  • Oyun Zamanı

Öğrenme merkezlerinde oyun


  • Kahvaltı, Temizlik




  • Etkinlik Zamanı

Oyun: “Kıyafetimden Bul” Oyunu

Sanat: “Kıyafetlerimiz” Pano Hazırlama

Türkçe: “Şapka” Parmak Oyunu

Drama: “Çamaşır Makinesindeki Elbiseler“

Müzik: “Pinokyo” Şarkısı

Oyun: “Ayakkabıları Eşleştirme” Oyunu




  • Günü Değerlendirme Zamanı



  • Eve Gidiş

İlgili hazırlıkların tamamlanması ve çocuklarla vedalaşma


  • Genel Değerlendirme


Etkinlik Adı – Türü: Oyun, Sanat, Türkçe, Drama, Müzik, Oyun (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği)
KAZANIM VE GÖSTERGELER
Motor Gelişim

Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.

Göstergeleri:

Malzemeleri keser.

Malzemeleri yapıştırır.

Malzemeleri değişik şekiller de katlar.


Bilişsel Gelişim

Kazanım 1: Nesne/ durum/ olaya dikkatini verir.

Göstergeleri:

Dikkat edilmesi gereken nesne/ durum/olaya odaklanır.



Kazanım 4: Nesneleri sayar.

Göstergeleri:

Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler.



Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler.

Göstergeleri:

Nesne/ varlığın adını, rengini, miktarını ve kullanım amaçlarını söyler.



Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir.

Göstergeleri:

Nesne/ varlıkları rengine göre ayırt eder, eşleştirir.


Dil Gelişimi

Kazanım 2:Sesini uygun kullanır.

Göstergeleri:

Konuşurken / şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken / şarkı söylerken, sesinin tonunu ayarlar.



Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır.

Göstergeleri:

Sohbete katılır. Konuşmak için sırasını bekler.



Kazanım 8: Dinlediklerini/ izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder.

Göstergeleri:

Dinledikleri/ izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/ izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir.


Öz Bakım Becerileri

Kazanım 2: Giyinme ile ilgili işleri yapar.

Göstergeleri:

Giysilerini çıkarır, giyer.



Kazanım 1. Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular.

Göstergeleri:

Elini yüzünü yıkar.

Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yapar.

Kazanım 4.Yeterli ve dengeli beslenir.

Göstergeleri:

Yiyecek ve içecekleri yeterli miktarda yer/içer.

Öğün zamanlarında yemek yemeye çaba gösterir.

Kazanım 5. Dinlenmenin önemini açıklar.

Göstergeleri:

Dinlendirici etkinliklere katılır.


ÖĞRENME SÜRECİ
Güne Başlama Zamanı

Öğretmen çocukları karşılar. Sohbet çemberi oluşturulur. Çocukların elbiseleri ile ilgili sohbet edilir.


Oyun

Kıyafetimden Bul

Öğretmen çocuklara “Aranızda bir arkadaşınız var. Ben şimdi giydiği elbiseyi, ayakkabısını anlatacağım. Bakalım tanıyabilecek misiniz?” der. Bu sırada bütün çocuklar birbirini dikkatle süzmeye başlar. Eğer bulamazlarsa çocuklar “Kız mı, erkek mi?” diye sorarlar. Böylece oyun tekrarlanır. Tüm çocuklar oynar ve oyun tamamlandıktan sonra masaya geçilir.


Sanat

Kıyafetlerimiz

İki adet kraft kağıdı alınır. Birine kız, diğerine erkek çocuklardan biri yatırılarak kenarlarından çizilir. Kıza etek ya da elbise, erkeğe pantolon ve tişört çizilir. Artık materyal ve boyalarla süsleme yapılır. Çizilen resimlerin kafa kısmı çıkarılır. Kız çocuklar kız resminin; erkek çocuklar erkek resminin arkasına geçer ve fotoğrafları çekilir. Fotoğraflar panoda sergilenir. Her resmin altına cinsiyetle ilgili bir özellik yazılır. (Kızlar küpe takmayı sever, erkeklerin bıyıkları olabilir vb.)


Türkçe

Öğretmen çocukları minderlere oturtur. “Şapka” parmak oyunu oynanır.



Şapka

Çarşıya gittim, (Yürüme hareketi)
Şapka beğendim. (Beğenme hareketi)
Başıma geçirdim, (Şapka takma hareketi)
Çok büyük oldu, (Eller baş hizasında iki yana açılır.)
Önümü göremedim. (Gözler kırpıştırılarak öne doğru bakılır.)
Uff, puff! (Eller açılır ve yüz mimikleri yapılır.)
Şapkaların yüzünden,
Yuvarlandım düştüm. (Kollar makara şeklinde sarılır veya yuvarlanıp düşme hareketi yapılır.)
Drama

Çamaşır Makinesindeki Elbiseler

Öğretmen çocukları oyun alanına alır ve çocuklara “Şimdi siz çamaşır makinesine girecek olan elbiselersiniz.”der. Çocuklara değişik çamaşır isimleri (etek, pantolon, gömlek vb.) verilir. Daha sonra fişi prize takıp makine çalıştırılır. Çamaşırlar dönmeye başlar. Hareketli bir müzik açılır. Daha sonra ister makine çalışmaya ara versin, ister elektrikler kesilsin, müzik durunca çocuklar donar. Çocukların ilgi sürelerine göre drama süresi uzatılır. Çamaşırlar yıkandıktan sonra tek tek ipe mandalla tutturuluyormuş gibi yapılır. Daha sonra ütü masasında çamaşırlar güzelce ütülenir.
Müzik

Öğretmen çocuklara “Pinokyo” şarkısını söyler ve hareketleri yapılarak çocuklarla birlikte şarkı tekrar edilir.



Pinokyo
Benim güzel tahtacığım,
Senden kukla yapacağım,
Testereyle keseceğim.
Kırt kırt kırt kırt diye.
Çivileri çakacağım,
Tak tak tak tak diye.

Pi pi Pinokyo,


İsmide olsun Pinokyo.
Çıplak olmaz giydirelim,
bir elbise diktirelim.
Bir pantolon, 
Bir de şapka,
İşte oldu bir kukla.

Oyun

Ayakkabıları Eşleştiriyoruz

Çocuklar bir kız bir erkek olarak eşleştirilir. İkişer eş ortaya geçer. Eşler sırasıyla birbirlerine ayakkabılarını giydirip çıkararak diğer eşlerle yarışır. En erken bitirenler alkışlanarak ödüllendirilir.


Aile Katılımı

Ailelere çocukların giyinme becerilerini desteklemeleri için notlar gönderilerek ailelerden evde çocuklarına giysilerini yıkama, asma, katlama vb. konularda çeşitli sorumluluklar vermeleri ve bu anları fotoğraflayarak okula göndermeleri istenir.


Materyaller

Kraft kâğıdı, boyalar


Sözcükler/Kavramlar

Cinsiyet
Günü Değerlendirme Zamanı

Gün sonunda çocuklara aşağıdaki sorulara benzer sorular sorularak günün değerlendirmesi yapılır:

1. Sınıfımızda hangi renk giysiler vardı?

2. Evde hangi giysilerinizi tek başınıza giyebiliyorsunuz?

3. Başkasının ayakkabılarını giydirmek kolay mıydı? Nerde zorlandınız?

4. Bugün neler yaptık?

5. Bugün en çok ne yapmaktan hoşlandın?

6. Yarın neler yapmak istersin?

YARIM GÜNLÜK EĞİTİM PLAN AKIŞI

Okul Adı :

Öğretmenin Adı ve Soyadı:

Tarih : 19.11.2018

Yaş Grubu (Ay) : 36 – 48 Ay



  • Güne Başlama Zamanı

Çocukların karşılanması Sohbet çemberi oluşturma

Çocuklarla bugün okulda neler yapacakları ile ilgili sohbet etme

Mevsimler ile ilgili video izleme


  • Oyun Zamanı

Öğrenme merkezlerinde oyun


  • Kahvaltı, Temizlik




  • Etkinlik Zamanı

Drama:Mevsimler Draması

Sanat: “Mevsimleri Tamamlama”

Müzik: “4 Mevsim” Şarkısı

Türkçe: “Mevsimler” Şiiri

Kavram Çalışması: “Labirent” Çalışma Sayfası – “Dik – Düz” Çizgi Çalışması


  • Günü Değerlendirme Zamanı




  • Eve Gidiş

İlgili hazırlıkların tamamlanması ve çocuklarla vedalaşma


  • Genel Değerlendirme


Etkinlik Adı – Türü: Drama, Sanat, Müzik, Türkçe, Kavram Çalışması(Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği)
KAZANIM VE GÖSTERGELER
Motor Gelişim

Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar.

Göstergeleri:

Belirli bir mesafeyi sürünerek gider.



Kazanım 2: Denge hareketleri yapar.

Göstergeleri:

Çizgi üzerinde yönergeler doğrultusunda yürür.


Bilişsel Gelişim

Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir.

Göstergeleri:

Nesne/varlıkları şekline rengine göre ayırt eder, eşleştirir.



Kazanım 7: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre gruplar.

Göstergeleri:

Nesne/ varlıkları şekline göre gruplar.



Kazanım 12: Geometrik şekilleri tanır.

Göstergeleri:

Gösterilen geometrik şeklin ismini söyler. Geometrik şekillerin özelliklerini söyler. Geometrik şekillere benzeyen nesneleri gösterir.


Sosyal ve Duygusal Gelişim

Kazanım 12: Değişik ortamlardaki kurallara uyar.

Göstergeleri:

Değişik ortamlardaki kuralların belirlenmesinde düşüncesini söyler. İstekleri ile kurallar çeliştiğinde kurallara uygun davranır.


Öz Bakım Becerileri

Kazanım 1. Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular.

Göstergeleri:

Elini yüzünü yıkar.

Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yapar.

Kazanım 4.Yeterli ve dengeli beslenir.

Göstergeleri:

Yiyecek ve içecekleri yeterli miktarda yer/içer.

Öğün zamanlarında yemek yemeye çaba gösterir.

Kazanım 5. Dinlenmenin önemini açıklar.

Göstergeleri:

Dinlendirici etkinliklere katılır.


ÖĞRENME SÜRECİ
Güne Başlama Zamanı

Çocuklar karşılanır. Sohbet çemberi oluşturulur. Çocuklarla gün içerisinde yapılacak etkinliklerle ilgili sohbet edilir. Çocuklara mevsimlerle ilgili resimler gösterilir ve video izlettirilir. Çocuklarla birlikte oyun alanına geçilir ve drama yapılır.


Drama

Mevsimler

Isınma: Çocuklar sınıf içerisinde müzik eşliğinde serbest dolaşır. Müzik durduğunda çocuklar birbirlerine sarılır.
Kaynaştırma: Çocuklar eş olur. Eşler birbirlerinin gözlerinin içine bakar. Birbirlerine bakarken gülenler oyundan çıkar. Sona kalan grup alkışlanır.
Canlandırma: Çocuklarla mevsimler hakkında konuşulur. Sınıf 4’e bölünür (ilkbahar, yaz, sonbahar, kış). Öğretmenin yönergeleriyle gruplar hareket eder. İlkbahardaki çocuklara çiçek, kelebek ve arı görevi verilir. Öğretmen “İlkbahar geldi, çiçekler açtı, kelebekler dolaştı aralarında, arılar vızıldadı. Yaz mevsimi geldi, balıklar denizde dans ettiler, dalgalarla yüzdüler. Sonbahar gelince yapraklar dökülmeye başladı. Kış gelince çocuklar kartopu oynadı.” der. Çocuklar mevsimlerine ve rollerine uygun hareket ederler.
Sanat

Mevsimi Tamamla

Sınıf yaz, ilkbahar, sonbahar, kış olarak 4 gruba ayrılır. Her gruba bir adet beyaz fon kartonu verilir. Her grup kendi mevsimiyle ilgili gazete ve dergilerden resimleri keser, çizerler ve mevsimlerini tamamlarlar. Tamamlanan faaliyetler sergilenmek üzere panoya asılır.


Müzik

Minderlere geçilir ve “4 Mevsim” şarkısı söylenir.



4 Mevsim

Bir yılda tam 4 mevsim,

Hepsi de ayrı resim.

Gel birlikte sayalım,

Takalım birer isim.

İlkbahar, yaz, sonbahar, kış

Kış gelince kar yağar,

Haydi haydi evine,

Her tarafta soğuk var.

Kartal dağda uçuşur,

Bülbül dalda ötüşür.

Baharda kuzu meler,

Yazın her yer tutuşur.

İlkbahar, yaz, sonbahar, kış

Kış gelince kar yağar.

Haydi haydi evine,

Her tarafta soğuk var.

Türkçe

Mevsimler

Öğretmen, öğrencileri U biçiminde oturtarak onlarla göz kontağı kurar ve şiir ile etkinliğe başlar.


Mevsimler
Bir yılda dört mevsim var.
Mevsimlerin başı ilkbahar,
Çok güzel bir mevsimdir.
Sonra gelir yaz,
Meyvesi eksik olmaz.
Sonbahara güz derler,
Sararır bütün yerler.
Kış soğuktur, kar yağar.
Bir yılda dört mevsim var.
Kavram Çalışması

Öğretmen çocukları masaya alır ve çocuklara “dolambaç” sayfasını dağıtır. Ardından“dik ve düz çizgi” sayfasını dağıtır. Çocuklara önce çizgilerin üzerinden parmaklarıyla gitmeleri ve daha sonra kalemlerle çizmeleri istenir. Çalışmalar öğretmen rehberliğinde tamamlanır.


Aile Katılımı
Materyaller

Fon kartonları, mevsimlerle ilgili resimler, video


Sözcükler/Kavramlar

Mevsim
Günü Değerlendirme Zamanı

Gün sonunda çocuklara aşağıdaki sorulara benzer sorular sorularak günün değerlendirmesi yapılır:

1. Drama oyununda hangi mevsimleri canlandırdık?

2. Öğrendiğimiz şarkıyı hatırlıyor musunuz?

3. Bugün neler yaptık?

4. Bugün en çok ne yapmaktan hoşlandın?

5. Yarın neler yapmak istersin?



YARIM GÜNLÜK EĞİTİM PLAN AKIŞI

Okul Adı :

Öğretmenin Adı ve Soyadı :

Tarih : 20.11.2018

Yaş Grubu (Ay) : 36 – 48 Ay



  • Güne Başlama Zamanı

Öğretmenin önceden şekilleri sınıfa hazırlaması ve yerlere bantlaması

Çocukların karşılanması

Şekiller ile ilgili sohbet etme


  • Oyun Zamanı

Öğrenme merkezlerinde oyun


  • Kahvaltı, Temizlik




  • Etkinlik Zamanı

Oyun: “Şekilleri Tutalım“ Müzikli Oyun

Sanat: “Kolaj“ Çalışması

Türkçe: “Üçgen” Tekerlemesi, “Şekillerin Hikayesi“ Kukla Çalışması

Müzik: “Üçgen” Şarkısı





  • Günü Değerlendirme Zamanı


  • Eve Gidiş

İlgili hazırlıkların tamamlanması ve çocuklarla vedalaşma


  • Genel Değerlendirme


Etkinlik Adı – Türü: Oyun,Sanat,Türkçe,Müzik (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği)
KAZANIM VE GÖSTERGELER
Motor Gelişim

Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar.

Göstergeleri:

Belirli bir mesafeyi sürünerek gider.



Kazanım 2: Denge hareketleri yapar.

Göstergeleri:

Çizgi üzerinde yönergeler doğrultusunda yürür.


Bilişsel Gelişim

Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir.

Göstergeleri:

Nesne/varlıkları şekline rengine göre ayırt eder, eşleştirir.



Kazanım 7: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre gruplar.

Göstergeleri:

Nesne/ varlıkları şekline göre gruplar.



Kazanım 12: Geometrik şekilleri tanır.

Göstergeleri:

Gösterilen geometrik şeklin ismini söyler. Geometrik şekillerin özelliklerini söyler. Geometrik şekillere benzeyen nesneleri gösterir.


Sosyal ve Duygusal Gelişim

Kazanım 12: Değişik ortamlardaki kurallara uyar.

Göstergeleri:

Değişik ortamlardaki kuralların belirlenmesinde düşüncesini söyler. İstekleri ile kurallar çeliştiğinde kurallara uygun davranır.


Öz Bakım Becerileri

Kazanım 1. Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular.

Göstergeleri:

Elini yüzünü yıkar.

Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yapar.

Kazanım 4.Yeterli ve dengeli beslenir.

Göstergeleri:

Yiyecek ve içecekleri yeterli miktarda yer/içer.

Öğün zamanlarında yemek yemeye çaba gösterir.



Dostları ilə paylaş:
1   ...   26   27   28   29   30   31   32   33   ...   43
Orklarla döyüş:

Google Play'də əldə edin


Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©muhaz.org 2017
rəhbərliyinə müraciət

    Ana səhifə