EğİTİm kurumunun okulun Adı : Bulunduğu İl : İlçesi : ÖĞretmenin adı Soyadı : Doğum Yeri ve Yılı

Sizin üçün oyun:

Google Play'də əldə edin


Yüklə 3.62 Mb.
səhifə28/43
tarix25.01.2019
ölçüsü3.62 Mb.
1   ...   24   25   26   27   28   29   30   31   ...   43

İstasyon Çalışması

Bir minder, bir tünel, bir trambolin ve denge tahtası konularak istasyon yapılır. Çocuklar istasyonda sırayla geçer.

Öğretmen çocukları ilgi köşelerine yönlendirir. Çocukların dikkati fen köşesindeki insan vücudu maketine çekilir. Vücudun bölümleri incelenir. Organlarımızın neler yaptıkları, ne işe yaradıkları hakkında sohbet edilir. Oyun zamanı bitiminde merkezler müzik eşliğinde toplanır.


Sanat

Kız – Erkek

Çocuklarla birlikte masalara geçilir. Öğretmen iki ayrı masaya A3 kağıtlarına çizilmiş erkek ve kız çocuk siluetleri,makas,yapıştırıcı,oynayan gözler, ip ve artık materyaller koyar. Erkek çocuklar ve kız çocuklar iki grup oluşturarak siluetleri tamamlarlar. Tamamlanan faaliyetler panoda sergilenir.


Türkçe

Vücudumuz

Çocuklar minderlere oturtulur.“Vücudumuz” parmak oyunu oynanır.

Baş,  gövde, bacaklar, (Vücudun bölümleri sırasıyla gösterilir.)

Hepsi benim vücudumda var. (Vücut bütün olarak gösterilir.)

Ona iyi bakarım,

Her gün spor yaparım. (Kollar omuz hizasında açılıp kapanır.)

Yararlı besinlerle, (Yeme hareketi yapılır.)

Vücuduma sağlık katarım. (Pazular gösterilerek güçlü olma hareketi yapılır.)


Oyun – Müzik

Öğretmen çocukları oyun alanına yönlendirir. “Vücudum” şarkısı hareketleri yapılarak söylenir.

Vücudum

İki elim, iki kolum, bacaklarım var.

Her insanda bir burun, bir de ağız var.

Seni hiç gördün mü,

3 kulaklı bir adam?

Olur mu hiç 3 kulak?

Dön de aynaya bak, hey!
Materyaller

Kraft kâğıdı, kâğıt, boyalar, artık materyaller, bir minder, bir tünel, bir trambolin, denge tahtası


Günü Değerlendirme Zamanı

Gün sonunda çocuklara aşağıdaki sorulara benzer sorular sorularak günün değerlendirmesi yapılır:

1. Etkinliğimizde neler yaptık?

2. Vücudumuzun bölümlerini sayalım.

3. Büyük kız ve erkek resmini tamamlarken nerelerde zorlandınız?

4. Bugün neler yaptık?

5. Bugün en çok ne yapmaktan hoşlandın?

6. Yarın neler yapmak istersin?



YARIM GÜNLÜK EĞİTİM PLAN AKIŞI

Okul Adı :

Öğretmenin Adı ve Soyadı :

Tarih : 05.11.2018

Yaş Grubu (Ay) : 36 – 48 Ay



  • Güne Başlama Zamanı

Çocukların kartondan yapılmış kare şeklindeki kıyafetle karşılanması

Sohbet çemberi oluşturma

Kare ile ilgili sohbet etme


  • Oyun Zamanı

Öğrenme merkezlerinde oyun





  • Etkinlik Zamanı

Sanat: “Kilden Kareler” Yapma

Oyun: “Çizgide Yarışıyoruz“ Oyunu

Türkçe: “Kare” Tekerlemesi

Kavram Çalışması: “Kare“ Şekli Çizgi ve Boyama Çalışma Sayfası




  • Günü Değerlendirme Zamanı



  • Eve Gidiş

İlgili hazırlıkların tamamlanması ve çocuklarla vedalaşma


  • Genel Değerlendirme


Etkinlik Adı – Türü: Sanat, Oyun, Türkçe, Kavram Çalışması(Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği)
KAZANIM VE GÖSTERGELER
Motor Gelişim

Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar.

Göstergeleri:

Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar. Yönergeler doğrultusunda yürür.


Bilişsel Gelişim

Kazanım 1: Nesne/ durum / olaya dikkatini verir.

Göstergeleri:

Dikkat edilmesi gereken nesne/ durum/ olaya odaklanır.



Kazanım 5. Nesne ya da varlıkları gözlemler.

Göstergeleri:

Nesne/ varlığın sesini söyler.



Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir.

Göstergeleri:

Nesne/ varlıkları birebir eşleştirir.


Dil Gelişimi

Kazanım 1: Sesleri ayırt eder.

Göstergeleri:

Sesler arasındaki benzerlik ve farklılıkları söyler. Verilen sese benzer sesler çıkarır.



Kazanım 2: Sesini uygun kullanır.

Göstergeleri:

Konuşurken/ şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken/ şarkı söylerken sesinin tonunu, hızını ve şiddetini ayarlar.


Öz Bakım Becerileri

Kazanım 1. Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular.

Göstergeleri:

Elini yüzünü yıkar.

Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yapar.

Kazanım 4.Yeterli ve dengeli beslenir.

Göstergeleri:

Yiyecek ve içecekleri yeterli miktarda yer/içer.

Öğün zamanlarında yemek yemeye çaba gösterir.

Kazanım 5. Dinlenmenin önemini açıklar.

Göstergeleri:

Dinlendirici etkinliklere katılır.


ÖĞRENME SÜRECİ
Güne Başlama Zamanı

Öğretmen çocuklar gelmeden önce kartondan kestiği kare şeklindeki iki kartonu omuz kısımlarından iple bağlayarak üzerine giyer ve çocukları karşılar. Sohbet çemberi oluşturulur ve öğretmen çocuklara “Üzerimdeki hangi şekil biliyor musunuz?” diye sorar. Alınan cevaplardan sonra öğretmen “Çocuklar,bu bir kare şeklidir. Karelerin bütün kenarları aynıdır.” diyerek açıklama yapar. Çocuklara sınıfta başka nelerin kareye benzediği sorulur.


Sanat

Kilden Kareler

Öğretmen çocukları etkinlik masalarına yönlendirir. Çocukların önüne kare şeklinde killer konulur. Çocuklara fazladan kil verilir ve bu kili kullanarak kare şeklindeki kilin üzerine kabartma resim yapacakları açıklanır. Çocuklar ellerindeki kile şekil verir ve kare kilin üzerine yerleştirirler. Şekiller tamamlandıktan sonra killer kurumaya bırakılır. Kuruduktan sonra da istenildiği gibi boyanır.


Oyun

Çizgide Yarışıyoruz

Öğretmen oyun alanına bantla çok uzun olmayan iki düz çizgi oluşturur. Çizgilerin ucuna birer sepet yerleştirilir. Başlangıç noktasında kare şeklinde oyuncaklar bulunur. Çocuklar iki gruba ayrılır. Başla komutuyla çizginin üzerinde yürüyerek oyuncakları taşımaya başlarlar. Beş dakika sonunda en çok oyuncak taşıyan gurup alkışlanır. Tüm çocuklar onayana kadar oyun devam eder. Yarışma bittiğinde sorular sorulur.


Türkçe

Öğretmen çocukları minderlere alır. Hep birlikte “Kare” tekerlemesi söylenir.



Kare Tekerlemesi

Ben bir kareyim,


 Mendile benzerim.
 Dörtkenar, dört köşe,
 Bana derler kare.

Öğretmen çocuklardan birisini seçer ve kitaplıktan bir hikaye seçmesini ister. Seçilen hikaye resimleri gösterilerek okunur.


Kavram Çalışması

Öğretmen kare şekli ile ilgili çizgi ve boyama çalışmasını dağıtır. Çocuklar sayfalarını dikkatlice inceledikten sonra çalışmalar öğretmen rehberliğinde tamamlanır.


Materyaller

Kare oyuncaklar, sepet ya da kutular, renkli bant, kil


Sözcükler/Kavramlar

Kare
Aile Katılımı

Velilere ertesi gün çocukları okula mavi giysilerle göndermeleri için not yazılır.
Günü Değerlendirme Zamanı

Gün sonunda çocuklara aşağıdaki sorulara benzer sorular sorularak günün değerlendirmesi yapılır:

1. Bugün hangi şekli öğrendik?

2. Sınıfımızda kare şeklinde olan neler var?

3. Bugün neler yaptık?

4. Bugün en çok ne yapmaktan hoşlandın?

5. Yarın neler yapmak istersin?

YARIM GÜNLÜK EĞİTİM PLAN AKIŞI

Okul Adı :

Öğretmenin Adı ve Soyadı :

Tarih : 06.11.2018

Yaş Grubu (Ay) : 36 – 48 Ay



  • Güne Başlama Zamanı

Mavi elbiselerle çocukların karşılanması

Mavi gün fotoğrafı çektirme

Sohbet çemberi oluşturma

“Mavi Nesneleri Bulalım” Oyunu




  • Oyun Zamanı

Öğrenme merkezlerinde oyun


  • Kahvaltı, Temizlik




  • Etkinlik Zamanı

Sanat: “Mavi Balon” Koparma – Yapıştırma Etkinliği

Türkçe: “Çaydanlık” Parmak Oyunu, “Maviş Balık” Hikayesi

Oyun: “Patlıyor” Oyunu

Kavram Çalışması: “Hızlı – Yavaş” Eşleştirme Çalışma Sayfası




  • Günü Değerlendirme Zamanı



  • Eve Gidiş

İlgili hazırlıkların tamamlanması ve çocuklarla vedalaşma


  • Genel Değerlendirme


Etkinlik Adı – Türü: Sanat, Türkçe, Oyun ve Kavram Çalışması(Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği)
KAZANIM VE GÖSTERGELER
Motor Gelişim

Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar.

Göstergeleri:

Yönergeler doğrultusunda yürür.



Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.

Göstergeleri:

Değişik malzemeler kullanarak resim yapar.

Malzemelere elleriyle şekil verir.
Sosyal ve Duygusal Gelişim

Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder.

Göstergeleri:

Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur.



Kazanım 13. Estetik değerleri korur.

Göstergeleri:

Çevresini farklı biçimlerde düzenler.


Bilişsel Gelişim

Kazanım 2: Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur.

Göstergeleri:

Nesne / durum/olayla ilgili tahminini söyler.

Nesne yada varlıkları özelliklerine göre eşleştirilir.
Öz Bakım Becerileri

Kazanım 1. Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular.

Göstergeleri:

Elini yüzünü yıkar.

Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yapar.

Kazanım 4.Yeterli ve dengeli beslenir.

Göstergeleri:

Yiyecek ve içecekleri yeterli miktarda yer/içer.

Öğün zamanlarında yemek yemeye çaba gösterir.

Kazanım 5. Dinlenmenin önemini açıklar.

Göstergeleri:

Dinlendirici etkinliklere katılır.


ÖĞRENME SÜRECİ
Güne Başlama Zamanı

Öğretmen çocukları mavi giysileri ile karşılar. Mavi gün fotoğrafı çektirilir. Çocuklarla sohbet çemberi oluşturulur. Çocuklarla “sınıfımızdaki mavi nesneleri bulalım” oyunu oynanır. Çocuklar öğrenme merkezlerine yönlendirilir. Öğretmen çocukların yanlarına giderek çocukların oyunlarına katılır. Oyun zamanı bitiminde sınıf müzik eşliğinde toplanır. Daha sonra masalara geçilir ve sanat etkinliğine başlanır.


Sanat

Mavi Balon

Öğretmen çocukları etkinlik merkezine yönlendirir. Çocuklara üzerine balon resmi çizilmiş kâğıtlar dağıtılır. Neden bu kağıtların dağıtıldığı ve bu kağıtlarla neler yapılacağı hakkında konuşulur. Çocuklar mavi krepon kâğıtlarını koparıp yuvarlayarak balon resimlerinin içine yapıştırırlar. Faaliyet tamamlandıktan sonra sergilenir.


Türkçe

Çaydanlık – Maviş Balık

Öğretmen çocukları minderlere yönlendirir. “Çaydanlık” parmak oyunu oynanır.

Çaydanlık

Ben bir küçük çaydanlığım, yuvarlak karnım,
Şurada ağzım var, şurada sapım, (Sağ el yana, sol el aşağı doğru işaret edilir.)
Kaynayınca suyum çağırır seni. (Eller sallanır.)
Eğersin başımı içersin çayını. (2 kez söylenir, baş eğilir, çay içme hareketi yapılır.)
lıklık da lıklık
lıklık da lıklık (Eller belde olduğu yerde dönülür.)
Parmak oyunu oynandıktan sonra öğretmen okuyacağı hikayeden bahseder ve hikayeyi okur.
Maviş Balık
Denizin derinliklerinde yaşayan sevimli mi sevimli bir Maviş Balık varmış. Maviş Balık hiç arkadaş edinemiyormuş. Neden mi? Denizin suları ile aynı renkte olduğundan bizim Maviş Balık’ı kimse fark edemiyormuş bile. Maviş Balık bir gün saklambaç oynayan balıklar görmüş ve yanlarına giderek onlarla oyun oynamak istediğini söylemiş. Balıklar oyuna kabul etmişler fakat oyunu hep Maviş kazanıyormuş. Çünkü denizle aynı renkte olduğu için onu fark edemeden Maviş onları sobeliyormuş. En sonunda sinirlenmişler, “Biz seninle oynamak istemiyoruz.” demişler. Maviş Balık çok üzülmüş ve annesinin yanına gitmiş. “Anneciğim, mavi olmak ne kadar da kötü. Kimse benimle oyun oynamak istemiyor.” demiş. Annesi “Birlikte Bilgili Ahtapot’a gidelim, o bize yardım edebilir.” demiş ve Bilgili Ahtapot’un evine kadar birlikte yüzmüşler. Maviş, Bilgili Ahtapot’a derdini anlatmış………..

Hikaye burada kesilir. Çocuklara daha sonra neler olmuş olabileceği ve Maviş Balık’ın yerinde olsalardı ne yapacakları sorulur.


Oyun

Patlıyor

Çocuklar halka olur. Ortaya bir ebe geçer. Ebe gözlerini kapatır. 2 top iki çocuğun eline verilir. Toplar elden ele dolaştırılırken ebe gözleri kapalı bir şekilde “patlıyor patlıyor” der. Ebe “patladı” dediğinde toplar kimin elinde kaldıysa o çocuklar oyundan çıkar.
Kavram Çalışması

Öğretmen “hızlı – yavaş” kavramı ile ilgili çalışma sayfalarını dağıtır. Sayfa dikkatlice incelendikten sonra çocuklardan hızlı olan hayvanları eşleştirmeleri ve yavaş olan hayvanları daire içine almaları istenir. Çalışmalar öğretmen rehberliğine yapılır.



Materyaller

Mavi krepon kağıdı


Günü Değerlendirme Zamanı

Gün sonunda çocuklara aşağıdaki sorulara benzer sorular sorularak günün değerlendirmesi yapılır:

1. Krapon kağıtlarını yuvarlayarak ne yaptık?

2. Mavi renkte neler olabilir?

3. Oynadığımız oyunu sevdiniz mi?

4. Bugün neler yaptık?

5. Bugün en çok ne yapmaktan hoşlandın?

6. Yarın neler yapmak istersin?



YARIM GÜNLÜK EĞİTİM PLAN AKIŞI

Okul Adı :

Öğretmenin Adı ve Soyadı :

Tarih : 07.11.2018

Yaş Grubu (Ay) : 36 – 48 Ay



  • Güne Başlama Zamanı

Çocukların karşılanması Çocukların hepsiyle tek tek sohbet etme

Sabah jimnastiği yapma




  • Oyun Zamanı

Öğrenme merkezlerinde oyun


  • Kahvaltı, Temizlik




  • Etkinlik Zamanı

Fen: “Duyduğum Ne Sesi?“ Deneyi

Türkçe: “At Alkışı” Parmak Oyunu

Oyun: “Bu Ne Sesi?“

Müzik: “Ellerim Bak Ne Diyor?” Şarkısı




  • Günü Değerlendirme Zamanı




  • Eve Gidiş

İlgili hazırlıkların tamamlanması ve çocuklarla vedalaşma


  • Genel Değerlendirme


Etkinlik Adı – Türü: Deney, Türkçe, Oyun, Müzik (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği)
KAZANIM VE GÖSTERGELER
Sosyal ve Duygusal Gelişim

Kazanım 13: Estetik değerleri korur.

Göstergeleri:

Çevresinde gördüğü güzel ve rahatsız edici durumları söyler. Çevresini farklı biçimlerde düzenler. Çevredeki güzelliklere değer verir.


Bilişsel Gelişim

Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler.

Göstergeleri:

Nesne/ varlığın adını, sesini söyler.


Dil Gelişimi

Kazanım 1: Sesleri ayırt eder.

Göstergeleri:

Sesin kaynağının ne olduğunu söyler. Sesin özelliğini söyler. Sesler arasındaki benzerlik ve farklılıkları söyler.



Kazanım 8: Dinlediklerini/ izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder.

Göstergeleri:

Dinlediklerini/ izlediklerini resim, müzik, drama, şiir, öykü gibi çeşitli yollarla sergiler.


Öz Bakım Becerileri

Kazanım 1. Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular.

Göstergeleri:

Elini yüzünü yıkar.

Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yapar.

Kazanım 4.Yeterli ve dengeli beslenir.

Göstergeleri:

Yiyecek ve içecekleri yeterli miktarda yer/içer.

Öğün zamanlarında yemek yemeye çaba gösterir.

Kazanım 5. Dinlenmenin önemini açıklar.

Göstergeleri:

Dinlendirici etkinliklere katılır.


ÖĞRENME SÜRECİ
Güne Başlama Zamanı

Öğretmen çocukları karşılar. Hepsiyle tek tek sohbet eder. Öğretmen yönergeler verir. Basit ısınma hareketleri yapılır. “Dik duralım, dik duralım, Jimnastiğe hazır olalım. Kolları öne uzat, kolları yana uzat. kolları yukarı uzat. Elleri göğse koy, ellerini önde çırp, ellerini yukarıda çırp. Elleri kalçaya koy, ayakları yana aç. Hoplayarak hazır ol, zıp zıp zıpla. Aç kapa aç kapa. Şimdi de yerinde say. Şimdi artık rahat dur.”


Öğretmen çocukları öğrenme merkezlerine yönlendirir. Öğrenme merkezlerinde öğretmen rehberliğinde oyunlar oynanır.

Fen

Duyduğum Ne Sesi? Deneyi

Çocukların masaya geçmeleri istenir ve deney için hazır olmaları sağlanır.

Sınıfa bir çatal ve yün ip (herhangi bir ip olabilir) getirilir. Çatalın tutma kısmına ip takılıp uçları biraz sarılarak top haline getirilir (en fazla misket büyüklüğünde), ardından iplerin ucu kulağa getirilir. Çatal masanın kenarına vurularak kulakta titreşimin hissedilmesi sağlanır.
Türkçe

Öğretmen çocukları minderlere oturtur. Çocuklarla daha önceden öğrenilen parmak oyunları tekrar edilir. “At Alkışı” parmak oyunu oynanır.



At Alkışı

Atlar ormanda yavaşça yürüyor

Tıkır tıkır da tıkır (3)

Aaaa! O da ne? Bir taşlık.

Taşlığın altından geçemem,

Üstünden geçemem

Ama içinden geçebilirim.

(Eller göğse veya bacaklara vurularak taşlıkta yürüme sesi yapılır.)

Yürümeye devam ettim.

Tıkır tıkır da tıkır (3)

Aaaa! O da ne? Bir çimenlik.

Çimenliğin altından geçemem

Üstünden geçemem.

Ama içinden geçebilirim.

(Eller birbirine sürtülerek ses çıkartılır.)

Yürümeye devam ettim.

Tıkır tıkır da tıkır (3)

Aaaa! O da ne? Bir bataklık.

Bataklığın altından geçemem,

Üstünden geçemem.

Ama içinden geçebilirim.

(Dil damağa vurularak ses çıkartılır.)

Yürümeye devam ettim.

Tıkır tıkır da tıkır (3)

Aaaa! O da ne? Bir asma köprü.

Asma köprünün altından geçemem,

Üstünden geçemem,

Ama içinden geçebilirim.

(Sağa sola sallanarak gacır gucur sesler çıkarılır.)

Yürümeye devam ettim.

Tıkır tıkır da tıkır (3)

Aaaa! O da ne? Bir dev

AMA BEN DEVLERDEN KORKMAM Kİ.

Daha sonra öğretmen bir hikaye kitabını resimlerini göstererek okur.


Oyun

Bu Ne Sesi?

Öğretmen çocukları oyun alanına alır. Çocuklara CD’den hayvan, doğa vb. sesler dinletilir. Çocuklar bu seslerin ne sesi olduğunu bulmaya çalışır. Bulan çocuktan bulduğu hayvanın taklidini yapması istenir. Tüm çocuklar taklitlerini yapınca oyun biter. İstenirse oyun yeniden oynanabilir.


Müzik

Öğretmen çocuklara okulda bulunan müzik aletlerini dağıtır. Hep birlikte bir ritim çalışması yapılır. Ardından “Ellerim Bak Ne Diyor?” şarkısı söylenir.



Ellerim Bak Ne Diyor?

Ellerim bak ne diyor? (Üç kez alkış)

Sende söyle aynısını. (Üç kez alkış)

Dizlerim bak ne diyor? (Üç kez dizlere vur.)

Sende söyle aynısını. (Üç kez dizlere vur.)

Önce el (bir kez alkış), sonra diz (bir kez dize vurma), (2 kez)

Ne güzeldi bu oyun.

Önce el (bir kez alkış), sonra diz (bir kez dize vurma),

El el (2 kez alkış), diz (2 kez dize vurma). (2 kez)
Materyaller

Doğa, hayvan sesleri, müzik aletleri, çatal, ip


Günü Değerlendirme Zamanı

Gün sonunda çocuklara aşağıdaki sorulara benzer sorular sorularak günün değerlendirmesi yapılır:

1. Etkinliğimizde neler yaptık? Hangi sesleri duyduk?

2. Ritim çalışmasını sevdiniz mi?

3. Bugün neler yaptık?

4. Bugün en çok ne yapmaktan hoşlandın?

5. Yarın neler yapmak istersin?

YARIM GÜNLÜK EĞİTİM PLAN AKIŞI
Okul Adı :

Öğretmenin Adı ve Soyadı:

Tarih : 08.11.2018

Yaş Grubu (Ay) : 36 – 48 Ay



  • Güne Başlama Zamanı

Öğretmenin önceden Atatürk köşesini çiçeklerle süslemesi

Çocukların karşılanması

Atatürk ile ilgili sohbet etme


  • Oyun Zamanı

Öğrenme merkezlerinde oyun


  • Kahvaltı, Temizlik




  • Etkinlik Zamanı

Sanat: “Atatürk” El Baskısı Çalışması

Türkçe: “Atatürk Bize Ne Dedi?” Parmak Oyunu

Müzik: “Atatürk” Şarkısı



  • Günü Değerlendirme Zamanı


  • Eve Gidiş

İlgili hazırlıkların tamamlanması ve çocuklarla vedalaşma


  • Genel Değerlendirme


Etkinlik Adı – Türü: Sanat, Türkçe, Müzik(Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği)
KAZANIM VE GÖSTERGELER
Motor Gelişim

Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.

Göstergeleri:

Malzemeleri keser, yapıştırır.


Sosyal Duygusal Gelişim

Kazanım 11: Atatürk ile ilgili etkinliklerde sorumluluk alır.

Göstergeleri:

Atatürk ile ilgili etkinliklere katılır. Atatürk ile ilgili duygu ve düşüncelerini farklı etkinliklerle ifade eder.



Kazanım 13. Estetik değerleri korur.

Göstergeleri:

Çevresini farklı biçimlerde düzenler.


Bilişsel Gelişim

Kazanım 2: Nesne/ durum/ olayla ilgili tahminde bulunur.

Göstergeleri:

Nesne/ durum/ olayla ilgili tahminini söyler. Tahmini ile ilgili ipuçlarını açıklar.



Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir.

Göstergeleri:

Nesne/ varlıkları birebir eşleştirir.



Kazanım 21: Atatürk’ü tanır.

Göstergeleri:

Atatürk’ün hayatıyla ilgili belli başlı olguları söyler.


Dil Gelişimi

Kazanım 10: Görsel materyalleri okur.

Göstergeleri:

Görsel materyalleri inceler.

Görsel materyalleri açıklar.
Öz Bakım Becerileri

Kazanım 1. Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular.

Göstergeleri:

Elini yüzünü yıkar.

Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yapar.

Kazanım 4.Yeterli ve dengeli beslenir.

Göstergeleri:

Yiyecek ve içecekleri yeterli miktarda yer/içer.

Öğün zamanlarında yemek yemeye çaba gösterir.

Kazanım 5. Dinlenmenin önemini açıklar.

Göstergeleri:

Dinlendirici etkinliklere katılır.


ÖĞRENME SÜRECİ
Güne Başlama Zamanı

Öğretmen çocuklar gelmeden önce Atatürk köşesinin önüne bir masa ve masanın üzerine de bir Atatürk resmi, resmin etrafına da çiçekler koyar. Çocukları karşılar. Öğretmen çocukların dikkatlerini Atatürk köşesine çeker. Bu haftanın Atatürk Haftası olduğunu ve bugün ülkemizin kurucusu ulu önderimiz Atatürk’le ilgili bilgiler öğreneceğimizi söyler.



Dostları ilə paylaş:
1   ...   24   25   26   27   28   29   30   31   ...   43
Orklarla döyüş:

Google Play'də əldə edin


Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©muhaz.org 2017
rəhbərliyinə müraciət

    Ana səhifə