EğİTİm kurumunun okulun Adı : Bulunduğu İl : İlçesi : ÖĞretmenin adı Soyadı : Doğum Yeri ve Yılı

Sizin üçün oyun:

Google Play'də əldə edin


Yüklə 3.62 Mb.
səhifə25/43
tarix25.01.2019
ölçüsü3.62 Mb.
1   ...   21   22   23   24   25   26   27   28   ...   43

ÖĞRENME SÜRECİ
Güne Başlama Zamanı

Öğretmen çocukları karşılar. Sohbet çemberi oluşturulur. Çocukların dikkati geçici öğrenme merkezine çekilir.


Oyun – Türkçe

Mevsimler

Öğretmen, geçici olarak hazırladığı merkeze çocukların getirdikleri şemsiyelerden birkaçını, kendi hazırladığı yağmurluğu, eldiveni, ince askılı penyeyi ve botu koyarak çocuklara “Yağmur yağarken dışarıya çıkmak için hangilerini yanınıza alırsınız? Kar yağdığında hangilerini giyersiniz? Niçin hava şartlarına göre giyinmeliyiz?” gibi sorular sorar. Ardından mevsimlerin olduğu resimli kartlar çocukların önüne konur. Çocuklardan bu kartları mevsim sırasına göre sıralamaları istenir.


Sanat

Yağmur Damlaları

Çocukların ellerinde şemsiye tutan hallerinin fotoğrafı çekilir. Fotoğrafların yazıcıdan çıktısı alınır. Çocuklarla sanat merkezine geçilir. Çocuklardan fotoğrafları kenarlarından keserek beyaz kağıtlara yapıştırmaları istenir. Çocuklar kağıda beyaz bulutlar çizip boyarlar. Ardından çocuklardan resme mavi suluboya damlatarak pipetle üfleyip yağmur yapmaları istenir. Boyanın şemsiyenin altına gelmemesine özen gösterilir.


Drama

Bulutlar

Bütün çocuklar ayağa kalkarlar. Klasik müzik eşliğinde yağmurun nasıl oluştuğu çocuklarla birlikte öğretmenin yönergelerine göre canlandırılır. (Hepimiz dereden akan suyuz. Hava iyice ısınıyor, buhar olup gökyüzüne doğru çıkıyoruz. Diğer buhar arkadaşlarımızla buluşup bulut olduk. Karşıdan gelen bulut ile çarpıştık. Şimdi tekrar yeryüzüne yağmur olarak düşüyoruz gibi.)

Canlandırma sonunda minderlere geçilir ve öğretmen sonbahar hakkında sorular sorarak çocuklarla sohbet eder.
Türkçe

Çocuklarla birlikte minderlere geçilir ve öğretmen çocuklara hikayeyi okur.



Yağmur Bulutları

Caner yazın çok eğlenmişti. (Siz yazın neler yapıyorsunuz?) Denize girmiş, güneşin altında oynamıştı. İstediği gibi tişörtler, şortlar giymişti. Ama Caner bir gün kalktığında dışarıda şakır şakır yağmur yağdığını gördü. Rüzgar esiyordu. (Havadaki bu değişiklik neydi?) Caner camdan dışarı bakarken annesi:


-Günaydın! Okul zamanı, diyerek içeri girdi.
Caner okula gideceği için erkenden kalkmıştı. Yaz boyu, arkadaşlarını ve öğretmenini özlemişti. Sonbahar gelince okullar açılırdı. Caner hemen yatağından kalktı. Giysilerini giydi. Annesi:

-Biraz kalın giyin, dedi. Artık havalar soğudu. Kısa tişörtlerle üşüyebilirsin. Yağmurluğunu giyinmelisin.


-Haklısın anneciğim, dedi Caner.
Artık havalar soğuyordu. Üzerine kalın giysiler giyinmeliydi. Bir arkadaşı ince giysilerle dışarı çıktığı için hasta olmuştu, okula gelememişti. Caner hasta olmak istemiyordu. Yağmurluğunu, pantolonunu ve ayakkabılarını giydi. Artık okula gitmeye hazırdı. Annesiyle evlerinden çıktılar. Okula doğru yürüdüler. (Caner yolda neler gördü?)

Yollar yapraklarla doluydu. Artık yeşil yapraklar sararmış, ayaklarının altında hışırdıyordu. Şemsiyelerini açtılar. Yağmur yağıyordu. Ama hava çok soğuk değildi.


-Anne hava çok soğuk değil, dedi Caner.
-Sonbaharda havalar biraz soğur. Daha çok yağmur yağar. Kışın havalar daha da soğuyacak. Sonbahar kışa bir hazırlık gibidir. Ama havaların sıcak olduğuna aldanmamalıyız, diye öğüt verdi annesi.
Caner ve annesi sohbet ederek yürürken Caner uzaktan okulunu gördü. Bahçe arkadaşlarıyla doluydu. Hemen annesine döndü.
-Okulumu çok özlemişim anneciğim, deyip annesini öptü. Ona el sallayıp okuluna doğru koştu. Arkadaşlarına sarıldı.

Hikaye bittikten sonra çocuklar fen merkezine yönlendirilir.


Fen

Yağmur Deneyi

Bir kabın içerisine sıcak su doldurulur. Kabın üzeri cam bir tabakla kapatılarak suyun buharlaşıp su damlacıklarının tabakta oluşumu ve yere nasıl damladığı gözlemlenir.


Kavram Çalışması

Sonbahar

Öğretmen çocuklardan masaya geçmelerini ister. Önce “At Alkışı” Orff çalışması yapılır, ardından çocuklara daha önce öğretmenin kendi hazırladığı “sonbahar giysilerimiz” çalışma sayfası dağıtılır. Çalışmalar öğretmen rehberliğinde tamamlanır.


Aile Katılımı

1. Ailelerden çocuklarıyla sonbahar sebze ve meyvelerinin neler olduğu hakkında sohbet etmeleri ve ertesi gün yapılacak etkinlik için evde bulunan meyvelerden göndermeleri istenir.2. Meyve salatası yapımı etkinliğinde yardım etmek için birkaç veli sınıfa davet edilir.


Materyaller

Şemsiye, yağmurluk, eldiven, ince askılı penye, bot, resimli mevsim kartları, tencere, ısıtıcı, fotoğraf makinesi, sıcak su, derin bir kap ve cam tabak


Sözcükler/Kavramlar

Şemsiye, yağmurluk, eldiven, penye, bot, dere, buhar, sıcak – soğuk


Günü Değerlendirme Zamanı

Gün sonunda çocuklara aşağıdaki sorulara benzer sorular sorularak günün değerlendirmesi yapılır:

1. Yağmur hangi mevsimde daha sık yağar?

2. Yağmur nasıl oluşur?

3. Yağmurda nasıl giyiniriz?

4. Sen hiç yağmurda ıslandın mı?

5. Bugün en çok ne yapmaktan hoşlandın?

YARIM GÜNLÜK EĞİTİM PLAN AKIŞI



Okul Adı : …………...

Tarih : 23.10.2018

Yaş Grubu (Ay) : 36 – 48 Ay

Öğretmen Adı : ……………



  • Güne Başlama Zamanı

Çocukların karşılanması

Sabah sporu yapma




  • Oyun Zamanı “Paraşüt” Oyunu




  • Kahvaltı, Temizlik




  • Etkinlik Zamanı

Sanat: “Paraşüt Yapıyoruz”

Türkçe: “Bilmeceler” Video İzleme

Oyun: “Topu Halkadakine At” Hareket – Oyun Etkinliği

Müzik: “Gökyüzünde Neler Var?” Şarkısı

Kavram Çalışması:“Çevre Koruma Haftası” İle İlgili Çalışma Sayfaları


  • Günü Değerlendirme Zamanı




  • Eve Gidiş

İlgili hazırlıkların tamamlanması ve çocuklarla vedalaşma


  • Genel Değerlndirme


Etkinlik Adı – Türü:Sanat, Türkçe, Oyun, Müzik,Kavram Çalışmaları (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği)
KAZANIM VE GÖSTERGELER
Motor Gelişimi

Kazanım 3. Nesne kontrolü gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri:

Küçük topu tek elle yerden yuvarlar. Farklı boyut ve ağırlıktaki nesneleri hedefe atar.


Bilişsel Gelişim

Kazanım 4. Nesneleri sayar. Göstergeleri:

İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar. Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir. Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler. Sıra bildiren sayıyı söyler.


Motor Gelişim

Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.

Göstergeleri:

Malzemeleri keser, yapıştırır, değişik şekillerde katlar.


Öz Bakım Becerileri

Kazanım 1. Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular.

Göstergeleri:

Elini yüzünü yıkar.

Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yapar.

Kazanım 4.Yeterli ve dengeli beslenir.

Göstergeleri:

Yiyecek ve içecekleri yeterli miktarda yer/içer.

Öğün zamanlarında yemek yemeye çaba gösterir.

Kazanım 5. Dinlenmenin önemini açıklar.

Göstergeleri:

Dinlendirici etkinliklere katılır.


ÖĞRENME SÜRECİ


Güne Başlama Zamanı

Öğretmen çocukları karşılar. Oyun alanına geçilir. Sabah sporu yapılır.


Oyun

Paraşüt

Bir poşet kenarından daire oluşturacak biçimde kesilir. Kesilen poşetin dört yanına eşit uzunluklarda ipler bant yardımıyla yapıştırılır. İplerin boşta kalan ucuna ise insan figürü oyuncak bağlanır. Ardından çocuklara bunun ne olduğu sorulur. Çocukların cevaplarının ardından paraşütlü ve paraşütsüz insan figürü oyuncaklar yüksek bir yerden bırakılır. Bırakılmadan önce hangisinin daha hızlı, hangisinin daha yavaş yere ineceği sorulur. Çocuklar yanıt verdikten sonra iki figür de aynı yükseklikten yere bırakılır ve süreç gözlemlenir. Daha sonra bu farkın neyden kaynaklandığı çocuklara sorulur.


Sanat

Paraşüt Yapıyoruz

Öğretmen çocukları etkinlik masalarına alır. Masalara plastik tabaklar, ip ve paraşütle atlayan adam resimleri koyulur. Tabaklar ikiye kesilir, çocuklara yarım tabaklar verilir. Çocuklar tabakları ve adam resimlerini boyarlar. İpler tabakların iki ucuna delinerek geçirilir. İpler adamların ellerine yapıştırılır. Çocuklar farklı malzemeler kullanarak kendilerine birer ağaç yapar ve yapılan ağaçlar kenarlarından kesilir. Yapılan ağaçlar paraşütlü adamların altına yerleştirilir. Çocukların çevremizin nasıl daha güzel olabileceği konusunda fikirleri alınır.


Türkçe

Bilmece

Gökte açık pencere,


Kalaylı bir tencere.(Ay)

Yaramaz damda oynar,
Oynama derim yine oynar.(Dolu)

Mavi atlas, iğne batmaz,
Makas kesmez, terzi biçmez.(Gökyüzü)
Öğretmen çocuklara paraşütle atlayan insanlarla ilgili bir video izletir.
Oyun

Topu Halkadakine At

Çocuklarla birlikte parka çıkılır ve çocuklar bir halka yaparlar. Çocuklardan bir tanesi merkezde durur. Halkadaki çocuklar bir voleybol topunu ortadaki çocuğa doğru yuvarlayarak onu vurmaya çalışırlar. Vuran oyuncu ile vurulan oyuncu yer değiştirir ve oyuna devam edilir. Oyun bittikten sonra müzik atölyesine/ merkezine geçilir ve “Gökyüzünde Neler Var?” şarkısı söylenir.


Müzik

Gökyüzünde Neler Var?

Gökyüzünde neler var?


Bilin bakalım.
Binelim bir rokete,
Hop uçalım.
Gece aydede bana,
Gülücük atar.
Yıldızlar göz kırpar,
Işıklar saçar.

Güneş doğdu işte,


Aydınlık oldu.
Aydede ve yıldızlar,
Hemen uyudu.
Pamuk gibi bulutlar,
Hoplar zıplarım.
Roketime binerim,
Hop uçarım.
(Her bölüm 2 keredir)
Kavram Çalışması

Öğretmen çocuklara önceden kendi hazırladığı “Çevre Koruma Haftası” ile ilgili çalışma kağıtlarını dağıtır. Çocuklarla birlikte “Çevre Koruma Haftası” ile ilgili sohbet edilir. Çalışma öğretmenin rehberliğinde tamamlanır.


Materyaller

Poşet ip
Sözcükler/Kavramlar

Paraşüt, uçmak
Günü Değerlendirme Zamanı

Gün sonunda çocuklara aşağıdaki sorulara benzer sorular sorularak günün değerlendirmesi yapılır:

1. Paraşütle kimler atlayış yapar?

2. Siz hiç paraşütle atlayan birini gördünüz mü?

3. Bu atlayışları yapanlar bunu nerede öğrenmiş olabilirler?

4. Çevremiz için neler yapmalıyız?

5. Bugün neler yaptık?

6. Bugün en çok ne yapmaktan hoşlandın?

7. Yarın neler yapmak istersin?

YARIM GÜNLÜK EĞİTİM PLAN AKIŞI

Okul Adı : …………...

Tarih : 24.10.2018

Yaş Grubu (Ay) : 36 – 48 Ay

Öğretmen Adı : ……………



  • Güne Başlama ZamanıÇocukların karşılanması Çocukların bir gün önce evde neler yaptıkları ve bugün okulda neler yapacaklarıile ilgili sohbet etme




  • Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun




  • Kahvaltı, Temizlik




  • Etkinlik Zamanı

Fen: “Gökkuşağı” Deneyi

Drama – Sanat: “Gökkuşağı Perisi”

Türkçe: “Gökkuşağının Hikayesi“ Adlı Hikaye

Müzik: “Gökkuşağı” Şarkısı

Kavram Çalışması: “Gökkuşağı” ile ilgili Çalışma Sayfaları


  • Günü Değerlendirme Zamanı



  • Eve Gidiş

İlgili hazırlıkların tamamlanması ve çocuklarla vedalaşma


  • Genel Değerlendirme


Etkinlik Adı – Türü: Fen, Drama – Sanat, Türkçe, Müzik ve Kavram Çalışması(Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği)
KAZANIM VE GÖSTERGELER
Motor Gelişimi

Kazanım 3. Nesne kontrolü gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri:

Küçük topu tek elle yerden yuvarlar.

Farklı boyut ve ağırlıktaki nesneleri hedefe atar.
Bilişsel Gelişim

Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir.

Göstergeleri:

Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.

Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar.

Kazanım 4. Nesneleri sayar. Göstergeleri:

İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar. Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir. Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler. Sıra bildiren sayıyı söyler.


Dil Gelişimi

Kazanım 8. Dinlediklerini/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder.

Göstergeleri:

Dinlediklerini/izlediklerini resim, müzik, drama, gibi çeşitli yollarla sergiler.


Öz Bakım Becerileri

Kazanım 1. Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular.

Göstergeleri:

Elini yüzünü yıkar.

Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yapar.

Kazanım 4.Yeterli ve dengeli beslenir.

Göstergeleri:

Yiyecek ve içecekleri yeterli miktarda yer/içer.

Öğün zamanlarında yemek yemeye çaba gösterir.

Kazanım 5. Dinlenmenin önemini açıklar.

Göstergeleri:

Dinlendirici etkinliklere katılır.


ÖĞRENME SÜRECİ
Güne Başlama Zamanı

Öğretmen çocukları karşılar. Sohbet çemberi oluşturulur ve çocuklara nasıl oldukları sorulur. Çocuklara bugün yapacakları hakkında bilgi verilir. Etkinlik masalarına geçilir.



Fen

Gökkuşağı Deneyi

Su, beyaz kağıt, cam su bardağı alınır.Su bardağı su ile doldurulur. Bardağın yarısı masanın dışında kalacak ve düşmeyecek şekilde yerleştirilir. Bardağa güneş ışığı geldiğinden emin olunur. Beyaz bir kağıt yere koyulur. Güneş bardaktan geçerek kağıdın üzerine vurmalıdır. Kağıdın ve bardağın konumları kağıt üzerinde gökkuşağını görene kadar değiştirilir. Gökkuşağı kağıda yansıyacaktır.


Drama –Sanat

Çocuklardan iki eşit gruba ayrılmaları istenir. Gruplardaki çocuk sayısı eşit olacak şekilde gruplama yapıldıktan sonra drama etkinliğine geçilir.


Gökkuşağı Perisi
Öğretmen çocuklara dramayı kısaca anlatır ve çocuklara yönergeler verir:

“Şimdi hepiniz kendinizi birer gökkuşağı perisi olarak düşünün ve bu gökkuşağını sizin renklendirdiğinizi hayal edin. Sizler dans ederken gökkuşağını renklendirmeyi çok seven küçük perilersiniz. Şimdi her biriniz elinize gökkuşağının renklerinden birini alın (çocuklara pastel boya kutuları çocuklara uzatır) ve gökkuşağını renklendirmeye başlayın. Ama dikkat etmeniz gereken çok önemli bir şey var. Siz sadece müzik çalarken dans ediyorsunuz, bu yüzden müzik durduğunda sizler de boyamayı durduracaksınız. Bakalım en çok hanginiz boyayacak? Haydi bakalım gökkuşağı perileri, gösterin kendinizi!”


Müzik başlatılır. Çocuklar, müzik devam ederken gökkuşağını boyamayı sürdürürler, müzik durduğunda ise boyamayı keserler. Müzik başladığında tekrar devam ederler ve müzik tamamen bittiğinde oyun sona erer. Öğretmen gökkuşağını en çok boyayan grubu belirleyerek o grubu oyunun birincisi seçer ve birinci olan grup tüm sınıfça alkışlanır.
Daha sonra çocukların zihinde canlandırmaları için uygun ortamda birkaç dakika gözlerini kapatmaları sağlanarak dramanın aşamaları doğrultusunda sohbet edilerek etkinlik sonlandırılır. Çocuklardan minderlere geçmelerini ister.
Türkçe

Öğretmen çocuklara renk kartları ile gökkuşağının hikâyesini okur.



Gökkuşağının Hikâyesi

Dünyanın bütün renkleri bir araya toplanmışlar ve hangi rengin en önemli, en özel olduğunu tartışmaya başlamışlar:

Yeşil söze başlamış:


  • Elbette ben en önemli rengim. Ben yaşamın ve umudun rengiyim! Çimenler, yapraklar, ağaçlar için seçilmişim. Yeryüzüne şöyle bir bakın, her taraf benim rengimle kaplı…

Mavi oradan atılmış:

  • Sen sadece yeryüzünün rengisin, ya ben? Ben hem denizin hem gökyüzünün rengiyim.Gökyüzündeki mavi, insanlara huzur verir ve huzur olmadan da siz hiçbir şey yapamazsınız!

Sarı söze karışmış:

  • Siz dalga mı geçtiğinizi sanıyorsunuz? Ben güneşin rengiyim, bu dünyaya sıcaklık verenim. Ben olmasam hepiniz soğuktan donardınız!

Turuncu onun sözünü kesmiş:

  • Ya ben? Ben direncin ve sağlığın rengiyim. İnsanın yaşaması için gerekli vitaminler benim rengimde bulunur. Portakalı, havucu düşünün. Pek ortalarda görünmeyebilirim ama güneş doğarken ve batarken gökyüzüne o güzelim rengi veren benim, unutmayın!

Kırmızı dayanamayıp söze almış:

  • Ben hepinizden üstünüm! Ben kan rengindeyim. Kan olmadan yaşam olur mu? Hem ben cesaret ve tehlikenin rengiyim. Savaş ve ateş rengindeyim. Aşk ve tutku benimledir. Bensiz bu dünya bomboş kalırdı!

Mor ayağa kalkmış:

  • Hepinizden üstün olan benim! Ben gücün ve asaletin rengiyim. Bütün liderler ve krallar beni seçmişler. Otorite ve bilgeliğin rengi benim. İnsanlar beni sorgulamaz. Onun yerine dinler ve itaat ederler.

Ve bütün renkler bir ağızdan konuşmaya devam edip kavgaya tutuşmuşlar. Her biri diğerini itip kakıyor ve “En üstün benim!” diyormuş.

Derken bir anda şimşekler çakmaya başlamış ve yağmur damlaları gökten inmeye başlamış.Bütün renkler neye uğradıklarını şaşırıp korkuyla birbirlerine sarılmış ve yağmurun sesi duyulmuş:



  • Sizi aptal renkler. Bu kavganızın anlamı ne? Bu üstünlük kavganız neden? Siz bilmiyor musunuz ki her biriniz farklı bir görev için yaratıldınız, birbirinizden farklısınız ve her biriniz çok özelsiniz. Haydi, şimdi el ele tutuşup bana gelin!

Renkler bu sözlerden çok utanmışlar. El ele tutuşup gökyüzüne doğru havalanmışlar ve bir yay şeklinde oraya yerleşmişler. Yağmur:

  • Bundan sonra her yağmur yağdığında siz birleşip bir renk cümbüşü olarak gökyüzünden yeryüzüne doğru uzanacaksınız. İnsanlar sizi gördükçe huzur duyacak, güç bulacaklar. İnsanlara yarınlar için bir umut olacaksınız. Gökyüzünü bir kuşak gibi saracaksınız ve size gökkuşağı diyecekler. Anlaştık mı?

Bu yüzden ne zaman dünyamızı yağmur yıkasa ardından gökkuşağı belirir. Biz de gökkuşağındaki o renkler gibi birbirimizden farklı ve hepimiz çok özeliz. Bunun farkında olmalı ve uyum içinde yaşamalıyız.
Müzik

Çocuklarla birlikte müzik atölyesine/merkezine geçilir. “Gökkuşağı” şarkısı hep birlikte söylenir.



Gökkuşağı

Uzaklardan bakarsın,


Gülücükler saçarsın,
Pek sevimli pek hoşsun,
Hep orada kal gökkuşağı.
Gökkuşağı gökkuşağı, hep orada kal gökkuşağı.
Biz resmini çizerken,
Renklerine bakarken,
Yeşil, mor, tozpembenle,
Hep orada kal gökkuşağı.
Gökkuşağı gökkuşağı, hep orada kal gökkuşağı.
Kavram Çalışması

Öğretmen çocuklara önceden kendi hazırladığı“gökkuşağı” ile ilgili çalışma sayfalarını dağıtır. Çocuklara gökkuşağının renkleri ve nasıl oluştuğu hakkında bilgi verir. Öğretmen çocuklara rehberlik ederek çalışmanın tamamlanmasını sağlar.


Materyaller

Su, beyaz kağıt, cam su bardağı


Sözcükler/Kavramlar

Renkler, gökkuşağı, yansıma


Günü Değerlendirme Zamanı

Gün sonunda çocuklara aşağıdaki sorulara benzer sorular sorularak günün değerlendirmesi yapılır:

1. Siz hiç gökkuşağı gördünüz mü?

2. Gökkuşağında kaç renk vardır?

3. Yaptığımız deney hoşunuza gitti mi?

4. Yansıma nasıl oluşmuştu?

5. Bugün neler yaptık?

6. Bugün en çok ne yapmaktan hoşlandın?

7. Yarın neler yapmak istersin?

YARIM GÜNLÜK EĞİTİM PLAN AKIŞI

Okul Adı : …………...

Tarih : 25.10.2018

Yaş Grubu (Ay) : 36 – 48 Ay

Öğretmen Adı : ……………



  • Güne Başlama Zamanı

Çocukların karşılanması

Çocukların bir gün önce evde neler yaptıkları ve bugün okulda neler yapacaklarıile ilgili sohbet etme




  • Oyun Zamanı

Öğrenme merkezlerinde oyun


  • Kahvaltı, Temizlik




  • Etkinlik ZamanıDrama: “Oyuncakları Taklit Ediyoruz”

Sanat: “Oyuncaklarım” Artık Materyal Çalışması

Türkçe: “Pinokyo” Parmak Oyunu

Oyun: “Kahkaha Oyunu”

Müzik: “Bebeğim” Şarkısı




  • Günü Değerlendirme Zamanı



  • Eve Gidiş

İlgili hazırlıkların tamamlanması ve çocuklarla vedalaşma


  • Genel Değerlendirme


Etkinlik Adı – Türü: Drama, Sanat, Türkçe, Oyun, Müzik(Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği)
KAZANIM VE GÖSTERGELER
Motor Gelişimi

Kazanım 3. Nesne kontrolü gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri:

Küçük topu tek elle yerden yuvarlar. Farklı boyut ve ağırlıktaki nesneleri hedefe atar.


Bilişsel Gelişim

Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir.

Göstergeleri:

Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.



Kazanım 4. Nesneleri sayar. Göstergeleri:

İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar. Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir. Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler. Sıra bildiren sayıyı söyler.


Dil Gelişimi

Kazanım 7. Dinlediklerinin/izlediklerinin anlamını kavrar.

Göstergeleri:

Sözel yönergeleri yerine getirir.



Kazanım 8. Dinlediklerini/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder.

Göstergeleri:

Dinlediklerini/izlediklerini resim, müzik, drama, gibi çeşitli yollarla sergiler.


Öz Bakım Becerileri

Kazanım 1. Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular.

Göstergeleri:

Elini / yüzünü yıkar.

Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yapar.

Kazanım 4.Yeterli ve dengeli beslenir.

Göstergeleri:

Yiyecek ve içecekleri yeterli miktarda yer/içer.

Öğün zamanlarında yemek yemeye çaba gösterir.

Kazanım 5. Dinlenmenin önemini açıklar.

Göstergeleri:

Dinlendirici etkinliklere katılır.


ÖĞRENME SÜRECİ
Güne Başlama Zamanı

Öğretmen çocukları karşılar. Sohbet çemberi oluşturulur. Çocuklarla evde neler yaptıkları ve bugün neler yapacakları hakkında sohbet edilir.




Drama

Oyuncakları Taklit Ediyoruz

Çocuklarla oyun alanına geçilir. Çocuklara rafta, dolaplarda duran oyuncakları incelemeleri için bir süre verilir. Daha sonra çocuklardan bir oyuncak seçmeleri ve seçtikleri oyuncaklar gibi hareket etmeleri istenir. Bir süre bu şekilde oyun oynanır. Daha sonra öğrenme merkezlerinde oyunlar oynanır.


Sanat

Oyuncaklarım

Öğretmen çocuklardan masaya geçmelerini ister ve çocuklara artık materyaller, yapıştırıcı ve makas verir. Çocuklardan kendi oyuncaklarını yapmaları istenir. Çocuklardan oyuncalarını yaptıktan sonra ne yaptıklarını anlatmaları istenir.



Dostları ilə paylaş:
1   ...   21   22   23   24   25   26   27   28   ...   43
Orklarla döyüş:

Google Play'də əldə edin


Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©muhaz.org 2017
rəhbərliyinə müraciət

    Ana səhifə