EğİTİm kurumunun okulun Adı : Bulunduğu İl : İlçesi : ÖĞretmenin adı Soyadı : Doğum Yeri ve Yılı
Müzik Öğretmen çocuklara “Ellerim Tombik Tombik” şarkısını söyler ve daha sonra şarkı hep birlikte tekrar edilir. Ellerim Tombik Tombik
Yüklə 3,62 Mb.
|
Müzik Öğretmen çocuklara “Ellerim Tombik Tombik” şarkısını söyler ve daha sonra şarkı hep birlikte tekrar edilir. Ellerim Tombik Tombik Ellerim tombik tombik, kirlenince ne komik. Kirli eller sevilmez, güzelliği görülmez. Saçlarımız bakım ister, hele dişler hele dişler Uzamasın tırnaklar, kirlenmesin kulaklar, Bize pis derler, pis derler. Bize pis derler, pis derler. Materyaller Harita ve krokiler, kartonlar, boyalar Sözcükler/Kavramlar Kroki, harita, uzak – yakın. Günü Değerlendirme Zamanı Gün sonunda çocuklara aşağıdaki sorulara benzer sorular sorularak günün değerlendirmesi yapılır: 1. Dişlerimizi fırçalarken nelere dikkat ediyoruz? 2. Hikayemizdeki dev neden dişlerini fırçalayamamış? 3. Saklanan nesneleri nasıl buldunuz? 4. Bugün neler yaptık? 5. Bugün en çok ne yapmaktan hoşlandın 6. Yarın neler yapmak istersin? YARIM GÜNLÜK EĞİTİM PLAN AKIŞI Okul Adı : Öğretmenin Adı ve Soyadı : Tarih : 16.01.2019 Yaş Grubu (Ay) : 36 – 48 Ay
Çocukların karşılanması Sohbet çemberi oluşturma Çocuklarla bir gün önce evde neler yaptıkları ve bugün okulda neler yapacakları ile ilgili sohbet etme
Öğrenme merkezlerinde oyun
Oyun:“İstasyon” Oyunu Türkçe: “Tren” Parmak Oyunu – “Küçük Tren” Hikayesi Sanat: “Trenim Çuf Çuf” Parçaları Birleştirme Etkinliği Müzik: “Küçük Tren” Şarkısı Kavram Çalışması: “Örüntü” Çalışma Sayfası
İlgili hazırlıkların tamamlanması ve çocuklarla vedalaşma
Etkinlik Adı – Türü: Oyun, Türkçe, Sanat, Müzik, Kavram Çalışması (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) KAZANIM VE GÖSTERGELER Bilişsel Gelişim Kazanım 1: Nesne/ durum/ olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/ durum/ olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/ durum/ olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/ durum/ olayı ayrıntılarıyla açıklar. Kazanım 2: Nesne/ durum/ olayla ilgili tahminde bulunur. Göstergeleri: Nesne/ durum/ olayla ilgili tahminini söyler. Tahmini ile ilgili ipuçlarını açıklar. Gerçek durumu inceler. Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır.
Sesin kaynağının ne olduğunu söyler. Sesin özelliğini söyler. Sesler arasındaki benzerlik ve farklılıkları söyler. Verilen sese benzer sesler çıkarır.
Elini yüzünü yıkar. Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yapar.
Yiyecek ve içecekleri yeterli miktarda yer/içer. Öğün zamanlarında yemek yemeye çaba gösterir.
Dinlendirici etkinliklere katılır. ÖĞRENME SÜRECİ Güne Başlama Zamanı Öğretmen çocukları karşılar. Sohbet çemberi oluşturulur. Çocuklarla bir gün önce neler yaptıkları ve bugün neler yapacakları hakkında sohbet edilir. Oyun İstasyon Çocuklarla birlikte sınıfın ortasında boş bir alan oluşturulur. Sınıfta bulunan blok vb. materyaller kullanılarak çocuklarla birlikte istasyonlar oluşturulur. İstasyonun sonunda da bir blok köşesi oluşturulur. Çocuklara her bir istasyonda hareketlerin değişeceği anlatılır ve model hareketler gösterilir. (İlk istasyona kadar tek ayakla yürüme, ikinci istasyona kadar yuvarlanma, üçüncü istasyona kadar çift ayakla sıçrayarak yürüme vb.) Son istasyona gelen çocuktan blok köşesinden bir blok alması ve aldığı bloğu geldiği yoldan geri giderek başlangıç noktasına herhangi bir hayvan öykünmesi yaparak taşıması istenir. Çocuklar öğrenme merkezlerine yönlendirilir. Merkezlerde öğretmen rehberliğinde oyunlar oynanır. Öğrenme merkezleri müzik eşliğinde toplanır. Türkçe Öğretmen çocukları minderlere alır. “Tren” parmak oyunu oynanır. Tren Çuf... Çuf... Çuf... Tren köprüden geçiyor, (İki el üst üste konarak öne – arkaya hareket edilir.) Yokuştan aşağıya iniyor. (Parmaklar dirseğe konulur ve aşağı doğru indirilir.) Çuf... Çuf... Çuf... Tren geriye dönüyor, (Parmaklar süratle dirseğe doğru çıkarılır.) Yukarıya çıkıyor. Parmak oyunun ardından çocuklara “Küçük Tren” hikayesi anlatılır. Küçük Tren Evvel zaman içinde küçük bir tren varmış. İki istasyon arasında gelip gidermiş. Küçük bir lokomotifi olduğu için tek bir vagonu varmış ve yalnız posta taşırmış. Bir gün yine yükünü almış, yola koyulmuş. Tam öteki istasyona yaklaşmış ki önünde büyük bir tren durmuş. Küçük treni de durdurmuşlar. Öndeki trenin bozulduğu anlaşılmış. İçindekileri indirmişler. Herkes beklemeye başlamış. Bu yolcular arasında bir öteki istasyona yetişecek öğrenciler de varmış. İstasyon şefi öğrencilerin okula yetişmesini istiyormuş. “Şu küçük treni öne alalım, postayı boşaltalım, sonra öğrenciler binsin. Belki onları taşıyabilir.” demiş. Hemen makas açmışlar, küçük treni öne almışlar. Sonra peşine iki vagon eklemişler. Küçük tren buna çok sevinmiş. Çünkü ilk kez insan taşıyacakmış. Çocuklar vagonlara doluşmuşlar. Kampana çalmış. Dan dan dan! Küçük tren harekete geçmiş. Başlamış çekmeye, çekebilecek mi kendisi de bilmiyormuş. “Uf… Puf... Uf... Puf... Zormuş ama gayret edersem çekerim.” diye düşünüyormuş. “Uf… Puf... Uf... Puf...” son bir gayretle çekmiş treni. Çuf – çuf- çaf-çaf...diye gitmeye başlamış. Çocuklar sevinçle el çırpmışlar. Yol boyunca da öyle el çırparak şarkı söyleyerek gitmişler. Sonunda varmışlar istasyona. Neşeyle girmişler okula ve olanları öğretmenlerine anlatmışlar. Öğretmen “Size bir tren ayırmaları iyi olmuş. Keşke hep böyle gelebilseniz.”demiş. O günden sonra da küçük tren çocukların treni olmuş. Postayı bıraktıktan sonra çocukları alıp onları okula taşımış. Sanat Trenim ÇufÇuf Çocuklar etkinlik masalarına yönlendirilir. Çocuklara trenin bölümleri tanıtılır. Öğretmen çocuklara kağıttan kesilmiş lokomotif ve vagon parçaları verir. Çocuklar bu parçaları resim kağıdına yapıştırarak treni oluştururlar. Öğretmen rehberliğinde faaliyet tamamlanır ve panoda sergilenir. Müzik Çocuklar müzik atölyesine/merkezine alınır. Ritim aletleri eşliğinde “Küçük Tren” şarkısı söylenir. Küçük Tren Çufçuf... Küçük trenim öttü, Cüce siyah bacasından, Beyaz dumanlar tüttü. Dütdütdüt… Kazanlar islim tuttu, Küçük tren yola çıktı, Bizi burada unuttu. Kavram Çalışması Öğretmen çocuklara örüntü çalışma sayfalarını dağıtır. Çocuklardan sayfayı dikkatle incelemeleri istenir ve sırayla örüntüde yerine gelmesi gereken canlı daire içine alınır. Çalışmalar öğretmen rehberliğinde tamamlanır. Materyaller Bloklar, ritim aletleri Sözcükler/Kavramlar Küçük – büyük Günü Değerlendirme Zamanı Gün sonunda çocuklara aşağıdaki sorulara benzer sorular sorularak günün değerlendirmesi yapılır: 1. İstasyon oyunumuzu sevdiniz mi? 2. Trenleri çeken taşıtın adı nedir? 3. Bugün neler yaptık? 4. Bugün en çok ne yapmaktan hoşlandın? 5. Yarın neler yapmak istersin?
Çocukların taç kalıplarıyla karşılanması
Öğrenme merkezlerinde oyun
Sanat – Oyun: “Taç Takıyorum” Etkinliği Türkçe: “Pamuk Prenses” Masalı Müzik – Oyun: “Kralın Oğlu” Müzikli Oyun Kavram Çalışması: Kış mevsimi ve enerji tasarrufu haftası ile ilgili çalışma sayfası
İlgili hazırlıkların tamamlanması ve çocuklarla vedalaşma
Etkinlik Çeşidi: Sanat, Oyun – Türkçe,Müzik – Oyun, Kavram Çalışması(Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) KAZANIM VE GÖSTERGELER Sosyal ve Duygusal Gelişim Kazanım 15: Kendine güvenir. Göstergeleri: Kendine ait beğendiği ve beğenmediği özelliklerini söyler. Grup önünde kendini ifade eder.
Değişik ortamlardaki kuralların belirlenmesinde düşüncesini söyler. Kuralların gerekli olduğunu söyler. İstekleri ile kurallar çeliştiğinde kurallara uygun davranır. Bilişsel Gelişim Kazanım 1: Nesne/ durum/ olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/ durum/ olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/ durum/ olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/ durum/ olayı ayrıntılarıyla açıklar. Öz Bakım Becerileri Kazanım 1. Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular. Göstergeleri: Elini yüzünü yıkar. Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yapar.
Yiyecek ve içecekleri yeterli miktarda yer/içer. Öğün zamanlarında yemek yemeye çaba gösterir.
Dinlendirici etkinliklere katılır. ÖĞRENME SÜRECİ Güne Başlama Zamanı Öğretmen çocuklar gelmeden önce çocuklara taç kalıpları hazırlar. Çocuklar karşılanır ve etkinlik masalarına alınır. Sanat – Oyun Taç Takıyorum Çocuklara her birinin birer prens ya da prenses olacağı, bu nedenle de başlarına takacakları taçları kendilerinin hazırlayacakları açıklanır. Çocukların taç kalıplarını istedikleri malzemelerle süslemeleri sağlandıktan sonra oyuna geçilir. Çocukların el ele tutuşarak halka olmaları ve müzik eşliğinde taçlarını yanlarındaki arkadaşlarına vererek taçları elden ele dolaştırmaları istenir.Müzik durduğunda tüm çocuklara taçlarının kimin elinde olduğuna bakarak o çocuğun yanına çok hızlı şekilde gitmeleri gerektiği anlatılır. Bu şekilde ilk önce kendi yaptığı tacı tutan arkadaşına ulaşarak onunla eşleşen çocukların, taçlarını başlarına takarak oldukları yerde zıplamaları istenir. En önce zıplayan çift birinci, kral ya da kraliçe seçilir. Birinci olan çocuklardan arkadaşlarına belirli yönergeler vererek ya da kendi yaptıkları hareketleri taklit etmelerini sağlayarak çeşitli hareketler yaptırmaları istenir. Tüm çocukların arkadaşlarının yönergelerine uygun şekilde hareket etmeleri sağlandıktan sonra oyun tekrarlanır. Türkçe Pamuk Prenses Masalı Çocuklar minderlere alınır. Daha önce öğrenilen parmak oyunları tekrar edilir. Öğretmen çocuklara“Pamuk Prenses” masalını resimlerini göstererek okur. Müzik – Oyun Kralın Oğlu Öğretmen çocukları oyun alanına alır. “Kralın Oğlu” oyunu oynanır. Kralın oğlu oyununda öğrenciler daire olurlar. Eğer sınıfta at yoksa uzun bir sopa at olarak kullanılabilir. Bir tane erkek öğrenci seçilir ve ortaya geçer. Ortadaki öğrenci atıyla döner ve çocuklar hep birlikte; “Bir gün kralın oğlu, Koşmuş gelmiş atıyla, Meydandaki kızlara Şöyle bakmış sırayla.”derler. Ortadaki öğrenci (kralın oğlu) “Kimi seçeyim acaba? Gelsin binsin atıma, İçlerinden en güzeli, Buldum buldum galiba.” der ve bir kız arkadaşının önüne dikilerek atıyla onu dolaştırır. Kavram Çalışması Enerji tasarrufu haftası ile ilgili sohbet edilir. Ardından öğretmen çocuklara enerji tasarrufu haftası ve kış mevsimi ile ilgili çalışma sayfalarını dağıtır. Çocuklar sayfaları incelerler ve boyama yapılacak yerleri boyarlar. Çalışmalar öğretmen rehberliğinde tamamlanır. Materyaller Taç kalıpları, sopadan at Günü Değerlendirme Zamanı Gün sonunda çocuklara aşağıdaki sorulara benzer sorular sorularak günün değerlendirmesi yapılır: 1. Etkinliğimizde neler yaptık? 2. Oynadığımız oyunu sevdiniz mi? 3. Bugün neler yaptık 4. Bugün en çok ne yapmaktan hoşlandın? 5. Yarın neler yapmak istersin?
Çocukların karşılanması
Öğrenme merkezlerinde oyun
Oyun: “Kenar – Köşe” Oyunu Türkçe: “Tavşancık Bobo” Sanat: “Kedi” Origami Çalışması Oyun: “Şekiller” Oyunu
İlgili hazırlıkların tamamlanması ve çocuklarla vedalaşma
Etkinlik Çeşidi: Oyun,Türkçe, Sanat, Oyun (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) KAZANIM VE GÖSTERGELER Sosyal ve Duygusal Gelişim Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Göstergeleri: Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. Bilişsel Gelişim Kazanım 1: Nesne/ durum/ olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/ durum/ olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/ durum/ olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/ durum/ olayı ayrıntılarıyla açıklar. Kazanım 2: Nesne/ durum/ olayla ilgili tahminde bulunur. Göstergeleri: Nesne/ durum/ olayla ilgili tahminini söyler. Tahmini ile ilgili ipuçlarını açıklar. Gerçek durumu inceler. Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır.
Nesne/ varlığın adını ve kullanım amaçlarını söyler. Kazanım 10: Mekânda konumla ilgili yönergeleri uygular. Göstergeleri: Nesnenin mekândaki konumunu söyler. Yönergeye uygun olarak nesneyi doğru yere yerleştirir.
Elini yüzünü yıkar. Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yapar.
Yiyecek ve içecekleri yeterli miktarda yer/içer. Öğün zamanlarında yemek yemeye çaba gösterir.
Dinlendirici etkinliklere katılır. ÖĞRENME SÜRECİ Güne Başlama Zaman Öğretmen çocukları karşılar. Çocuklar oyun alanına alınır. Oyun Kenar – Köşe Her çocuğa birer sayfa gazete kağıdı verilir. Önce çocuklardan gazete kağıdına sığacak şekilde oturmaları istenir. Daha sonra gazetenin kenar ve köşelerinden bahsedilerek çocuklardan gazetenin kenar ve köşelerine basmadan kendi isteklerine göre hareketler yapmaları istenir. Bir müddet beklendikten sonra her çocuğun hareketine bakılır. Türkçe Öğretmen çocukları minderlere alır ve çocuklara“Tavşancık Bobo” hikayesi anlatılır. Tavşancık Bobo Bir zamanlar Bobo adında ufak bir tavşancık varmış. Bobo bir gün nehrin kenarında yürüyüşe cıkmış. Bu sırada karşıdaki evin köşesinden bakan arkadaşı Yobo’yu görmüş. Bobo evin köşesindeki arkadaşına el sallayıp yanına çağırmış. Yoboda koşarak arkadaşının yanına gelmiş. Yobo ve Bobo nehrin kenarında yürüyerek konuşmaya başlamışlar. Nehrin kenarına oturduklarında Yobo, “Karnım çok acıktı. Annem kurabiye yapıyordu, haydi bize gidelim, kurabiye yiyelim.” demiş. Bobo ve Yobo nehrin kenarından uzaklaşarak Yobo’nun evine gitmişler. Cam kenarından Yobo’nun annesinin kurabiyeleri fırından çıkardığını görmüşler ve ikisi birden eve koşmuşlar. Yobo kurabiyelere tam uzanmış ki annesi “Çok sıcak onlar, eliniz yanar yiyemezsiniz. Biraz beklemeniz gerekir.” demiş. Bobo ve Yobo evden çıkıp camın kenarına saklanıp Yobo’nun annesinin mutfaktan çıkmasını beklemişler. Annesi mutfaktan çıkınca gizlice eve girip masanın kenarından uzanıp kurabiyeleri alıp evden çıkmışlar. Nehrin kenarına gidip kurabiyelerini yiyip gülüşmüşler. Sanat Origami Kedi Çocuklar masaya geçer. Öğretmen çocuklara kare şeklinde kesilmiş renkli kağıtlar dağıtır. Kağıtlar katlanarak kedi figürü oluşturulur. Öğretmenin rehberliğinde faaliyet tamamlanır ve panoda sergilenir. Oyun Şekiller Çocuklardan masaya geçmeleri istenir ve çocuklarla şekiller hakkında konuşulur. Öğretmen daha önceden hazırladığı kısa – uzun ve şeritleri çocuklara verir. Müzik açar ve müzik bitene kadar bazı çocuklar kare, bazıları dikdörtgen ve bazıları da üçgen oluştururlar. Öğretmen müzik bittiğinde çocuklara “Karenin, dikdörtgenin, üçgenin kenarına bas. Şimdi köşesine bas.” der. Daha sonra öğretmen çocukları şaşırtmaya çalışır ve şaşıran çocuk oyundan çıkar. Materyaller Gazete kağıdı, kare, üçgen, dikdörtgen şeklinde şeritler Kavramlar/Sözcükler Üçgen, kare, dikdörtgen Günü Değerlendirme Zamanı Gün sonunda çocuklara aşağıdaki sorulara benzer sorular sorularak günün değerlendirmesi yapılır: 1. Etkinliğimizde neler yaptık? 2. Oynadığımız oyunu sevdiniz mi? 3. Bugün neler yaptık?
Sevgili Ailem, Okulum sizleri her ay neler yaptıklarımızla ilgili bilgilendirmek için bu haber mektuplarını gönderecek. Böylece sizler de benim okulda neler öğrendiğimi yakından takip edebileceksiniz. Söylediğim şarkıları, parmak oyunlarını, şiirleri, bilmeceleri, tekerlemeleri sizlerle tekrar etmekten, oyunları birlikte oynamaktan mutluluk duyacağım. Sizi çok seven çocuğunuz…
 Yüklə 3,62 Mb. Dostları ilə paylaş:
| |||||||||||||||