EğİTİm kurumunun okulun Adı : Bulunduğu İl : İlçesi : ÖĞretmenin adı Soyadı : Doğum Yeri ve Yılı
Eve Gidiş İlgili hazırlıkların tamamlanması ve çocuklarla vedalaşma Genel Değerlendirme
Yüklə 3,62 Mb.
|
Eve Gidiş İlgili hazırlıkların tamamlanması ve çocuklarla vedalaşma
Etkinlik Adı – Türü: Drama, Sanat, Türkçe, Oyun, Kavram Çalışması (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) KAZANIM VE GÖSTERGELER Motor Gelişim Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Nesneleri ipe vb. dizer. Nesneleri değişik malzemelerle bağlar. Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar. Göstergeleri: Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar. Sosyal ve Duygusal Gelişim Kazanım 16: Toplumsal yaşamda bireylerin farklı rol ve görevleri olduğunu açıklar. Göstergeleri: Toplumda farklı rol ve görevlere sahip kişiler olduğunu söyler. Aynı kişinin farklı rol ve görevleri olduğunu söyler. Bilişsel Gelişim Kazanım 1. Nesne/ durum/ olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/ durum/ olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/ durum/ olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/ durum/ olayı ayrıntılarıyla açıklar. Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Göstergeleri: Nesne/ varlığın adını, rengini söyler. Kazanım 7: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre gruplar. Göstergeleri: Nesne/ varlıkları rengine gruplar. Kazanım 8: Nesne ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır. Göstergeleri: Nesne/ varlıkların rengini ayırt eder, karşılaştırır. Kazanım 14: Nesnelerle örüntü oluşturur. Göstergeleri: Modele bakarak nesnelerle örüntü oluşturur. Nesnelerle özgün bir örüntü oluşturur.
Elini yüzünü yıkar. Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yapar.
Yiyecek ve içecekleri yeterli miktarda yer/içer. Öğün zamanlarında yemek yemeye çaba gösterir.
Dinlendirici etkinliklere katılır. ÖĞRENME SÜRECİ Güne Başlama Zamanı Öğretmen çocukları karşılar. Sohbet çemberi oluşturulur. Gün içinde yapılacak etkinlikler hakkında konuşulur. Ardından çocuklar oyun alanına alınır. Drama Yılanım Tıs Tıs Çocuklarla belirli bir düzen içinde, birbirlerine zarar vermeden, yerde sürünme ve yuvarlanma çalışmaları yapılır. Çocuklara önce “Bir yılan olduğunuzu düşünün ve karnınız çok aç. Karşı duvarda yiyecek var, sürünerek gidip yiyeceği alın.” yönergesi verilir ve çocukların sürünerek gitmeleri sağlanır. Yiyeceği alan çocuklardan başladıkları alana geri dönüp aldıkları yiyeceği yemeleri istenir. Daha sonra çocuklara birere top oldukları belirtilerek yerde yuvarlanarak top gibi gitmeleri istenir. Çocuklara nereye gitmek istediklerini kendilerinin belirlemeleri söylenir. Oyun bitiminde çocuklarla konuşulur. Çocuklardan sürünürken ve yuvarlanırken neler hissettiklerini anlatmaları istenir. Sanat Çoraplardan Yılan Çocuklar etkinlik masalarına yönlendirilir. Öğretmen uzun çorapları, pamukları, oynayan gözleri masalara yerleştirir. Çocuklar pamukları çorapların içine sokarlar ve oynayan gözleri de çoraplara yapıştırarak bir yılan oluştururlar. Daha sonra her çocuk seçtiği arkadaşıyla birlikte yılanlarını kukla gibi oynatabilir. Türkçe Öğretmen çocukları minderlere yönlendirir. “Ormandaki Hayvanlar” parmak oyunu oynanır. Ormandaki Hayvanlar Güzel bir ormanda, (Sağ ve sol işaret parmakla havada yuvarlak çizilir.) Hop hop, hoplarmış tavşan. (Sağ elle, sol kol üzerinde hoplama hareketi yapılır.) Zıp zıp, zıplarmış kurbağa. (Sol elle, sağ kol üzerinde zıplama hareketi yapılır.) Tıs tıstıs sürünürmüş yılan. (Sağ el, sağa sola sallanır.) Cikcikcik ötermiş kuşlar. (Sağ el parmakları açılıp kapatılır.) Aslan kükreyince, (Kükreme sesi ve hareketi yapılır.) Hepsi kaçar, yuvalarına saklanırmış. (Ayaklar, yere vurulur.) Seçilen bir hikaye resimleri gösterilerek okunur.
Öğretmen duvara ya da panoya büyükçe bir uğur böceği asar. Yere geniş başlayıp gittikçe daralan 2 çizgi çizer ve yere rastgele uğur böceği benekleri atar. Çocuklar bu çizgilerin üzerine basarak yürür ve bu arada yerdeki benekleri toplayarak duvarda yapıştırılmış olan uğur böceğinin üzerine yapıştırırlar. Oyun herkes oynayana kadar devam eder. Kavram Çalışması Öğretmen çocuklara “açık – kapalı” kavramı ile ilgili çalışma sayfalarını dağıtır. Açık olan nesnelerin daire içine alınması istenir. Çalışmalar öğretmen desteği ile tamamlanır. Materyaller Uzun çoraplar, pamuk Sözcükler/Kavramlar Renk Uzun –kısa, açık – kapalı Günü Değerlendirme Zamanı Gün sonunda çocuklara aşağıdaki sorulara benzer sorular sorularak günün değerlendirmesi yapılır: 1. Etkinliğimizde neler yaptık? 2. Nasıl bir örüntü oluşturduk? Kuralımızı söyleyelim. 3. Bugün neler yaptık? 4. Bugün en çok ne yapmaktan hoşlandın? 5. Yarın neler yapmak istersin?
Çocuklar gelmeden önce bir sepetin içine yaz ve kış mevsiminde giyilen giysiler koyulması Çocukların karşılanması Çocukların oyun alanına alınması
Öğrenme merkezlerinde oyun
Oyun:“Kıyafetlerimiz” Oyunu Sanat: “Eldiven ve Şapka” Yırtma – Yapıştırma ve Tamamlama Etkinliği Türkçe: “Kış Baba” Parmak Oyunu Fen: “Kış Mevsimi” Deneyi Müzik: “Kardan Adam Yapalım” Şarkısı Kavram Çalışması:Kış mevsimi ile ilgili çalışma sayfaları
İlgili hazırlıkların tamamlanması ve çocuklarla vedalaşma
Etkinlik Adı – Türü: Oyun, Sanat, Türkçe, Fen, Müzik, Kavram Çalışması(Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) KAZANIM VE GÖSTERGELER Bilişsel Gelişim Kazanım 2: Nesne/ durum/ olayla ilgili tahminde bulunur. Göstergeleri: Nesne/ durum/ olayla ilgili tahminini söyler. Gerçek durumu inceler. Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır. Kazanım 4: Nesneleri sayar. Göstergeleri: Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler. Dil Gelişimi Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Göstergeleri: Sohbete katılır. Konuşmak için sırasını bekler. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler. Kazanım 11: Okuma farkındalığı gösterir. Göstergeleri: Çevresinde bulunan yazılı materyaller hakkında konuşur. Kazanım 12: Yazı farkındalığı gösterir. Göstergeleri: Çevresindeki yazıları gösterir. Öz Bakım Becerileri Kazanım 1. Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular. Göstergeleri: Elini yüzünü yıkar. Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yapar.
Yiyecek ve içecekleri yeterli miktarda yer/içer. Öğün zamanlarında yemek yemeye çaba gösterir.
Dinlendirici etkinliklere katılır. ÖĞRENME SÜRECİ Güne Başlama Zamanı Öğretmen çocuklar gelmeden önce bir sepetin içine yaz ve kış mevsiminde giyilen giysiler koyar. Çocuklar karşılanarak oyun alanına alınır. Oyun Kıyafetlerimiz Çocuklardan sepetteki giysileri tek tek çıkararak giysilerin adını söylemeleri istenir. Çocuklar iki gruba ayrılır. Gruplardan birinden yazlık kıyafetleri, diğer gruptan da kışlık kıyafetleri ayırması istenir. Seçme aşaması tamamlandıktan sonra her grup içlerinden bir çocuk seçer. Müzik açılır ve gruplar seçtikleri çocuğu mevsimlerine uygun giydirirler. Giydirme işlemi bittikten sonra her grup sırayla hangi mevsimi temsil ettiklerini ve arkadaşlarına hangi giysileri giydirdiklerini anlatırlar. Sanat Eldiven ve Şapka Çocuklardan masalara geçmeleri istenir. Kartonlara çizmiş olan eldiven ve şapka modelleri kartondan kesip çıkarılır. Çıkarılan modeller pamuk, el işi kâğıtları ve boyalarla tamamlanır. Daha sonra yapılanlar panoda sergilenir. Türkçe Öğretmen öğrencilerin “U” şeklinde oturmalarını sağlar.“Kış Baba” parmak oyunu oynanır. Kış Baba Tak tak. Kim o? Ben... Sen kimsin? (El ile kapı çalma hareketi yapılır.) Ben kış babayım, hem de soğuk, yağmur, karım. (Üşüme hareketi ve eller aşağı doğru sallanıp yağış hareketi yapılır)
Öğretmen çocukları fen merkezine yönlendirir. Çeşitli resimler incelenerek kış mevsiminin özellikleri ve gözlenen değişiklikler tekrarlanır. Çocuklara “Kış mevsiminde neler giyeriz? Isınmada hangi araçları kullanırız? Kışın hasta olmamak için neler yapmalıyız?”soruları sorularak sohbet edilir. Öğretmen beyaz bir tabağı vazelinle kaplar. Çocuklarla birlikte tabağı dışarıya, cam kenarına koyup 1 gün bekletirler. Daha sonra tabağa büyüteçle sırayla bakılır. Öğretmen, “Tabağın üzerinde neler görüyorsunuz? Bunlar tabağa nereden gelmiş olabilir?” gibi sorular sorarak havadaki kire dikkat çeker. Öğretmen son olarak sobaların ve kaloriferlerin yanmasından dolayı havanın daha çok kirlendiğini vurgulayarak çalışmayı tamamlar. Havanın kirlenmemesi için insanların nelere dikkat etmesi gerektiği tartışılır. Müzik “Kardan Adam Yapalım” şarkısı öğretmen ve çocuklarla birlikte ritim aletleri kullanılarak tekrar edilir. Kardan Adam Yapalım Kardan adam yapalım, Burnuna havuç takalım. Üşüyor bu havada, Şapkayı giydir başına. Üşüyor bu havada, Atkıyı takalım boynuna. Şapka nerede? Şapka burada. Atkı nerede? Atkı burada. Süpürge nerede? Süpürge burada. Kavram Çalışması Öğretmen çocuklara kış mevsimi ile ilgili çalışma sayfalarını dağıtır. Çocukların kış mevsimi ile ilgili olan giysileri kardan adama çizerek ulaştırmaları sağlanır. Çalışmalar öğretmen desteği ile tamamlanır. Aile Katılımı Aile katılımı 1 kitabından kış mevsimi ile ilgili olan sayfa eve gönderilir. Materyaller Kışlık – yazlık giysiler, tabak, vazelin Günü Değerlendirme Zamanı Gün sonunda çocuklara aşağıdaki sorulara benzer sorular sorularak günün değerlendirmesi yapılır: 1. Kış mevsiminde hava nasıldır? 2. Yaptığımız deneyin sonucu nasıl olabilir? 3. Oynadığımız oyunu sevdiniz mi? 4. Bugün neler yaptık? 5. Bugün en çok ne yapmaktan hoşlandın? 6. Yarın neler yapmak istersin? YARIM GÜNLÜK EĞİTİM PLAN AKIŞI Okul Adı : Öğretmenin Adı ve Soyadı : Tarih : 14.01.2019 Yaş Grubu (Ay) : 36 – 48 Ay
Çocukların karşılanması Sohbet çemberi oluşturarak çocuklarla bugün okulda neler yapacakları ile ilgili sohbet etme Oyun alanına geçme
Öğrenme merkezlerinde oyun
Oyun:“Taklit Ediyorum” Oyunu Sanat: “Köpeğimi Birleştiriyorum” Parçaları Birleştirme Etkinliği Türkçe: “Tırtıl” Parmak Oyunu, Sıralama Kartlarıyla Hikaye Anlatma Etkinliği Müzik: “Sesleri Dinliyorum” Dinleme ve Tanıma Çalışması
İlgili hazırlıkların tamamlanması ve çocuklarla vedalaşma
Etkinlik Adı – Türü: Oyun, Sanat, Türkçe, Müzik(Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) KAZANIM VE GÖSTERGELER Sosyal ve Duygusal Gelişim Kazanım 13: Estetik değerleri korur. Göstergeleri: Çevresinde gördüğü güzel ve rahatsız edici durumları söyler. Çevresini farklı biçimlerde düzenler. Çevredeki güzelliklere değer verir. Bilişsel Gelişim Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Göstergeleri: Nesne/ varlığın adını, sesini söyler. DİL GELİŞİMİ Kazanım 1: Sesleri ayırt eder. Göstergeleri: Sesin kaynağının ne olduğunu söyler. Sesin özelliğini söyler.
Dinlediklerini/ izlediklerini resim, müzik, drama, şiir, öykü gibi çeşitli yollarla sergiler. Öz Bakım Becerileri Kazanım 1. Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular. Göstergeleri: Elini yüzünü yıkar. Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yapar.
Yiyecek ve içecekleri yeterli miktarda yer/içer. Öğün zamanlarında yemek yemeye çaba gösterir.
Dinlendirici etkinliklere katılır. ÖĞRENME SÜRECİ Güne Başlama Zamanı Öğretmen çocukları karşılar. Sohbet çemberi oluşturulur. Çocuklarla bugün okulda ne yapacakları hakkında sohbet edilir. Çocuklar oyun alanına yönlendirir. Oyun Taklit Ediyorum Çocuklar halka şeklinde oturtulur. Fon kartonlarından yapılmış muz, fil kulağı, tavşan kulağı, kedi bıyığı, asker şapkası, köpek kulağı, ayı maskesi(yaptırılacak taklide uygun materyaller) hazırlanır. Öğretmen her çocuğa yaptıracağı taklide yönelik materyaller dağıtır. Öğretmen halkanın ortasına geçerek şişeyi çevirir. Şişenin ucu hangi çocuğa gelirse o çocuk halkanın etrafında kendine ait olanı taklit eder.
Çocuklar etkinlik masalarına yönlendirilir. Öğretmen çocuklara kağıttan kesilmiş köpek parçaları verir. Çocuklar parçaları birleştirerek köpeği tamamlarlar. Tamamlanan faaliyetler panoda sergilenir. Türkçe Öğretmen çocukları minderlere alınır. “Tırtıl” parmak oyunu tekrar edilir. Tırtıl Tırtılın bir gün canı sıkılmış. Başlamış ağaca çıkmaya. (Parmaklar kolun üzerinde yürütülür.) Tıkır da tıkır,tıkır da tıkır. Tırtılın karnı çok acıkmış, Kopartmış oradan bir yaprak, (Koparıp yeme hareketi yapılır.) Başlamış yemeye. Çıtır da çıtır, çıtır da çıtır. Tırtıl bir şarkı sesi duymuş, Başlamış oynamaya. (Oynama hareketi yapılır.) Şıkır da şıkır, şıkır da şıkır. Öğretmen çocuklara olay sıralama kartlarını dağıtır ve çocuklar olay kartlarını sıralayarak hikayeyi anlatır. Müzik Sesleri Dinliyorum Çocuklar müzik atölyesine/merkezine alınır. Çocuklarla etkinliğe başlamadan önce eğitimci çocuklara fark ettirmeden teybe tanıdık kişilerin seslerini, çocukların yemek sırasındaki veya oyun sırasındaki seslerini kaydeder. Çocuklarla hep birlikte yarım daire veya daire şeklinde oturulur. Teypten sesler dinletilerek “bu ne sesi, kimin sesi?” şeklinde konuşulur. Daha sonra çocuklara okulun nerelerinde ses kaydedebilecekleri sorulur ve birlikte bir plan oluşturulur. Çocuklar ve eğitimci sınıfın ve okulun değişik yerlerinde işittikleri sesleri teybe kaydederler. Mutfak, bahçe, vb. yerlerde kaydedilen sesler hep beraber sınıfta dinlenir. Daha sonra çocukların sesleri teybe kaydedilir ve sıra ile herkesin sesi dinlenir. Materyaller Ses kayıt cihazı Günü Değerlendirme Zamanı Gün sonunda çocuklara aşağıdaki sorulara benzer sorular sorularak günün değerlendirmesi yapılır: 1. Etkinliğimizde neler yaptık? 2. Çevremizde duyduğumuz sesleri tanımak kolay oldu mu? 3. Taklit yapmak eğlenceli miydi?
Çocukların karşılanması Sohbet çemberi oluşturma “Diş ve Diş Fırçalama” ile ilgili sohbet etme
Öğrenme merkezlerinde oyun
Sanat: “Diş Fırçası ve Diş Macunu” Sınırlı Boyama Çalışması Türkçe: “Dişlerim” Şiiri, “Dişlerini Fırçalamak İstemeyen Dev” Hikayesi Oyun: “Haritama Bakıyorum Nesneyi Buluyorum” Oyunu Müzik:“Ellerim Tombik Tombik” Şarkısı
İlgili hazırlıkların tamamlanması ve çocuklarla vedalaşma
Etkinlik Adı – Türü: Sanat, Türkçe, Oyun, Müzik (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) KAZANIM VE GÖSTERGELER Bilişsel Gelişim Kazanım 10: Mekânda konumla ilgili yönergeleri uygular. Göstergeleri: Nesnenin mekândaki konumunu söyler. Yönergeye uygun olarak nesneyi doğru yere yerleştirir. Harita ve krokiyi kullanır. Dil Gelişimi Kazanım 6: Sözcük dağarcığını geliştirir. Göstergeleri: Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder ve sözcüklerin anlamlarını sorar. Yeni öğrendiği sözcükleri anlamlarına uygun olarak kullanır.
Görsel materyalleri inceler. Görsel materyalleri açıklar. Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir.
Elini yüzünü yıkar. Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yapar.
Yiyecek ve içecekleri yeterli miktarda yer/içer. Öğün zamanlarında yemek yemeye çaba gösterir.
Dinlendirici etkinliklere katılır. ÖĞRENME SÜRECİ Güne Başlama Zamanı Öğretmen çocukları karşılar. Sohbet çemberi oluşturulur. Öğretmen eline bir diş maketi ve diş fırçası alarak çocuklara “Dişlerimizi nasıl fırçalıyoruz?” sorusunu sorar. Çocuklar tek tek maket üzerinde dişlerini nasıl fırçaladıklarını gösterirler. Ardından çocuklara dişlerle ilgili bir video izletilebilir. Çocuklar öğrenme merkezlerine yönlendirilir. Merkezlerde öğretmen rehberliğinde oyunlar oynanır. Öğrenme merkezleri müzik eşliğinde toplanır.
Öğretmen çocukları etkinlik masalarına yönlendirir. Çocuklara diş fırçası ve diş macunu resmi dağıtılır. Çocuklar resimleri boyarlar. Öğretmenin rehberliğinde tamamlanan çalışma panoda sergilenir. Türkçe Öğretmen çocukları minderlere alır ve “Dişlerim” şiiri okunur. Dişlerim Her sabah uyanınca, Ben bilirim işimi. Yüzümü sabunlarım, Fırçalarım dişimi. Hiç ağrımaz, çürük yok, İnci gibi dişlerim. Boş yere ceplerimde, Beklemez yemişlerim. Çocuklara “Dişlerini Fırçalamak İsteyen Dev” hikayesi anlatılır. Dişlerini Fırçalamak İsteyen Dev Ülkenin birinde çok sevimli bir dev yaşıyormuş. Sevimli dev insanları çok severmiş VE insanlara yardım etmekten çok mutlu olurmuş ama sevimli devi mutsuz eden bir şey varmış. Dişlerini fırçalamak istiyormuş ama diş fırçaları ağzına çok küçük geliyormuş. Sevimli devin ağzındaki dişler bu nedenle çok mutsuzmuş ve kendi aralarında sürekli konuşuyorlarmış Dişlerden biri,“Arkadaşlar büyük dev bizi fırçalamazsa hepimiz çürüyeceğiz. Ben hep bembeyaz kalmak istiyorum, böylece mutlu olabilirim.” demiş. Çürük dişler, acı içinde ağlayıp “Bizi doktora götür, her yerimiz çürüdü.” diye bağırıyorlarmış. Kırık dişler,“Canımız çok yanıyor, yiyecekleri parçalayamıyoruz.” diye ağlıyorlarmış. Devin diğer dişleri sağlıklı olmasına sağlıklıymış ama bizi fırçalamazsa bir gün biz de çürüyeceğiz diye çok korkarlarmış. Bir gün devin dişleri bir toplantı yapmaya karar vermişler… Hikaye burada bırakılır ve çocuklara toplantıda neler konuşulmuş olabileceği, dişlerin ne karar almış olabileceği sorularak hikaye tamamlanır. Oyun Haritama Bakıyorum, Nesneyi Buluyorum Çocuklara dünya ve Türkiye haritası gösterilir. Dünya haritasından Türkiye bulunur. Ardından sınıf iki gruba ayrılır. Bir grup sınıf dışına çıkar, diğer grup sınıfa bir nesne saklar. Çocuklar nesneye gidilebilecek yolu kağıda çizmeye çalışırlar. Diğer grup sınıfa girer, krokiyi eline alır ve çizilenlerden nesneyi bulmaya çalışır. Sonra o grup nesne saklar ve diğer grup dışarı çıkar. Çocukların ilgisine göre etkinlik devam eder. Yüklə 3,62 Mb. Dostları ilə paylaş:
|