EğİTİm kurumunun okulun Adı : Bulunduğu İl : İlçesi : ÖĞretmenin adı Soyadı : Doğum Yeri ve Yılı

Sizin üçün oyun:

Google Play'də əldə edin


Yüklə 3.62 Mb.
səhifə36/43
tarix25.01.2019
ölçüsü3.62 Mb.
1   ...   32   33   34   35   36   37   38   39   ...   43

Sanat

Astronot

Gezegen resimleri ve yıldızlar çocuklar tarafından kesilir. Lacivert bir kartonun üzerine çocuklarla yapıştırılır. Çocuklara içinde astronot olan bir roket resmi verilir. Çocuklar roketi boyarlar ve keserler. Astronotun kafa kısmına çocukların fotoğrafı yapıştırılır ve fon kartonuna yerleştirilir. Ardından her çocuğa uzayda ne görebilecekleri sorulur. Çocuklar hayal ettikleri şeyleri uzaya eklerler. Çocuklara uzay resimlerine ne ekledikleri sorulur ve verdikleri cevaplar resmin altına yazılır.


Türkçe

Çocuklarla birlikte minderlere geçilir. “Gökyüzü” parmak oyunu oynanır.



Gökyüzü

İşte gece gökyüzü, (Ellerle daire yapılır.)


Kocaman parlak bir ay, (Başparmak gösterilir.)
Yanında yıldızlar, (Ellerin parmakları oynatılır.)
Işıl ışıl parlıyorlar.
Sence başka neler var? (Soru sorma hareketi yapılır.)
Astronot Can

Can o gün çok mutluydu. Arkadaşlarıyla doğum gününü kutluyordu. Can’a arkadaşları hediyeler getirmişti. Can, merakla hediyeleri açtı. İçlerinden harika hikaye kitapları, toplar, arabalar ve birde kocaman bir oyuncak astronot çıkmıştı. Hediyeler çok güzeldi, Can en çok oyuncak astronotu sevmişti. O gün Can çok yorulmuştu. Astronot oyuncağına sarılarak yatağına uzandı ve uykuya daldı.
Rüyasında oyuncak astronot gerçek bir astronota dönüşmüştü. Üstelik yanında kocaman bir roket vardı. Astronot Can'a gülümsedi ve ona da astronot elbiseleri giydirdi. El ele tutuşarak rokete bindiler. Astronot “ Aydede’ye gidiyoruz.” dedi. Roket ateş çıkararak gökyüzüne doğru yükselmeye başladı.
Can merakla roketin penceresinden dışarıya bakıyordu. Hızla yükseliyorlardı. Yükseldikçe aşağıdaki herşey çok küçük görünmeye başlamıştı. Dünya uzaydan top gibi yuvarlak görünüyordu. Can pencereden parlak yıldızları gördü. Tam o sırada aydedeyi görünce gözlerine inanamadı. Aydede kocamandı. Roket aydedeye indi. Aydedenin parlaklığı gitmişti. Etrafta gri renkli taşlar, kumlar, çukurlar ve tepeler vardı. Can’ın merak ettiği bir şey vardı. Ayda neden hiç kuş, çiçek ve ağaç yoktu? Astronot, Can’a ayda hava ve su olmadığı için canlıların da yaşayamayacağını anlattı.
Müzik

Öğretmen “Aydede” şarkısını çocuklara dinletir ya da kendisi söyler. Daha sonra şarkı hep birlikte tekrar edilir.



Aydede

Aydede aydede, senin evin nerede?


Hep yakın ol bize, yıldız kalsın geride.
Lay lara lay lara lara lara lara lay
Lay lara lay lara lara lara lara lay

Her gece gökyüzü kapkaranlık oluyor,


Dağlara, kırlara bir sessizlik doluyor.
Lay lara lay lara lara lara lara lay
Lay lara lay lara lara lara lara lay
Sözcükler/Kavramlar

Gece – gündüz


Günü Değerlendirme Zamanı

Gün sonunda çocuklara aşağıdaki sorulara benzer sorular sorularak günün değerlendirmesi yapılır:

1. Gece gökyüzünde ne gibi değişiklikler oluyor? Gündüz ne gibi değişiklikler oluyor?

2. Hikayemizde ne anlatılıyordu?

3. Bugün neler yaptık?

4. Bugün en çok ne yapmaktan hoşlandın?

5. Yarın neler yapmak istersin?

YARIM GÜNLÜK EĞİTİM PLAN AKIŞI

Okul Adı :

Öğretmenin Adı ve Soyadı :

Tarih : 11.12.2018

Yaş Grubu (Ay) : 36 – 48 Ay



  • Güne Başlama Zamanı

Çocukların karşılanması

Sohbet çemberi oluşturma

Çocuklarla birgün önce evde neler yaptıkları ve bugün okulda neler yapacakları ile ilgili sohbet etme


  • Oyun Zamanı

Öğrenme merkezlerinde oyun





  • Etkinlik Zamanı

Drama: “Gazete Kağıdı”

Sanat: “Kardan Adam” Yapma

Türkçe: “Ayşe ve Ali” Hikayenin Sonunu Tamamlama Çalışması

Müzik: “Kardan Adam Yapalım” Şarkısı

Kavram çalışması: “iki resim arasındaki 3 farkı bul”


  • Günü Değerlendirme Zamanı


  • Eve Gidiş

İlgili hazırlıkların tamamlanması ve çocuklarla vedalaşma



Etkinlik Adı – Türü: Drama, Sanat, Türkçe, Müzik (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği)
KAZANIM VE GÖSTERGELER
Sosyal ve Duygusal Gelişim

Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder.

Göstergeleri:

Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder.


Bilişsel Gelişim

Kazanım 1: Nesne/ durum/ olaya dikkatini verir.

Göstergeleri:

Dikkat edilmesi gereken nesne/ durum/ olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/ durum/ olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/ durum/ olayı ayrıntılarıyla açıklar.


Dil Gelişimi

Kazanım 7: Dinlediklerinin / izlediklerinin anlamını kavrar.

Göstergeleri:

Sözel yönergeleri yerine getirir. Dinlediklerini / izlediklerini açıklar.



Kazanım 8: Dinlediklerini/ izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder.

Göstergeleri:

Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinlediklerini/izlediklerini resim, öykü gibi çeşitli yollarla sergiler.


Öz Bakım Becerileri

Kazanım 1. Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular.

Göstergeleri:

Elini yüzünü yıkar.

Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yapar.

Kazanım 4.Yeterli ve dengeli beslenir.

Göstergeleri:

Yiyecek ve içecekleri yeterli miktarda yer/içer.

Öğün zamanlarında yemek yemeye çaba gösterir.

Kazanım 5. Dinlenmenin önemini açıklar.

Göstergeleri:

Dinlendirici etkinliklere katılır.


ÖĞRENME SÜRECİ
Güne Başlama Zamanı

Çocuklar karşılanır. Sohbet çemberi oluşturulur. Çocuklarla bir gün önce evde neler yaptıkları ve bugün okulda neler yapacakları ile ilgili sohbet edilir.



Drama

Gazete Kağıdı

Öğretmen çocukları oyun alanına yönlendirir. Herkesin eline gazete kağıdı verilir. Müzik eşliğinde ortadan ikiye katlanmış gazete kağıtları yırtılır. Bu işleme yerde büyük bir öbek oluşuncaya kadar devam edilir. Sonra liderin(öğretmen)vereceği yönergeler doğrultusunda drama çalışması yapılır:

Şimdi karların üzerinde yürüyoruz (yani gazete kağıtlarının).
Şimdi karların üzerinde yuvarlanıyoruz (yani gazete kağıtlarının).
Şimdi kartopu oynuyoruz. (Yerdeki gazete kağıtları kar topu gibi yapılır ve herkes birbirine atar.)
Herkes çok eğlenir. Çocuklar yorulur ve karların üzerine yatar dinlenirler. (Gazete kağıtlarının üzerine yatılır.)

Çocuklara drama etkinliği ile ilgili aşağıdaki türlerde sorular sorulabilir:

1. Gazete kağıtlarını yırtmak eğlenceli miydi?
2. Karların üzerinde yürürken ne hissettiniz?
3. Karların üzerinde yuvarlanırken neler hissettiniz?
4. Kartopu oynarken eğlendiniz mi?
5. Şimdi sınıfımıza bir bakalım, sınıfımız nasıl görünüyor?

Alınan cevaplardan sonra müzik eşliğinde gazete kağıtları çöp poşetine toplanır.


Sanat

Kardan Adam

Çocuklarla birlikte sanat merkezine geçilir. Öğretmen çocuklara mavi renkli A4 boyutunda kağıtlar, yuvarlak makyaj pamukları dağıtır. Makyaj pamukları kullanılarak kardan adam yapılır. Kağıttan küçük kar taneleri kesilerek yapıştırılır. Bitirilen çalışmalar panoda sergilenir.


Kavram Çalışması

Öğretmen çocuklara “iki resim arasındaki 3 farkı bul” çalışma sayfalarını dağıtır. Çocuklara sayfayı dikkatlice incelemeleri için zaman verilir ve bulan çocuklara sırayla söz hakkı verilir. Çalışma sayfaları öğretmenin rehberliğinde tamamlanır.


Türkçe

Ayşe ve Ali

Ayşe ve Ali kar yağdığını görünce çok sevinmişler. Hemen dışarı çıkıp oynamak istemişler. Montlarını, atkılarını, eldivenlerini, botlarını giymişler. Dışarı çıkmışlar. Çok güzel bir kardan adam yapmışlar, sonra üşümüşler. Düşünmüşler düşünmüşler. “Kardan adamda üşümüştür.” diyerek onu da eve götürmeye karar vermişler………

Hikaye burada kesilir ve çocuklara sonra ne olmuş olabileceği sorulur. Hikaye çocuklarla beraber tamamlanır.
Müzik

Çocuklar minderlere yönlendirilir. Öğretmen “Kardan Adam Yapalım” şarkısını önce kendisi söyler, ardından şarkı hep birlikte tekrar edilir.



Kardan Adam Yapalım
Haydi, gelin çocuklar,
Kardan adam yapalım.
Burnuna havuç, gözüne kömür,
Başına şapka takalım.



Bir de atkı bulalım.
Boynuna şöyle saralım.
Burnuna havuç, gözüne kömür,
Başına şapka takalım.




Materyaller

Kış mevsimine ait resimler, dergi ve gazeteler, resim kâğıdı


Günü Değerlendirme Zamanı

Gün sonunda çocuklara aşağıdaki sorulara benzer sorular sorularak günün değerlendirmesi yapılır:

1. Etkinliğimizde neler yaptık?

2. Kış mevsiminde çevremizde ne gibi değişiklikler olur?

3. Sen en çok hangi mevsimi seversin?

4. Kar yağarken gördün mü? Sence kar neye benziyor?

5. Bugün neler yaptık?

6. Bugün en çok ne yapmaktan hoşlandın?

7. Yarın neler yapmak istersin?

YARIM GÜNLÜK EĞİTİM PLAN AKIŞI

Okul Adı :

Öğretmenin Adı ve Soyadı :

Tarih : 12.12.2018

Yaş Grubu (Ay) : 36 – 48 Ay



  • Güne Başlama Zamanı

Doğru ve yanlış olan davranışların resimlerinin asılarak çocukların karşılanması

Sohbet çemberi oluşturarak “doğru – yanlış” davranışlar, arkadaşlarımızla nasıl oynamamız gerektiği ve paylaşmanın önemi ile ilgili sohbet etme




  • Oyun Zamanı

Öğrenme merkezlerinde oyun


  • Kahvaltı, Temizlik




  • Etkinlik Zamanı

Sanat: “Oyun Hamurları” Yaratıcı Sanat Etkinliği

Türkçe: “Yaramaz Şapka” Parmak Oyunu

Oyun: “Resimdeki Eksiği Bulalım”Dikkat Oyunu

Kavram Çalışması: “3 Farkı Bul!” Çalışma Sayfası




  • Günü Değerlendirme Zamanı




  • Eve Gidiş

İlgili hazırlıkların tamamlanması ve çocuklarla vedalaşma


  • Genel Değerlendirme


Etkinlik Adı – Türü: Türkçe, Sanat, Oyun, Kavram Çalışması(Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği)
KAZANIM VE GÖSTERGELER
Motor Gelişim

Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketlere yapar

Gösterge:

Değişik malzemeleri kullanarak resmi yapar


Sosyal ve Duygusal Gelişim

Kazanım 4: Bir olay ya da durumla ilgili olarak başkalarının duygularını açıklar.

Göstergeleri:

Başkalarının duygularını söyler.



Kazanım 5: Bir olay ya da durumla ilgili olumlu/ olumsuz duygularını uygun yollarla gösterir.

Göstergeleri:

Olumlu/ olumsuz duygularını olumlu sözel ifadeler kullanarak açıklar. Olumsuz duygularını olumlu davranışlarla gösterir.



Kazanım 6: Kendisinin ve başkalarının haklarını korur.

Göstergeleri:

Haklarını söyler. Başkalarının hakları olduğunu söyler. Haksızlığa uğradığında neler yapılabileceğini söyler. Başkalarının haklarını korumak için ne yapması gerektiğini söyler.


Bilişsel Gelişim

Kazanım 1: Nesne/ durum/ olaya dikkatini verir.

Göstergeleri:

Dikkat edilmesi gereken nesne/ durum/ olaya dikkatini verir. Dikkatini çeken nesne/ durum/ olaya yönelik sorular sorar.


Dil Gelişimi

Kazanım 7: Dinlediklerin / izlediklerinin anlamını kavrar.

Göstergeleri:

Dinlediklerini / izlediklerini açıklar.



Kazanım 8: Dinlediklerini/ izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder.

Göstergeleri:

Dinledikleri/ izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir.


Öz Bakım Becerileri

Kazanım 1. Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular.

Göstergeleri:

Elini yüzünü yıkar.

Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yapar.

Kazanım 4.Yeterli ve dengeli beslenir.

Göstergeleri:

Yiyecek ve içecekleri yeterli miktarda yer/içer.

Öğün zamanlarında yemek yemeye çaba gösterir.

Kazanım 5. Dinlenmenin önemini açıklar.

Göstergeleri:

Dinlendirici etkinliklere katılır.


ÖĞRENME SÜRECİ
Güne Başlama Zamanı

Öğretmen çocuklar gelmeden önce üzerinde “doğru ve yanlış” davranış resimleri olan kağıtları sınıfın farklı yerlerine asar ve çocuklar geldiklerinde çocukların dikkatlerini bu resimlerin üzerine çeker. Sohbet çemberi oluşturulur. Bu resimler üzerine sohbet edilir. Arkadaşlarımızla nasıl oynamamız gerektiği ve paylaşmanın önemi hakkında konuşulur.


Sanat

Oyun Hamurları

Öğretmen çocukları etkinlik masalarına yönlendirir. Çocuklara oyun hamurları ve kalıpları dağıtır. Çocuklar hamurlarla istedikleri figürleri oluştururlar.


Türkçe

Öğretmen çocukları minderlere alır. “Yaramaz Şapka” parmak oyunu oynanır.



Yaramaz Şapka

Benim küçük bir şapkam var. (İki el yan yana getirilerek küçük bir daire yapılır.)


Çok yaramaz, yerinde durmaz. (Parmaklar hareket ettirilir.)
Bir omzuma, (Eller omuza götürülür.)
Bir yüzüme konar. (Eller yüze kapatılır.)
Arkama saklandığında, (Eller arkaya götürülür.)
Onu kimse bulamaz.
Sonrasında öğretmen seçtiği bir hikayeyi resimlerini göstererek çocuklara okur.
Oyun

Resimdeki Eksiği Bulalım

Çocuklarla birlikte sanat merkezine geçilir ve öğretmen örnek olarak eksiği bulma ile ilgili örnekler gösterir ve oyuna başlanır. Öğretmen daha önceden büyük boy fon kartonuna değişik şekillerden oluşan bir kompozisyon çizer. Öğretmen bu resimdeki elemanlardan her birinin bir parçasını eksik çizer. Yapılan bu çalışma sınıfın duvarına, çocukların üzerinde rahatça çalışma yapabileceği bir şekilde asılır. Her çocuktan resimdeki eksik olan bir parçayı bulup tamamlaması istenir. 


Resim tamamlandıktan sonra tüm çocuklar resmi proje çalışması olarak boyarlar ve resim sınıfa asılır.
Aile Katılımı

Ertesi gün kumbara yapımına uygun, kapaklı, küçük bir kutu göndermeleri için velilere not yazılır.


Materyaller

Başkalarının haklarına saygısızlık edildiğini gösteren resimler, Oyun hamurları, kalıplar, boyalar



Sözcükler/Kavramlar

Hak, haksızlık, doğru – yanlış


Günü Değerlendirme Zamanı

Gün sonunda çocuklara aşağıdaki sorulara benzer sorular sorularak günün değerlendirmesi yapılır:

1. Resimlerde neler gördünüz?

2. Gördükleriniz hoşunuza gitti mi? Neden?

3. Okuldaki haklarınız neler?

4. Bir arkadaşınız sınıfta sizi rahatsız ederse ne yaparsınız?

5. Birisi okula gelmenize izin vermezse nasıl davranırsınız?

6. Bugün neler yaptık?

7. Bugün en çok ne yapmaktan hoşlandın?

8. Yarın neler yapmak istersin?



YARIM GÜNLÜK EĞİTİM PLAN AKIŞI

Okul Adı :

Öğretmenin Adı ve Soyadı :

Tarih : 13.12.2018

Yaş Grubu (Ay) : 36 – 48 Ay



  • Güne Başlama Zamanı

Çocukların karşılanması

Sohbet çemberi oluşturma; “Tutumlu olmak nedir? Kumbara ne işe yarar?” konulu sohbet çalışması




  • Oyun Zamanı

Öğrenme merkezlerinde oyun


  • Kahvaltı, Temizlik




  • Etkinlik Zamanı

Türkçe: “Tutumlu Çocuk” Hikayesi

Sanat: “Kumbara” Yapma

Oyun: “Ne Yapalım?” Oyunu


  • Günü Değerlendirme Zamanı



  • Eve Gidiş

İlgili hazırlıkların tamamlanması ve çocuklarla vedalaşma


  • Genel Değerlendirme


Etkinlik Adı – Türü: Türkçe, Sanat, Oyun (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği)
KAZANIM VE GÖSTERGELER
Bilişsel Gelişim

Kazanım 3: Algıladıklarını hatırlar.

Göstergeleri:

Nesne/ durum/ olayı bir süre sonra yeniden söyler. Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır.


Dil Gelişimi

Kazanım 2: Sesini uygun kullanır.

Göstergeleri:

Konuşurken/ şarkı söylerken sesinin tonunu, hızını ve şiddetini ayarlar.



Kazanım 3: Söz dizimi kurallarına göre cümle kurar.

Göstergeleri:

Cümlelerinde öğeleri doğru kullanır.



Kazanım 6: Sözcük dağarcığını geliştirir.

Göstergeleri:

Yeni öğrendiği sözcükleri anlamlarına uygun olarak kullanır.


Öz Bakım Becerileri

Kazanım 1. Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular.

Göstergeleri:

Elini yüzünü yıkar.

Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yapar.

Kazanım 4.Yeterli ve dengeli beslenir.

Göstergeleri:

Yiyecek ve içecekleri yeterli miktarda yer/içer.

Öğün zamanlarında yemek yemeye çaba gösterir.

Kazanım 5. Dinlenmenin önemini açıklar.

Göstergeleri:

Dinlendirici etkinliklere katılır.


ÖĞRENME SÜRECİ
Güne Başlama Zamanı

Öğretmen çocukları karşılar. Sohbet çemberi oluşturulur. “Tutumlu olmak nedir? Kumbara ne işe yarar?” konuları hakkında sohbet edilerek çocuklara sorular sorulur. Cevaplar alınır.


Türkçe

Çocuklarla birlikte minderlere geçilir. Öğretmen çocuklara hikaye anlatır.



Tutumlu Çocuk

Tuğba, bugün ne yaptı biliyor musunuz çocuklar? Tuvaletteki musluklardan biri açık kalmış. Su şarıl şarıl akıyormuş. Tuğba koşup musluğu kapamış. Tuğba'yı öğretmeni görmüş, ona demiş ki:
- Aferin Tuğba. Bu davranışın çok hoşuma gitti, ben tutumlu çocukları çok severim, demiş.
Tuğba eve gidince olanları annesine ve babasına anlatmış. Onların da çok hoşuna gitmiş. "Aferin kızımıza.” demişler. Demişler, ama iş burada bitmemiş. Tuğba, daha çok tutumlu olmak istiyormuş. Tutumlu olmak için başka neler yapmalıymış, bilmiyormuş. Annesine, babasına sormuş.
- Boşa yanan lambaları söndürebilirsin, demiş annesi.
- Daha çok para biriktirebilirsin, demiş babası. Çünkü kumbarası varmış Tuğba'nın.
Tutumlu olmak için bunlar da yetmezmiş tabii. Oyuncaklarına zarar vermeden oynamalıymış. Eşyalarını güzel kullanmalıymış. Tabaktaki yemeğini bitirmeliymiş. Bunları yaparsa “en tutumlu” çocuklardan biri olacakmış.
- Bunları yapmak çok kolay, demiş Tuğba.
O günden sonra açık gördüğü muslukları, boşa yanan lambaları kapatmış. Kumbarasına daha çok para atmış. Oyuncaklarını, eşyalarını iyi kullanmış. Tuğba'yı gören herkes:
- Aferin bu kıza! Böyle tutumlu çocuk görmedik, demişler.


Aziz SİVASLIOĞLU
Sanat

Kumbara

Öğretmen çocukların getirdikleri kutuları, artık materyalleri masaların üzerine yerleştirir. Çocuklar etkinlik masalarına geçer. Çocukların getirdikleri kutular dağıtılır. Kutular artık materyallerle süslenerek kumbara yapılır.


Oyun

Öğretmen çocuklar oyun alanına alınır. “Ne Yapalım?” oyunu oynanır.



Ne Yapalım?

Ne yapalım, ne yapalım?
Siz söyleyin, biz yapalım.
Haydi şöyle oynayalım.
Kurbağa gibi sıçrayalım. (Her seferinde hayvan isimleri değiştirilir.)

Aile Katılımı

Velilere ertesi gün çocuklarını düğmeli hırka ya da yelek giydirerek ve düğmelerini ilikleyerek okula göndermeleri için not yazılır.


Materyaller

Artık materyaller, kutular


Sözcükler/Kavramlar

Tutum, tutumlu, kumbara


Günü Değerlendirme Zamanı

Gün sonunda çocuklara aşağıdaki sorulara benzer sorular sorularak günün değerlendirmesi yapılır:

1. Etkinliğimizde neler yaptık?

2. Kumbaraları nasıl oluşturduk?

3. Tutumlu olmak nedir?

4. Kumbaran var mı?

5. Kumbarandaki paralarla ne yaptın/ ne yapacaksın?

6. Bugün neler yaptık? En çok ne yapmaktan hoşlandın?

7. Yarın neler yapmak istersin?

YARIM GÜNLÜK EĞİTİM PLAN AKIŞI

Okul Adı :

Öğretmenin Adı ve Soyadı :

Tarih : 14.12.2018

Yaş Grubu (Ay) : 36 – 48 Ay



  • Güne Başlama Zamanı

Geçici öğrenme merkezine büyük delikli düğmeler, ince ayakkabı bağcıkları koyarak düğmeleri iliklenmiş yelek ve hırkalarla gelen çocukların karşılanması

Sohbet çemberi oluşturma ve düğmelerle ilgili sohbet etme




  • Oyun Zamanı

Öğrenme merkezlerinde oyun


  • Kahvaltı, Temizlik




  • Etkinlik Zamanı

Oyun – Müzik: “Düğme Açalım Tek Tek“ Müzikli Oyun

Sanat: “Tasarım Yapıyoruz“ Yaratıcı Sanat Etkinliği

Oyun: “Kutu Oyunu”

Kavram Çalışması: “Çizgi“ Çalışma Sayfaları





  • Günü Değerlendirme Zamanı



  • Eve Gidiş

İlgili hazırlıkların tamamlanması ve çocuklarla vedalaşma


  • Genel Değerlendirme


Etkinlik Adı – Türü: Müzikli Oyun, Sanat, Oyun,Kavram Çalışması (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği)
KAZANIM VE GÖSTERGELER
Motor Gelişim

Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.

Göstergeleri:

Nesneleri üst üste /yan yana dizer


Dil Gelişimi

Kazanım 8: Dinlediklerini / izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder.

Göstergeleri:

Dinlediklerini / izlediklerini resim, müzik, darama, şiir, öykü gibi çeşitli yollarla sergiler.


Bilişsel Gelişim

Kazanım 4: Nesneleri sayar.

Göstergeleri:

İleriye/ geriye doğru birer birer ritmik sayar. Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler.



Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir.

Göstergeleri:

Nesne/ varlıkları rengine göre ayırt eder, eşleştirir.



Kazanım 7: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre gruplar.

Göstergeleri:

Nesne/ varlıkları rengine göre gruplar.


Öz Bakım Becerileri

Kazanım 1. Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular.

Göstergeleri:

Elini yüzünü yıkar.

Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yapar.



Dostları ilə paylaş:
1   ...   32   33   34   35   36   37   38   39   ...   43
Orklarla döyüş:

Google Play'də əldə edin


Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©muhaz.org 2017
rəhbərliyinə müraciət

    Ana səhifə