EğİTİm kurumunun okulun Adı : Bulunduğu İl : İlçesi : ÖĞretmenin adı Soyadı : Doğum Yeri ve Yılı
Türkçe Öğretmen çocukları minderlere alır.“İki Kedi” parmak oyunu oynanır. İki Kedi
Yüklə 3,62 Mb.
|
Türkçe Öğretmen çocukları minderlere alır.“İki Kedi” parmak oyunu oynanır. İki Kedi Mırnav mırnav iki kedi, (İşaret parmaklar karşılıklı hareket ettirilir.) Biri çıkmış üst odaya, (İşaret parmağıyla yukarı çıkma hareketi yapılır.) Biri inmiş alt odaya, (Diğer elin işaret parmağıyla aşağı inme hareketi yapılır.) Biraz sonra buluşmuşlar. (Parmaklar buluşturulur.) Mırıl mırıl konuşmuşlar. (Parmaklar hareket ettirilir.) -Ben bir fare yakaladım. (Sağ elin işaret parmağı hareket ettirilir.) -Ben tabakları yaladım. (Sol elin işaret parmağı hareket ettirilir.) Aman demişler çok yorulduk. (Bir kez el şıklatılır.) İşte orada bir koltuk. (Koltuk vb. gösterilir.) Hemen koşmuşlar oraya, (Makara sarma hareketi yapılır.) Uyumuşlar doya doya. (Uyuma hareketi yapılır.) Ev sahibi çıkagelmiş, Kalkın miskin kediler, demiş. Müzik Öğretmen çocuklara “Örümcek” şarkısını söyler. Ardından hep birlikte şarkı tekrar edilir. Örümcek Bak bak bak bak, bir örümcek duvara çıkıyor gizlice. Ağları çözülüyor, pat diye düşüyor. Bir sağa, bir sola sallanıyor. Ağları çözülüyor, pat diye düşüyor. Bir sağa, bir sola sallanıyor. Sallan sallan örümcek, Yaylan yaylan örümcek. Sallan sallan örümcek, Yaylan yaylan örümcek. Kavram Çalışması Öğretmen çocuklara “eşleştirme” çalışma sayfalarını ve ardından “dikkat ve ilişkilendirme” çalışma sayfalarını dağıtır. Sayfalar dikkatlice incelenir ve verilen yönergeler öğretmen rehberliğince tamamlanır. Aile Katılımı Aile Katılımı kitabından “şirin evi örneğe bakarak boya” ve “altını Islatma” sayfaları eve gönderilir. Materyaller Ev resimleri, maketleri Kelimeler/Kavramlar Komşu
Gün sonunda çocuklara aşağıdaki sorulara benzer sorular sorularak günün değerlendirmesi yapılır: 1. Hayalinizde nasıl bir ev var? 2. “Komşundan memnun musun?” oyununu kimler hatırlıyor? 3. Kendinize nasıl bir ev yaptınız? 4. Bugün neler yaptık? 5. Bugün en çok ne yapmaktan hoşlandın? 6. Yarın neler yapmak istersin
Çocukların karşılanması Uyum sorunu olan çocuklarla ilgilenme Çocukların bir gün önce evde neler yaptıkları ve bugün okulda neler yapacaklarıile ilgili sohbet etme “Mevsimlerden Sonbahar” adlı drama
Açık havada oyun oynama
Sanat: “Sonbahar”Konulu Kil Çalışması Oyun: “Pandufları Eşle” Oyunu Müzik: “Sonbahar” Şarkısı Kavram Çalışması: “Sonbahar Mevsimi” Çalışma Sayfası
İlgili hazırlıkların tamamlanması ve çocuklarla vedalaşma
Etkinlik Adı – Türü:Drama, Sanat, Oyun, Müzik ve Kavram Çalışması (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği) KAZANIM VE GÖSTERGELER Motor Gelişim Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar. Göstergeleri: Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar. Yönergeler doğrultusunda yürür. Yönergeler doğrultusunda koşar. Dil Gelişimi Kazanım 7: Dinlediklerinin/ izlediklerinin anlamını kavrar. Göstergeleri: Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 8: Dinlediklerini/ izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Göstergeleri: Dinledikleri/ izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/ izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Bilişsel Gelişim Kazanım 1: Nesne/ durum/ olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/ durum/ olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/ durum/ olaya yönelik sorular sorar. Öz Bakım Becerileri Kazanım 1: Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular. Göstergeleri: Elini yüzünü yıkar. Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yapar.
Yiyecek ve içecekleri yeterli miktarda yer/içer. Öğün zamanlarında yemek yemeye çaba gösterir.
Dinlendirici etkinliklere katılır. ÖĞRENME SÜRECİ Güne Başlama Zamanı Öğretmen çocuklar gelmeden önce kuru dallar ve sarı yapraklarla sınıfa sonbahar dekoru hazırlar. Çocukları karşılar. Öğretmen “Sınıfımıza ne olmuş?” diye sorarak çocukların dikkatini yapraklara çeker. Cevaplar alınır. Sonrasında çocukların bir gün önce evde neler yaptıkları ve bugün okulda neler yapacakları ile ilgili sohbet ederek gün hakkında bilgi verir. Drama Mevsimlerden Sonbahar Öğretmen çocukları “El ele tutuşalım, halkaya karışalım, haydi ……..sende gel oynayalım loyloy.” tekerlemesini söyleyerek daire şeklinde toplar ve çocuklardan oldukları yere oturmalarını ister. Öğretmen çocuklarla sonbahar hakkında kısa bir sohbet ettikten sonra drama çalışmasına geçer. Öğretmen, “Haydi bakalım çocuklar hepimiz bulut olup gökyüzünde gezinelim ve el ele tutuşarak birbirimizi bulalım ve gökyüzünden aşağıya inelim.” der. (Çocuklar kollarını açarak serbest bir şekilde dolaşırlar ve el ele tutuşup daire olarak birleşip yere çökerler.) “Her birimimiz yağmur damlası olduk, şimdi yeryüzüne akıyoruz şıp şıp ve dolu olduk. Daha hızlı yağıyoruz.” (Çocuklar çömelik vaziyetten ayağa kalkıp“şıp şıp” diyerek zıplamaya başlarlar, dolu olduklarındaysa daha hızlı zıplayarak ayaklarını çok ses çıkartacak şekilde yere vurular.) “Şuan topraktayız, toprağın mis gibi kokusu geliyor burnumuza. Hadi koklayalım hep beraber ve yerden çamur alıp üzerimize, her yerimize sürelim. Üstümüz kirlendi şimdi. Ne yapacağız? O zaman yağmur yağmaya devam etsin üzerimize, yağmurda yıkanalım şırıl şırıl ve damlaları tutmaya çalışalım.” (Her çocuk yere uzanma hareketi yapar, ellerini yana koyarak çamuru alıp üzerine sürme hareketi yapar ve sonra zıplayarak yağmur damlalarını tutma hareketi yapar.) “Çocuklar şimdi hepimiz ağacın dallarındaki yapraklarız ama hepimiz sıkı tutunalım. Her an düşebiliriz. Rüzgar çıktı savruluyoruz vuuuuu! Ağaçtan ayrıldık, etrafa her yere dağıldık. Rüzgar çok şiddetli esiyor.” (Çocuklar birleşerek el ele tutuşur, ağacın yaprakları olur ve birbirinden ayrılırlar.) “Kimimiz çamura battı, kimimiz ezildi, kimimizi de rüzgar çok uzaklara götürdü.” (Her çocuk çeşitli öykünmeler yapar.) “Evet çocuklar şimdi hepimiz birer kuşuz ve uzaklara göç edeceğiz, takip edin beni.” (Tüm çocuklar öğretmenin yönergesiyle öğretmeni takip ederek öğretmenin arkasında tek sıra olurlar ve uçma hareketi yaparak uzaklaşırlar.) Etkinlik sonunda öğretmen çocuklarla etkinlik hakkında konuşur ve etkinlik sırasında neler hissettiklerine dair her birinin fikirlerini alır. Ardından çocuklarla birlikte öğrenme merkezlerinde oyunlar oynanır. Sanat Sonbahar Çocuklarla sanat merkezine geçilir ve çocuklara yapraklar ve kil dağıtılır. Killer merdane yardımıyla açılarak üzerine yaprağın arka kısmı konulur. Merdaneyle açmaya devam edilir. Yaprağın şeklini alan kil, kenarlarından kesilerek kurumaya bırakılır. Kuruduktan sonra sonbahar renklerine boyanır. Etkinlik tamamlandıktan sonra sergide sergilenmek üzere kaldırılır. Oyun Pandufları Eşle Öğretmen çocukları oyun alanına yönlendirir. Sandalyeler yarım daire şeklinde dizilir. Bir çocuk seçilir ve çocuklara arkasını döner. Çocuklar panduflarını çıkarıp otururlar. Panduflar ortada karıştırılır. Seçilen çocuk arkadaşlarının panduflarını doğru şekilde dağıtmaya çalışır. Tüm çocuklar oyunu oynayana kadar oyun devam eder. Daha çok ayakkabı eşleyen çocuk oyunu kazanır ve kazanan alkışlanır. Müzik Sonbahar Sonbahar şarkısı önce çocuklara öğretmen tarafından söylenir ya da CD’den dinletilir. Daha sonra şarkı hep birlikte söylenir. Sonbahar Sonbahar geldi, Leylekler uçtu, Yağmurlar düştü, Hapşu! Ha haha hapşu! Hapşudan bıktım, Çarşıya çıktım, Ah ne acıktım. Hapşu! Ha haha hapşu! Banyoda terle, Bitmedi nezle, Gürle de gürle, Hapşu! Ha haha hapşu! Kavram Çalışması Sonbahar Mevsimi Öğretmen çocuklara“sonbahar” çalışma sayfalarını dağıtır. Çocuklara sonbahar mevsimi ile ilgili bilgiler verilir. Öğretmenin rehberliğinde sayfadaki uygun yerlere doğru resimler yapıştırılır. Aile Katılımı Velilere ertesi gün çocukları sarı renkli kıyafetler giydirerek okula göndermeleri için not yazılır. Materyaller Yapraklar, boyalar Kavramlar/Sözcükler Sonbahar
Gün sonunda çocuklara aşağıdaki sorulara benzer sorular sorularak günün değerlendirmesi yapılır: 1. Etkinliğimizde neler yaptık? 2. Yapraklar neden dökülmüştü? Çevremizde başka neler olur? 3. Hangi ağaç yaprak dökmüyor? Neden? 4. Sonbaharda nasıl giyiniriz? 5. Bugün neler yaptık? 6. Bugün en çok ne yapmaktan hoşlandın? 7. Yarın neler yapmak istersin? YARIM GÜNLÜK EĞİTİM PLAN AKIŞI Okul Adı : Öğretmenin Adı ve Soyadı : Tarih : 15.10.2018 Yaş Grubu (Ay) : 36 – 48 Ay
Çocukların sarı renklerle karşılanması Sarı renk ile ilgili sohbet etme
Öğrenme merkezlerinde oyun
Sanat: “Limon Ağacı” Boyama Sayfaları Oyun: “Sarı Kuleyi Kim Yıkacak?” Top Oyunu Türkçe: “Çilli Horoz-Sarı Tavuk” Parmak Oyunu Kavram Çalışması: “Hayvanların Sevdiği Yiyecekleri Bulma-Sarı” Çalışma Sayfaları
İlgili hazırlıkların tamamlanması ve çocuklarla vedalaşma
Etkinlik Adı – Türü:Sanat, Oyun, Türkçe, Kavram Çalışması (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği) KAZANIM VE GÖSTERGELER Motor Gelişim Kazanım 2: Denge hareketleri yapar. Göstergeleri: Başlama, durma, atlama, konma ile ilgili denge hareketlerini yapar. Bireysel ve eşli olarak denge hareketleri yapar. Kazanım 3: Nesne kontrolü gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Bireysel ve eşli olarak nesneleri kontrol eder. Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. Göstergeleri: Basit dans adımlarını yapar. Müzik ve ritim eşliğinde dans eder. Bilişsel Gelişim Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Kazanım 6. Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. Göstergeleri: Nesne/varlıkları rengine, şekline, büyüklüğüne, uzunluğuna, dokusuna, sesine, yapıldığı malzemeye, tadına, kokusuna, miktarına ve kullanım amaçlarına göre ayırt eder, eşleştirir. Öz Bakım Becerileri Kazanım 1. Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular. Göstergeleri: Elini yüzünü yıkar. Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yapar.
Yiyecek ve içecekleri yeterli miktarda yer/içer. Öğün zamanlarında yemek yemeye çaba gösterir.
Dinlendirici etkinliklere katılır. ÖĞRENME SÜRECİ Güne Başlama Zamanı Öğretmen çocukları sarı renkli kıyafetlerle karşılar ya da üzerine sarı renk kartondan basit bir kostüm giyebilir. Sarı kıyafetlerle gelen çocuklara bugün aynı güneş gibi oldukları söylenir. Çocuklarla sarı renk günü fotoğrafı çektirilir. Çocuklar öğrenme merkezlerine yönlendirilir. Çocuklar öğretmen eşliğinde oyunlar oynarlar. Oyun saati bitiminde müzik eşliğinde merkezler toplanır. Sanat Limon Ağacı Öğretmen çocukları etkinlik masalarına yönlendirir ve çocuklara “limon ağacı” çalışma sayfalarını dağıtır. Ağaçtaki limonlar sarı renge boyanır. Yapılan çalışmalar dosyalara kaldırılır. Oyun Sarı Kuleyi Kim Yıkacak? Çocuklarla birlikte oyun alanına geçilir. Sarı renkli bloklardan bir kule yapılır. Çocuklardan biri kulenin koruyucusu olur. Diğer çocuklara top verilir. Kuleyi hangi çocuk topla yıkmayı başarırsa o çocuk koruyucu olur. Oyun çocukların ilgisine göre devam eder. Türkçe Öğretmen çocuklara “Çilli Horoz – Sarı Tavuk” parmak oyununu oynatır. Çilli Horoz – Sarı Tavuk Bu çilli horoz, (Sağ başparmak hareket ettirilir.) Bu da sarı tavuk, (Sol başparmak hareket ettirilir.) Çilli horoz her sabah üüürüüüüü diye öter, (İki el ağızda birleştirilir, horoz sesi çıkarılır.) Ali Can'ı uyandırırmış. (Uyanma hareketi yapılır.) Sarı tavuk da her sabah yumurtlar, (Sol başparmak hareket ettirilir.) Gıt gıt gıdak, gıt gıt gıdak (Sol el parmakları birleştirilir, açılıp kapanır.) Yumurtam sıcak, diye haber verirmiş. Ali Can yumurtaları alır, (Sağ elle, sol avuçtan alınır.) Annesi de pişirirmiş,fokur,fokur,fokur (İki elle kaynama hareketi yapılır.) Ali Can yumurtaları hapur hupur hapur hupur yermiş. (Yeme hareketi yapılır.) Parmak oyunun ardından seçilen bir hikaye çocuklara resimleri gösterilerek okunur. Kavram Çalışması Hayvanların En Sevdiği Yiyecek Öğretmen çocuklara “hayvanların en sevdiği yemekleri bul-Sarı” çalışma sayfasını dağıtır. Çocuklar fare, tavşan ve köpeğin en çok sevdiği yiyeceklere uygun resimleri sayfadaki uygun yerlere yapıştırırlar. Sarı limonları rengine uygun boyarlar. Aile Katılımı Materyaller Sarı renkli oyuncaklar Sözcükler/Kavramlar Sarı renk Günü Değerlendirme Zamanı Gün sonunda çocuklara aşağıdaki sorulara benzer sorular sorularak günün değerlendirmesi yapılır: 1. Bugün giydiğimiz giysiler ne renk? 2. Biz bugün nasıl bir oyun oynadık? 3. Hangi renkte kule yaptık? 4. Bugün neler yaptık? 5. Bugün en çok ne yapmaktan hoşlandın? 6. Yarın neler yapmak istersin? YARIM GÜNLÜK EĞİTİM PLAN AKIŞI Okul Adı : Öğretmenin Adı ve Soyadı : Tarih : 16.10.2018 Yaş Grubu (Ay) : 36 – 48 Ay
Çocukların karşılanması Duygular ile ilgili sohbet etme
Sanat: “2 Rakamı ve Duygularımız”Çalışma Sayfalarını Parmak Boyası ile Boyama Müzik: “Küçük Kurbağa” Şarkısı Türkçe: “Öğrendiklerimi Tekrar Ediyorum” Parmak Oyunu ve Serbest Hikaye Okuma Oyun: “Pinpon Topu” Oynama Kavram Çalışması: “Doğru Yanlış-2 Rakamı”Çalışma Sayfaları
İlgili hazırlıkların tamamlanması ve çocuklarla vedalaşma
Etkinlik Adı – Türü: Sanat, Müzik, Türkçe, Oyun, Kavram Çalışması (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği) KAZANIM VE GÖSTERGELER Motor Gelişim Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Malzemeleri keser, yapıştırır. Sosyal ve Duygusal Gelişim Kazanım 4: Bir olay ya da durumla ilgili olarak başkalarının duygularını açıklar. Göstergeleri: Başkalarının duygularını söyler. Başkalarının duygularının nedenlerini söyler. Başkalarının duygularının sonuçlarını söyler. Bilişsel Gelişim Kazanım 1: Nesne/ durum/ olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/ durum/ olaya odaklanır. Kazanım 2: Nesne/ durum/ olayla ilgili tahminde bulunur. Göstergeleri: Nesne/ durum/ olayla ilgili tahminini söyler. Tahmini ile ilgili ipuçlarını açıklar. Kazanım 17: Neden – sonuç ilişkisi kurar. Göstergeleri: Bir olayın olası nedenlerini söyler. Bir olayın olası sonuçlarını söyler. Öz Bakım Becerileri Kazanım 1. Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular. Göstergeleri: Elini / yüzünü yıkar. Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yapar.
Yiyecek ve içecekleri yeterli miktarda yer/içer. Öğün zamanlarında yemek yemeye çaba gösterir.
Dinlendirici etkinliklere katılır. ÖĞRENME SÜRECİ Güne Başlama Zamanı Öğretmen çocuklar gelmeden önce öğrenme merkezlerine birer duygu sembolü asar. Çocuklar karşılanır. Çocukların o anki duyguları ile ilgili sohbet edilir. Çocuklara nasıl hissettikleri sorulur. Öğretmen çocukların dikkatini merkezlerdeki sembollere çeker. Öğretmen çocuklara “Şimdi ben hangi köşenin ismini söylersem oraya gideceksiniz ve o köşenin ismi nasılsa öyle davranacaksınız.” der. Duyguları en güzel yansıtan çocuklar alkışlanır. Çocuklar öğrenme merkezlerine yönlendirilir. Öğretmen rehberliğinde oyunlar oynanır. Sanat 2 Rakamı ve Duygular Çocuklar etkinlik için masalara geçerler. Öğretmen etkinlik masalarına sarı renkli parmak boyaları ve 2 rakamı çalışma sayfalarını dağıtır. Çocuklar iki rakamını parmak boyası ile boyarlar. Ardından çocuklara A5 boyutunda kağıtlar dağıtılır. Çocuklar 4 gruba bölünür ve çocuklardan mutlu, üzgün, kızgın, şaşkın olabilecekleri resimler çizmeleri istenir. Çizilen resimlerle ilgili sohbet edilir. Öğretmen çocukları minderlere yönlendirir ve “Küçük Kurbağa” şarkısı söylenir. Müzik Küçük Kurbağa şarkısı önce öğretmen tarafından söylenir ve şarkı daha sonra hep birlikte tekrar edilir. Küçük Kurbağa Küçük kurbağa, küçük kurbağa, kulağın nerede? Kulağım yok, kulağım yok, yüzerim derede. Kuvak vak vak kuvak vak vak kuvak kuvak kuvak(x2) Küçük kurbağa, küçük kurbağa, kuyruğun nerede? Kuyruğum yok, kuyruğum yok, yüzerim derede. Kuvak vak vak kuvak vak vak kuvak kuvak kuvak(x2) Türkçe Öğrendiklerimi Tekrar Ediyorum Öğretmen çocukları minderlere yönlendirir. Daha önce öğrenilen “Kardeşimin Topu” ve “İki Kedi” parmak oyunları tekrar edilir. Öğretmen seçtiği bir hikayeyi resimlerini göstererek çocuklara okur. Oyun Pinpon Topu Öğretmen çocukları oyun alanına alır.İki duvar arasına(kolon ya da uygun bir yer olabilir) koli bantları, hepsi aynı yöne bakacak şekilde yapıştırılır. Koli bantlarının yaklaşık 1,5 – 2 metre uzağına bir çizgi çizilir. Her çocuğa 5 adet pinpon topu verilir. Çocuklar pinpon toplarını koli bantlarının olduğu yere hızlıca fırlatır. En çok pinpon topunu yapıştıran birinci seçilir ve alkışlanır. Çocuklar sırayla topları atarken her yapışan topta alkışlanır. Hiç yapıştıramayan çocuklar moralleri bozulmaması için teselli edilir. Bazı çocuklara top toplama görevi verilir. Kavram Çalışması Öğretmen doğru yanlış- 2 Rakamı çalışma sayfasını çocuklara dağıtır. Sayfa dikkatlice incelenir ve öğretmenin söylediği sıra takip edilerek çalışmalar öğretmen rehberliğinde tamamlanır. Aile Katılımı Evde çocuklarla duyguların tekrar edilmesi istenir. Materyaller Mutlu, üzgün, kızgın, şaşkın yüz ifadeleri, pinpon topu, bant Sözcükler/Kavramlar Mutlu, üzgün, kızgın, şaşkın, 2 rakamı Günü Değerlendirme Zamanı Gün sonunda çocuklara aşağıdaki sorulara benzer sorular sorularak günün değerlendirmesi yapılır: 1. Ne olsa çok şaşırırdınız? 2. Bir arkadaşınız çok üzülürse neler olabilir? 3. Evde en çok ne yaptığınızda mutlu oluyorsunuz? 4. Mutlu olunca ne yaparsın? 5. Üzgün olunca ne yaparsın? 6. Bugün neler yaptık? 7. Bugün en çok ne yapmaktan hoşlandın? 7. Yarın neler yapmak istersin? YARIM GÜNLÜK EĞİTİM PLAN AKIŞI Okul Adı : Tarih :17.10.2018 Yaş Grubu (Ay) :36 – 48 Ay Öğretmen Adı :
Çocukların karşılanması Çocukların bir gün önce evde neler yaptıkları, bugün okulda neler yapacaklarıve kullandığımız makineler ile ilgili sohbet etme
Öğrenme merkezlerinde oyun
Drama: “Makineler“ Adlı Drama Çalışması Yapma Sanat: “Eğlenceli El Baskısı” Türkçe: “Öğrendiklerimi Hatırlıyorum” Parmak Oyunu ve Tekerleme Müzik: “Mevsimler” Şarkısı Oyun: “Mendil Kapmaca” Müzikli Oyun
İlgili hazırlıkların tamamlanması ve çocuklarla vedalaşma
Etkinlik Adı – Türü: Drama, Sanat, Türkçe, Müzik, Oyun Etkinliği (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği) KAZANIM VE GÖSTERGELER Motor Gelişimi Kazanım 1. Yer değiştirme hareketleri yapar. Yüklə 3,62 Mb. Dostları ilə paylaş:
|