EğİTİm kurumunun okulun Adı : Bulunduğu İl : İlçesi : ÖĞretmenin adı Soyadı : Doğum Yeri ve Yılı

AYLIK EĞİTİM PLANI
Okul Adı :

Tarih : EKİM

Yaş Grubu (Ay) :36 – 48 Ay

Öğretmen Adı

AYLAR

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER

E K İ M E K İ M E K İ M E K İ M E K İ M E K İ M E K İ M

BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1. Nesne / durum / olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne / durum / olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne / durum / olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne / durum / olayı ayrıntılarıyla açıklar. Kazanım 2. Nesne / durum / olayla ilgili tahminde bulunur. Göstergeleri: Nesne / durum / olayın ipuçlarını söyler. İpuçlarını birleştirerek tahminini söyler. Gerçek durumu inceler. Kazanım 3. Algıladıklarını hatırlar. Göstergeleri: Nesne / durum / olayı bir süre sonra yeniden söyler. Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır. Kazanım 4. Nesneleri sayar. Göstergeleri: Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler. Kazanım 5. Nesne ya da varlıkları gözlemler. Göstergeleri: Nesne / varlığın adını, rengini, şeklini, sesini, yapıldığı malzemeyi ve kullanım amaçlarını söyler. Kazanım 6. Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. Göstergeleri: Nesne / varlıkları bire bir eşleştirir. Eş nesne / varlıkları gösterir. Kazanım 7. Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre gruplar. Göstergeleri: Nesne / varlıkları rengine, şekline, büyüklüğüne, uzunluğuna, dokusuna, sesine, yapıldığı malzemeye, tadına, kokusuna, miktarına ve kullanım amaçlarına göre gruplar. Kazanım 8. Nesne / varlıkların özelliklerine göre karşılaştırır. Göstergeleri: Nesne / varlıkların rengini ayırt eder, karşılaştırır. Nesne / varlıkların şeklini ayırt eder, karşılaştırır. Kazanım 9. Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre sıralar. Göstergeleri: Nesne / varlıkları uzunluklarına, büyüklüklerine, miktarlarına, ağırlıklarına, renk tonlarına göre sıralar Kazanım 10. Mekânda konum ile ilgili yönergeleri uygular. Göstergeleri: Nesnenin mekandaki konumunu söyler. Yönergeye uygun olarak nesneyi doğru yere yerleştirir. Mekanda konum alır. Harita ve krokiyi kullanır. Kazanım 17. Neden – sonuç ilişkisi kurar. Göstergeleri: Bir olayın olası nedenlerini söyler. Bir olayın olası sonuçlarını söyler. Kazanım 18. Zamanla ilgili kavramları açıklar. Göstergeleri: Olayları oluş zamanına göre sıralar Kazanım 19. Problem durumlarına çözüm üretir. Göstergeleri: Problemi söyler. Probleme çeşitli çözüm yolları önerir. MOTOR GELİŞİMİ Kazanım 1. Yer değiştirme hareketleri yapar. Göstergeleri: Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar. Yönergeler doğrultusunda yürür. Yönergeler doğrultusunda koşar. Kazanım 2. Denge hareketleri yapar. Göstergeleri: Başlama ile ilgili denge hareketleri yapar. Durma ile ilgili denge hareketlerini yapar. Tek ayak üzerinde sıçrar. Kazanım 3. Nesne kontrolü gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Atılan topu elleri ile tutar. Küçük topu tek elle yerden yuvarlar. Farklı boyut ve ağırlıktaki nesneleri hedefe atar. Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Nesneleri toplar. Nesneleri kaptan kaba boşaltır. Nesneleri üst üste / yan yana / iç içe dizer. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri keser, yapıştırır, değişik şekillerde katlar. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Nesneleri koparır / yırtar, sıkar. Malzemelere elleriyle şekil verir. Malzemelere araç kullanarak şekil verir. Kalemi doğru tutar, kalem kontrolünü sağlar. Kazanım 5. Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. Göstergeleri: Basit dans adımları yapar. Müzik ve ritim eşliğinde dans eder. DİL GELİŞİMİ Kazanım 1. Sesleri ayırt eder. Göstergeleri: Sesin geldiği yönü söyler. Verilen sese benzer sesler çıkarır. Kazanım 2. Sesini uygun kullanır. Göstergeleri: Konuşurken / şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken / şarkı söylerken sesinin tonunu, hızını ayarlar. Kazanım 5. Dili iletişim amacıyla kullanır. Göstergeleri: Konuşma sırasında göz teması kurar. Konuşurken jest ve mimiklerini kullanır. Konuşmayı başlatır. Konuşmayı sürdürür. Konuşmayı sonlandırır. Sohbete katılır. Konuşmak için sırasını bekler. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler. Kazanım 7. Dinlediklerinin / izlediklerinin anlamını kavrar. Göstergeleri: Sözel yönergeleri yerine getirir. Dinlediklerini / izlediklerini açıklar. Dinledikleri / izledikleri hakkında yorum yapar. Kazanım 8. Dinlediklerini / izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Göstergeleri: Dinledikleri / izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri / izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinlediklerini / izlediklerini resim, müzik, drama gibi çeşitli yollarla sergiler. Kazanım 10. Görsel materyalleri okur. Göstergeleri: Görsel materyalleri inceler. Görsel materyalleri açıklar. Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir. SOSYAL – DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 1. Kendisine ait özellikleri tanıtır. Göstergeleri: Adını, soyadını, yaşını, fiziksel özelliklerini ve duyusal özelliklerini söyler. Kazanım 2. Ailesiyle ilgili özellikleri tanıtır. Göstergeleri: Anne ve babasının adını, soyadını, mesleğini vb. söyler. Kazanım 3. Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Göstergeleri: Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur. Kazanım 4. Bir olay ya da durumla ilgili olarak başkalarının duygularını açıklar. Göstergeleri: Başkalarının duygularını söyler. Başkalarının duygularının nedenlerini söyler. Başkalarının duygularının sonuçlarını söyler Kazanım 5. Bir olay ya da durumla ilgili olumsuz duygularını uygun yollarla gösterir. Göstergeleri: Olumsuz duygularını olumlu sözel ifadeler kullanarak açıklar. Olumsuz duygularını olumlu davranışlarla gösterir. Kazanım 6. Kendisinin ve başkalarının haklarını korur. Göstergeleri: Haklarını söyler. Haksızlığa uğradığında tepki verir. Kazanım 8. Farklılıklara saygı gösterir. Göstergeleri: Kendisinin farklı özellikleri olduğunu söyler. İnsanların farklı özellikleri olduğunu söyler. Etkinliklerde farklı özellikteki çocuklarla birlikte yer alır. Kazanım 9. Farklı kültürel özellikleri açıklar. Göstergeleri: Kendi ülkesinin kültürüne ait özellikleri söyler. Kazanım 10. Sorumluluklarını yerine getirir. Göstergeleri: Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir. Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir. Sorumluluklar yerine getirilmediğinde olası sonuçları söyler. Kazanım 11. Atatürk ile ilgili etkinliklerde sorumluluk alır. Göstergeleri: Atatürk ile ilgili etkinliklere katılır. Kazanım 15. Kendine güvenir. Göstergeleri: Kendine ait beğendiği ve beğenmediği özelliklerini söyler. Grup önünde kendini ifade eder. Gerektiği durumlarda farklı görüşlerini söyler. Gerektiğinde liderliği üstlenir. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 1. Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular. Göstergeleri: Saçını tarar, elini, yüzünü yıkar. Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yapar. Kazanım 2. Giyinme ile ilgili işleri yapar. Göstergeleri: Giysilerini çıkarır. Kazanım 4. Yeterli ve dengeli beslenir. Göstergeleri: Yiyecek ve içecekleri yeterli miktarda yer / içer. Öğün zamanlarında yemek yemeye çaba gösterir. Sağlığı olumsuz etkileyen yiyecekleri ve içecekleri yemekten / içmekten kaçınır. Yiyecekleri yerken sağlık ve görgü kurallarına özen gösterir Kazanım 5. Dinlenmenin önemini açıklar. Göstergeleri: Kendisi için dinlendirici olan etkinliklerin neler olduğunu söyler. Dinlendirici etkinliklere katılır. Dinlenmediğinde ortaya çıkabilecek sonuçları söyler.

AYLAR	KAVRAMLAR	ALAN GEZİLERİ	BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR	AİLE KATILIMI	DEĞERLENDİRME
E K İ M	Duygu: Mutlu, Üzgün, Kızgın, Korkmuş, Şaşkın Zıt Kavramlar: Sert – Yumuşak, Doğru – Yanlış, Önce - Sonra, Uzun – Kısa, Erken – Geç, Genç – Yaşlı, Sesli – Sessiz, Kalabalık – Tenha Geometrik Şekil: Daire Yön – Mekanda Konum: Altında – Üstünde Duyu: Tatlı – Tuzlu, Sıcak – Soğuk Boyut: Büyük – Küçük Zaman: Mevsim Renk: Sarı, Kırmızı	-Okulun bölümlerinin gezilmesi -Okulun bahçesinin gezilmesi	-Hayvanları Koruma Günü -Dünya Çocuk Günü -Cumhuriyet Bayramı -Kızılay Haftası	- Ailelere Yönelik Formlar - Okulöncesi eğitimin önemi ile ilgili yazılar - Aile Gözlemleri - Haber Mektubu - Evde Yapılan Etkinlikler - Aile Duyuru Panosu - - Dilek Kutusu - Ev Ziyareti

TARİH	KİTAP	ÇALIŞMA SAYFASI
01.10.2018	Cemre ile Emre 1. kitap	12--13 – 14. sayfalar
02.10.2018	Cemre ile Emre 1. kitap	15. sayfa
03.10.2018	Cemre ile Emre 1.kitap	16 – 17 – 18. sayfalar
04.10.2018	Cemre ile Emre 1. kitap Aile Katılımı	19. sayfa 18. sayfa
05.10.2018	Cemre ile Emre 1. kitap	20 – 21. sayfalar
08.10.2018	Cemre ile Emre 1. kitap	22 – 23 – 24. sayfalar
09.10.2018	Cemre ile Emre 1. kitap	25 – 26. sayfalar
10.10.2018	Cemre ile Emre 1. kitap	27. sayfa
11.10.2018	Cemre ile Emre 1. kitap Aile katılımı	28 – 29. sayfalar 21. sayfa
12.10.2018	Cemre ile Emre 1. kitap	30. sayfa
15.10.2018	Cemre ile Emre 2. kitap	2 – 3. sayfalar
16.10.2018	Cemre ile Emre 2. kitap	4 – 5. sayfalar
26.10.2018	Cemre ile Emre 2. kitap	6. sayfa
30.10.2018	Cemre ile Emre 2. kitap	7. sayfa
31.10.2018	Cemre ile Emre 2. kitap	8 – 9. sayfalar

YARIM GÜNLÜK EĞİTİM PLAN AKIŞI

Okul Adı :

Öğretmenin Adı ve Soyadı :

Tarih : 01.10.2018

Yaş Grubu (Ay) : 36 – 48 Ay

• 
  Güne Başlama Zamanı
  

Çocukların karşılanması

Uyum sorunu olan çocuklarla ilgilenme

Çocukların bir gün önce evde neler yaptıkları ve bugün okulda neler yapacakları ile ilgili sohbet etme

• 
  Oyun Zamanı
  

Öğrenme merkezlerinde oyun

• 
  Kahvaltı, Temizlik
  

• 
  Etkinlik Zamanı
  

Drama: “Uyandığımda neler yaparım?”

Sanat: “Leylek“ Yuvarlama Yapıştırma Çalışması

Oyun: “Şeritleri Topluyoruz”

Türkçe: “Erken Yatayım, Erken Kalkayım“Çalışma Sayfası İle İlgili Sohbet Etme

Müzik: “Patates Adam” Şarkısı

Kavram Çalışması: “Uzun – Kısa”Çalışma Sayfaları

• 
  Günü Değerlendirme Zamanı
  

• 
  Eve Gidiş
  

İlgili hazırlıkların tamamlanması ve çocuklarla vedalaşma

• 
  Genel Değerlendirme
  

Etkinlik Adı – Türü: Drama, Sanat, Oyun, Türkçe, Müzik ve Kavram Çalışması (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği)
KAZANIM VE GÖSTERGELER
Sosyal ve Duygusal Gelişim

Kazanım 6:Başkaları ile ilişkilerini yönetebilme.

Göstergeleri:

Kendisinin ve başkalarının haklarına saygı gösterir.

Gerekli durumlarda nezaket sözcükleri kullanır.

Kazanım 15: Kendine güvenir.

Göstergeleri:

Grup önünde kendini ifade eder.

Dil Gelişimi

Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır.

Göstergeleri:

Konuşmayı başlatır.

Konuşmayı sürdürür.

Konuşmayı sonlandırır.

Konuşmalarında nezaket sözcükleri kullanır.

Sohbete katılır.

Konuşmak için sırasını bekler.

Kazanım 8: Dinlediklerini/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder.

Göstergeleri:

Dinlediklerini /izlediklerini drama yoluyla sergiler.

Bilişsel Gelişim

Kazanım 19: Problem durumlarına çözüm üretir.

Göstergeleri:

Problemi söyler.

Probleme çeşitli çözüm yolları önerir.

Çözüm yollarından birini seçer.

Seçtiği çözüm yolunu dener.

Çözüme ulaşamadığı zaman yeni bir çözüm yolu seçer.

Öz Bakım Becerileri

Kazanım 1. Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular.

Göstergeleri:

Elini yüzünü yıkar.

Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yapar.

Kazanım 4.Yeterli ve dengeli beslenir.

Göstergeleri:

Yiyecek ve içecekleri yeterli miktarda yer/içer.

Öğün zamanlarında yemek yemeye çaba gösterir.

Kazanım 5. Dinlenmenin önemini açıklar.

Göstergeleri:

Dinlendirici etkinliklere katılır.

ÖĞRENME SÜRECİ
Güne Başlama Zamanı

Öğretmen çocukları karşılar. Uyum sorunu olan çocuklarla ilgilenir.

Çocukların bir gün önce evde neler yaptıkları ve bugün okulda neler yapacakları ile ilgili sohbet edilir.
Drama

Uyandığımda Neler Yaparım?

Öğretmen çocuklara yönergeler verir:

Çocuklar şimdi evimizdeyiz. Yatağımızdan kalktık (esneme ve gerinme hareketi yapılır). Banyoya gittik. Elimizi yüzümüzü yıkadık (el yüz yıkama hareketi yapılır). Dişlerimizi fırçaladık(dişleri fırçalama hareketi yapılır). Ardından kahvaltımızı yapmak için mutfağa gittik. Burada annemizi ve babamızı gördük ne dedik? Günaydın dedik. Ardından kahvaltı yaptık (yemek yeme hareketi yapılır). Okulumuza geldik (yürüme hareketi yapılır).Öğretmenimiz bizi sevgiyle karşıladı.

Drama çalışmasının ardından öğretmen çocukları öğrenme merkezlerine yönlendirir. Öğretmen rehberliğinde oyunlar oynanır.

Sanat

Leylek

Öğretmen çocukları etkinlik merkezine yönlendirir. Çocuklara “Leylek nasıl bir hayvandır, bacakları nasıldır?” vb. sorular sorar. Öğretmen çocuklara üzerinde leylek resmi olan resim kağıtları, pamuk ve yapıştırıcılar dağıtır. Çocuklar pamukları kopararak yuvarlar ve leylek resmine yapıştırırlar.Çalışmalar öğretmen desteği ile bitirilir ve panoda sergilenir.

Oyun

Şeritleri Topluyoruz

Öğretmen kağıtlardan kısa ve uzun şeritler hazırlar. Bu şeritler sınıfın oyun alanına dağıtılır. Belirli bir yere mavi ve kırmızı iki kutu koyulur. Çocuklar iki guruba ayrılır. Bir gurup kısa şeritleri kırmızı kutuya, diğer gurup uzun şeritleri mavi kutuya koyacaklardır. Oyun bitiminde şeritlerini önce toplayan çocuklar alkışlanır.

Türkçe

Erken Yatayım, Erken Kalkayım

Çocuklarla birlikte öğrenilen “Ördek Ailesi” ve “Tırtıl” parmak oyunları tekrar edilir.

Öğretmen “erken yatayım erken kalkayım” etkinlik sayfasını alır ve çocuklara “Sayfadaki yazıları ben okuyacağım. Sizler resimlerin ne olduğunu söyleyeceksiniz.” der. Çalışma tüm çocukların katılımı sağlanarak tamamlanır.
Müzik

Çocuklar müzik merkezine yönlendirilir. Öğretmen eline bir tef alır ve ritim tutularak “Patates Adam” şarkısı söylenir.

Patates Adam

Patates adam, patates adam ellerini kaldırmış, öylece kalmış.

(Kıpırdamadan 5 saniye heykel olunur.)

Patates adam, patates adam kulaklarını çekmiş, öylece kalmış.

Patates adam, patates adam …………………………..öylece kalmış.

Şarkı bu şekilde devam eder.

Kavram Çalışması

Öğretmen çocukları etkinlik masalarına alır ve çocuklara“uzun – kısa-Aynı-Farklı” kavramı ile ilgili çalışma sayfalarını dağıtır. Çocuklardan kısa olan hayvanı boyamalarını ister.

Öğretmen rehberlik ederek çocukların çalışmayı tamamlamalarını sağlar.
Aile Katılımı

Velilerden evcil hayvan resimleri getirmeleri istenir.

Materyaller

Pamuk, resim kâğıdı, yapıştırıcı, kısa – uzun kağıt şeritler

Kavramlar/Sözcükler

Uzun – kısa, şerit

Günü Değerlendirme Zamanı

Gün sonunda çocuklara aşağıdakilere benzer sorular sorularak günün değerlendirmesi yapılır:

1. Etkinliğimizde neler yaptık?

2. Siz sabahları neler yapıyorsunuz?

3. Şarkımızı sevdiniz mi?

4. Davranış panosundaki kurallara uyulmazsa ne olur?

5. Sınıfımızda uzun ve kısa neler var?

6. Etkinliklerimizi sevdiniz mi?

7. Bugün neler yaptık?

8. Bugün en çok ne yapmaktan hoşlandın?

9. Yarın neler yapmak istersin?

YARIM GÜNLÜK EĞİTİM PLAN AKIŞI

Okul Adı :

Öğretmenin Adı ve Soyadı :

Tarih : 02.10.2018

Yaş Grubu (Ay) : 36 – 48 Ay

• 
  Güne Başlama Zamanı
  

Çocukların karşılanması

Uyum sorunu olan çocuklarla ilgilenme

Çocuklarla sohbet çemberi oluşturularak hayvanlarla ilgili sohbet etme ve çocukların yakalarına “hayvanları sevelim” rozetleri yapıştırma

• 
  Oyun Zamanı
  

Öğrenme merkezlerinde oyun

• 
  Kahvaltı, Temizlik
  

• 
  Etkinlik Zamanı
  

Alan Gezisi: “Markete Gidiyoruz”

Drama: “Ne Sesi?” Oyunu

Türkçe: “Timsah” Parmak Oyunu

Sanat: “Hayvan Yapıyoruz”

Oyun – Müzik: “İki Uzun Kulağım” Şarkısı

Kavram Çalışması: “Altında – Üstünde” Çalışma Sayfası

• 
  Günü Değerlendirme Zamanı
  

• 
  Eve Gidiş
  

İlgili hazırlıkların tamamlanması ve çocuklarla vedalaşma

• 
  Genel Değerlendirme
  

Etkinlik Adı – Türü: Alan Gezisi, Drama, Türkçe, Sanat, Oyun – Müzik ve Kavram Çalışması (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği)
KAZANIM VE GÖSTERGELER
Dil Gelişim

Kazanım 1. Sesleri ayırt eder.

Göstergeleri:

Verilen sese benzer sesler çıkarır.

Kazanım 8: Dinlediklerini/ izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder.

Göstergeleri:

Dinledikleri/ izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/ izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinlediklerini/ izlediklerini başkalarına anlatır.