##Fakültənin adı : Kimya və Biologiya ##İxtisas: Kimya və Biologiya müəllimliyi

##num= 11// level= 1// sumtest=23 // name= Biologiya müəlliminin peşəkarlıq səviyyəsinin inkişaf etdirilməsi” //

1. Biologiyadan hansı mövzunu fizioloji məzmunlu saymaq olar?

A) təkamül təlimi

B) bitkilər və ətraf mühit

C) ibtidailər tipi, adi amöb

D) toxumun cücərməsi

E) meyvələrin yayılması

2. Aşağıdakılardan hansı axtarış metoduna aid deyil:

A) obyektin müəyyənləşdiriməsi və təyini

B) müşahidə

C) tədqiqatçılıq metodu

D) seminar metodu

E) disput və referat

3. Hansı mövzu morfoloji deyil?

A) gövdənin şəkildəyişməsi

B) yarpağın daxili quruluşu

C) kök sistemi və kökün növləri

D) yarpağın şəkildəyişməsi

E) kökünlərin şəkildəyişməsi

4. Sümüyün yandırılması zamanı hansı maddələr yox olur?

A) qələvilər

B) mineral maddələr

C) üzvi maddələr

D) turşular

E) vitaminlər

5. Respublikamızda təbiyyat fənlərinin Azərbaycan dilində tədrisi nə vaxt başlamışdır?

A) 1917 - ci ildən

B) 1920 - ci ildən

C) 1931 - ci ildən

D) 1929 - cu ildən

E) 1940 - cı ildən

6. Təlim və tərbiyə proseslərinin sistemindən bəhs edən elm?

A) insan fiziologiyası

B) biologiyanın tədrisi metodikası

C) ekologiya

D) molekulyar genetika

E) sitologiya

7. Ümumi metodikaya nə aiddir?

A) heyvanlar

B) insan

C) təlimin pedaqoji istiqaməti

D) bitkilər

E) həyat bilgisi

8. Hansı mövzu morfoloji məzmunlu dərslərə aid deyil?

A) tumurcuqların gövdə üzərində düzülüşü

B) yarpağın şəkildəyişməsi

C) kökün quruluşu

D) yarpağın daxili quruluşu

E) bitkilərin vegetativ çoxalması

9. Müəllimin şagird qarşısında qoyulan problemi hansı metodlardan istifadə etməklə həll edə bilər?

1 - mühazirə

2 - problemli şərh

3 - təsvir

4 - evrestik müsahibə

5 - ekskursiya

6 - nağıl

7 - tədqiqat metodu

A) 5, 6, 7

B) 3, 5, 6

C) 1, 2, 3

D) 4, 5, 6

E) 2, 4, 7

10. Şagirdlərin fənnə maraqlarının inkişafına hansı amillər təsir edir?

1 - tədrisin forma və metodlarının rəngarəngliyi

2 - tədris materialının məzmunu

3 - emosional şərait

4 - tədris vasitələri

5 - şagirdlərin sayı və səviyyəsi

6 - müəllimin hazırlığı

7 - dərsin texniki hazırlığı

A) 4, 6

B) 2, 5

C) 1, 3

D) 3, 7

E) 5, 6

11. Hansı amillər toxumun cücərməsi üçün əsas amillər kimi şagirdlərə öyrədilməlidir?

1 - su

2 - aşağı temperatur

3 - yuxarı temperatur

4 - müəyyən temperatur

5 - hava

6 - işıq

A) 2, 4, 5

B) 1, 3, 5

C) 2, 5, 6

D) 1, 5, 6

E) 3, 4, 5

12. Bitkilər kursu üzrə əyani vasitələr hansı sırada düzdür?

1 - herbarilər, bitki mulyaj, bitki tablosu

2 - bitki kökü, müqəvva, kolleksiya, bitki tablosu

3 - herbari, bitki mulyajı

4 - kolleksiya, müqəvva, toxumlar, çiçək

5 - bitki yarpağı, mulyaj, müqəvva, çiçək

A) 1, 5

B) 4, 5

C) 1, 3

D) 2, 5

E) 2, 4

13. Aşağıdakı variantlardan hansında şifahi metod və digərində axtarış metod göstərilmişdir?

I - Şifahi metod

II - Axtarış metodu

1 - müşahidə

2 - ekskursiya

3 - mühazirə

4 - problemli şərh

5 - evristik müsahibə

6 - disput

A) I - 1, 2, 3; II - 4, 5, 6

B) I - 3, 4, 5; II - 1, 2, 6

C) I - 4, 5, 6; II - 1, 2, 3

D) I - 2, 3, 4; II - 1, 5, 6

E) I - 1, 4, 5; II - 2, 3, 6

14. Aşağıdakı variantlardan hansında problemləri həlll etmək üçün istifadə olunan metodlar və digərində şagirdlərin fənnə marağının artırılması üçün lazım olan amillər göstərilmişşdir?

I - Problemi həll etmək üşün istifadə oluunan metodlar

II - Marağın artırılmasına təsir edən amillər

1 - problemli şərh

2 - tədrisin formasının rəngarəngliyi

3 - tədrisin metodlarının rəngarəngliyi

4 - evristik müsahibə

5 - tədqiqat metodu.

A) I - 2, 3, 4; II - 1, 5

B) I - 1, 2, 3; II - 4, 5

C) I - 4, 5; II - 1, 2, 3

D) I - 1, 4, 5; II - 2, 3

E) I - 1, 4; II - 2, 3, 5

15. Düzgün cavabı tapın:

I - Fəaliyyət növləri

II - Əsas pedoqoji anlayışlar

Yuxarıda göstərilənlər aid olanları seçin

1 - bilmə

2 - anlama

3 - tətbiqetmə

4 - məzmun standartı

5 - məzmun xətti

6 - təhlilletmə

7 - ümumi təlim nəticələri

8 - dəyərləndirmə

9 - tədris vahidi

10 - sintezetmə

11 - resurslar

A) I – 1, 2, 3, 6, 8, 10; II – 4, 5, 7, 9

B) I – 2, 3, 4, 5, 6; II – 1, 7, 8, 9, 10

C) I – 6, 7, 8, 9; II – 1, 2, 3, 4, 5, 10

D) I – 1, 2, 3, 4, 5; II – 6, 7, 8, 9, 10

E) I – 1, 3, 5, 7, 9; II – 2, 4, 6, 8, 10

16. Aşağıdakı variantlardan hansını fizioloji məzmunlu və digərində anatomik məzmunlu adlandırmaq olar?

I - Morfoloji məzmunlu

II - Anatomik məzmunlu

1 - toxumun cücərməsi

2 - transpirasiya

3 - yarpağın daxili quruluşu

4 - gövdənin daxili quruluşu.

A) I - 1, 4; II - 2, 3

B) I - 1, 3; II - 2, 4

C) I - 3, 4; II - 1, 2

D) I - 2, 4; II - 1, 3

E) I - 1, 2; II - 3, 4

17. Hansı fəal dərsin mərhələlərinə aid deyil?

A) Köhnə dərsin təkrarı

B) Yeni dərsin izahı

C) Məlumatın mübadiləsi

D) Qiymətləndirmə və refleksiya

E) Nəticə və ümumiləşdirmə

18. Fəal təlimə xas xüsusiyyəti seçin.

A) şagird dərsə marağını artırmır

B) şagirdin dərsə marağını artırır, axtarışlara sövq edir.

C) şagird özü tədqiqatçı olduğu üçün yorulur

D) əsas yer müəllimin nitqinə verilir

E) dərsdə səs - küy olduğu üçün problemlər yaranır

19. Aşağıdakı fikirlərdən biri motivasiya mərhələsinə aid deyil:

A) hər hansı bir fəaliyyətə təhrik edən vasitədir

B) insan təfəkkürünü hərəkətə gətirən və şagirdlərin idrak fəallığına təkan verən prosesdir

C) fəal dərsin birinci mərhələsidir

D) iştirakçılar əldə etdikləri biliklərin informasiya mübadiləsini aparırlar

E) rəmzi simvollardan istifadə olunur

20. Aşağıdakı fikirlərdən hansı nəticələrin çıxarılması mərhələsinə aid deyil:

A) bu mərhələdə iştirakçılar tədqiqatın gedişində əldə etdikləri tapıntıların, yeni informasiyanın mübadiləsini aparırlar

B) şagirdlər yeni biliyin kəşfi yolunda son addımı atır, ümumiləşdirmə aparır

C) şagirdlər kəşf etdikləri biliklər üçün bənzərsiz sevinc və məmnuniyyət hissi yaşayırlar

D) şagirdlərdə nəticəyönümlülük xüsusiyyəti inkişaf edir

E) şagird əldə olunan bilikləri irəli sürülmüş fərziyyələrlə müstəqil olaraq tutuşdurmalıdır

21. İdeal müəllim işçi kimi necə olmalıdır?

A) mənəviyyatlı, dözümlülük, humanist

B) mənəviyyatlı inadkar, fəal, intizamlı

C) İnadkar, humanist

D) fəal, mənəviyyatlı, inadkar.

E) humanist, fəal, mənəviyyatlı.

22. İdeal müəllimin hansı insani keyfiyyətləri olmalıdır?

A) humanizm, optimizm, fəallıq.

B) vətənpərvərlik, optimizm, ünsiyyət bacarığı

C) milli qürur hissi, humanizm, vətənpərvərlik

D) vətənpərvərlik, fəallıq, humanizm

E) optimizm, vətənpərvərlik, fəallıq

23. İdeal müəllim mütəxəssis kimi hansı keyfiyyətlərə malik olmalıdır?

A) fəallıq, humanizm, optimizm

B) fəallıq, humanizm, vətənpərvərlik

C) optimizm, fəllıq, humanizm.

D) millli qürur hissi, humanizm, optimizm

E) şagirdlərə məhəbbət, mənəviyyatlılıq, psixoloji bilik