Govornean Lilia Burla Elena literatura (româNĂ Și universală) culegere de exerciții complexe

Nivelul II
(Subiect pentru identificarea a două răspunsuri corecte)
1. Identificați care este cauza conflictului dintre Ghiță și Lică Sămădăul în opera „Moara cu noroc” de Ioan Slavici:

1. 
   turmele de porci ale lui Lică;
   

2. 
   hanul de la Moara cu noroc;
   

3. 
   pădurile de lângă Ineu;
   

4. 
   banii;
   
5. 
   soția lui Ghiță.
   

71

2. 
   Identificați prin ce se caracterizează operele dramatice:
   

1. 
   gândurile, ideile, sentimentele sunt redate prin intermediul personajelor; autorul apare indirect numai pentru a indica elementele de regie;
   

2. 
   modalitatea predominantă de exprimare este dialogul;
   

3. 
   gândurile sunt redate de autor;
   

4. 
   modalitatea predominantă de exprimare este monologul;
   
5. 
   gândurile sunt redate de autor și personaje.
   

2. 
   Precizați cum este pregătit de drum bătrânul de către bătrână, din „Ultima lună de toamnă” de Ion Druță:
   

1. 
   scoate din cuptor covrigei, prăjiturele dospite și frământate;
   

2. 
   coace câte un colac mare pentru fiecare fecior;
   

3. 
   așează într-un coș de papură copturile, câte o nucă, câte un măr, câte o prăsadă;
   
4. 
   îi aduce harbujei murați;
   

5. 
   îi pune merindele într-o plasă mare.
   

2. 
   Identificați semnificația structurii „gândul fără glas” din opera „De-abia plecaseși” de Tudor Arghezi:
   
   1. 
      bucuria plecării iubitei;
      

2. 
   totul este clar;
   

3. 
   iubirea e lipsită de momentul comunicării;
   

4. 
   sentimentul iubirii împlinite;
   

5. 
   iubirea nu este rostită.
   

72

5. 
   Identificați răspunsurile care arată cum s-a terminat lupta de la Rovine în opera lui Mihai Eminescu
   

„Scrisoarea III”:

1. 
   „armia” română e mânată de turci,
   

2. 
   cu victoria lui Mircea cel Bătrân;
   
3. 
   cu înfrângerea armatei Țării Românești;
   

4. 
   armata turcă este „ca pleava vânturată” peste Dunăre;
   
5. 
   cu încheierea unui tratat de pace.
   

5. 
   Identificați în ce caz părintele Iancu cere ajutor fratelelui său Stavrache în opera lui Ion Luca Caragiale
   

„În vreme de război”:

1. 
   la lucru pe moșie;
   

2. 
   să-l scape atunci, când banda e prinsă;
   

3. 
   să-l ajute cu bani pentru a acoperi cheltuielile din banii regimentului;
   

4. 
   să-și restabilească averea și moșia;
   

5. 
   să-i deie mâncare unui camarad de-al său.
   

Nivelul III (Teste – corespondență)

1. Uniți anul și locul nașterii cu scriitorul:

a) Transilvania, 1848; 1. Mihai Eminescu;

b) Ipotești, 1850; 2. Ioan Slavici;

c) Pererâta, nordul Basarabiei,1935; 3. I. L. Caragiale;

d) Horodiște, Soroca, 1928. 4. Ion Drușă;

5. Grigore Vieru.

73

2. Identificați caracteristica corespunzătoare a personajului:

1. 
   „...era fragedă și subțirică,...sprintenă și mlădioasă...”;
   

2. 
   „...nu e numai om cu stare ,ci mai ales om aspru și neîndurat ,care umblă mereu călare de la turmă la turmă...”;
   

3. 
   „...așezată într-o vale,la răscruce de drumuri,...simbol al măcinării unor vieți...”;
   

4. 
   „...înțeleaptă,cumpătată,modestă,purtătoare a mesajului nuvelei.”.
   

1. 
   „Moara cu noroc”;
   

2. 
   bătrâna soacră;
   

3. 
   Ghiță;
   
4. 
   Lică;
   

5. 
   Ana.
   

3. 
   Realizați corespondența elementelor de versificație referitoare la versurile:
   

a) catren; 1. măsura;

b) troheu ; 2. rima;

c) împerecheată; 3. tipul strofei;

d) 8 silabe. 4. ritmul;

5. figuri de stil.

4. Uniți numele cu tipul personajelor din literatură:
a) Ștefan cel Mare ; 1. personaj popular;
b) Manole; 2. personaj fantastic;

c) Zburătorul 3. personaj istoric;

74

d) Noe. 4 . personaj mitic;

5. personaj biblic.


Nivelul IV

Citiți cu atenție textul dat:
„Vise! O nimica toată! Luptătorul care-n viață Întâlnește la tot pasul însăși moartea față-n față, Încât i se par acuma deopotrivă morți și vii, Nu-l tulbură o nălucă ce sperie pe copii.”

(Bogdan Petriceicu-Hașdeu „Răzvan și Vidra”)

1. 
   Stabiliți tipul strofei, ritmul, rima și măsura versurilor.
   

2. 
   Indicați modul de expunere.
   

3. Identificați în text o figură de stil.

4. 
   Precizați genul și specia literară:
   
   1. 
      epic, legendă;
      

2. 
   liric, poem;
   

3. 
   dramatic, dramă;
   

4. 
   dramatic, tragedie.
   

Nivelul V
Realizaţi o compunere de 20 de rânduri în care să dovediţi necesitatea apariţiei şi dezvoltării scrisului cronicăresc.

75

VARIANTA XII

Nivelul I
(Subiect pentru identificarea unui răspuns corect)
1. Stabiliți care curent literar caută evadarea în vis exotic sau trecut:

1. 
   romantismul;
   

2. 
   iluminismul;
   

3. 
   umanismul;
   
4. 
   realismul.
   

2. 
   Cui îi sunt adresate cuvintele Anei din nuvela
   

„Moara cu noroc” de Ioan Slavici:

„Fă cum știi, dar eu îți spun și nu mă lasă inima să nu-ți spun că Lică e om rău și primejdios... ”

1. 
   soacrei;
   

2. 
   fiului Gheorghiță;
   
3. 
   jandarmului Pintea;
   

4. 
   soțului Ghiță.
   

3. 
   Ce element provoacă o întorsătură dramatică în desfășurarea acțiunii în „Mănăstirea Argeșului”:
   
   1. 
      alegerea locului pentru zidire;
      

2. 
   neputința de a zidi;
   

3. 
   visul lui Negru Vodă;
   

4. 
   discuția lui Negru Vodă cu meșterii.
   

3. 
   Identificați opera căreia îi coespund următoarele caracteristici:
   

Spațiul acțiunii: satul Măgura Tarcăului.
76

Timpul acțiunii: deceniul al III-lea al sec. al XX-lea. Structura: 16 capitole.

1. 
   „Moara cu noroc” de Ioan Slavici;
   
2. 
   „Ultima lună de toamnă” de Ion Druță;
   

3. 
   „Baltagul” de M. Sadoveanu;
   

4. 
   „Balada munților” de G. Topârceanu.
   

5. 
   Precizaţi răspunsul pe care îl conţine fraza despre
   

Ştefan Vodă din „Letopiseţul” lui Grigore Ureche:
„Iară pre Ştefan Vodă l-au îngropat ţara cu multă jale şi plângere în mănăstire la Putna”.

1. 
   o situaţie obişnuită din istoriaMoldovei;
   
2. 
   datoria faţă de orice om muritor;
   

3. 
   un obicei strămoşesc;
   

4. 
   unitatea dintre domn, popor şi ţară.
   

6. 
   Arătați care era scopul lui Grigore Bârzoi când a plecat la Iași:
   

1. 
   să participe la bal împreună cu Chirița și fetele;
   

2. 
   să-și cunoască viitorii gineri : Bondici și Pungescu;
   

3. 
   sosește la Iași, ca să-și recupereze nevasta și pe cele două fete;
   
4. 
   să-l revadă pe feciorul Guliță.
   

Nivelul II
(Subiect pentru identificarea a două răspunsuri corecte)

1. 
   Precizați operele scrise de Dimitrie Cantemir:
   

1. 
   „Istoria ieroglifică”;
   

2. 
   „De neamul moldovenilor”;
   
3. 
   „Hronicul vechimii romano-moldo-vlahilor”;
   

77

4. 
   „Odiseea”;
   

4. 
   „Cinstirea proverbelor”.
   

2. 
   Indicați două răspunsuri corecte referitoare la portretul lui Ștefan cel Mare descris de Grigore Ureche:
   
   1. 
      conține descrierea exteriorului și calitățile morale;
      

2. 
   conține date prețioase despre armata română;
   

3. 
   descrie numai calitățile pozitive de caracter;
   

4. 
   vorbește despre domnia lui Ștefan cel Mare care a durat 30 de ani;
   

5. 
   redă sentimentele poporului la moartea domnitorului și intrarea lui în legendă.
   

2. 
   Precizați revistele la care a colaborat Vasile Alecsandri în timpul aflării sale la Cernăuți:
   
   1. 
      „Albina Romînească”;
      

2. 
   „Bucovina”;
   
3. 
   „Dacia Literară”;
   

4. 
   „Revista Română”;
   

5. 
   „Foaia Societății pentru literatură și cultură română în Bucovina”.
   

2. 
   Demonstrați prin două argumente că „Valea Albă” de Gheorghe Asachi este o nuvelă:
   
   1. 
      acțiunea nuvelei urmărește numai un fir narativ;
      

2. 
   în operă acționează mai multe personaje;
   

3. 
   în operă sunt personaje puține și acțiunea este construită în jurul personajului principal;
   

4. 
   în operă sunt mai multe fire narative;
   

78

5. 
   în operă este prezentat un conflict puternic și conține o învățătură.
   

5. 
   Numiți două figuri de stil care se aseamănă cu simbolul:
   

1. 
   comparația;
   
2. 
   epitetul;
   

3. 
   metafora;
   

4. 
   metonimia;
   
5. 
   repetiția.
   

5. 
   Identificați răspunsurile corecte referitoare la balada populară „Mănăstirea Argeșului”:
   
   1. 
      Meșterul Manole este un model demn de urmat;
      

2. 
   tema baladei „Mănăstirea Argeșului” este măiestria poporului român de a construi;
   

3. 
   locul construirii Mănăstirii a fost ales de către popor;
   

4. 
   „Mănăstirea Argeșului” este o baladă populară
   

cu elemente de legendă;

e) Meșterul Manole a visat să zidească, dar pe Ana să o jertfească.
Nivelul III (Teste-corespondență)

1. 
   Găsiți corespondența: comedia – reprezentanții ei:
   

1. 
   părintele comediei
   

2. 
   perioada Renașterii
   

3. 
   perioada modernă
   

4. 
   autori de comedii cu valoare artistică deosebită în literatura clasică română.
   

79

1. 
   Pirandello;
   

2. 
   Costache Conachi, iordache Golescu;
   
3. 
   Aristofan;
   

4. 
   Vasile Alecsandri, Ion Luca Caragiale;
   
5. 
   Aristotel, Machiavelli.
   

2. 
   Stabiliţi corespondenţa dintre operele literare şi specia literară căreia aparţin:
   

a) Bogdan Petriceicu Haşdeu „Răzvan şi Vidra”; b) Arca lui Noe;

c) Gheorghe Asachi „ La Patrie”; d) Ion Neculce „O samă de cuvinte” .

1. 
   parabolă;
   
2. 
   odă;
   

3. 
   dramă;
   
4. 
   legendă istorică;
   

5. 
   baladă.
   

2. 
   Stabiliți corespondența: motive – evenimente corespunzătoare referitoare la conținutul nuvelei „Moara cu noroc” de I. Slavici:
   

a) motivul căutării norocului; b) motivul hanului;

c) motivul personajului demonic d) motivul destinului;

1. 
   „Așezat într-o vale, la răscruce de drumuri, înconjurat de spații goale și drumuri rele”;
   

80

2.	Ghiță	și familia		lui pleacă	din satul		în	care
	acesta	era	cizmar; arendează		cârciuma		de	la
	Moara cu noroc;
3.	de Paște,		Ana	rămâne cu	Lică,	la	han. La
	întoarcere, Ghiță			o ucide. Din porunca		Sămădăului,
	Ghiță	este	împuțcat, iar hanul – incendiat. Lică își
	zdrobește capul de un copac;
4.	Lică începe		să	vină pe la han și			treptat
	cârciumarul îi devine complice;

5. 
   acțiunea se desfășoară cronologic: de la Sfântul Gheorghe la Paște (anul următor).
   

4. Uniți tipul de comunicare cu fragmentele date:

1. 
   descriere;
   
2. 
   dialog;
   

3. 
   monolog;
   
4. 
   narațiune.
   

1. 
   „Fost-au acest Ștefan Vodă om nu mare de stat, mânios...” (Gr. Ureche);
   

2. 
   „ – Bine-ați venit, boieri! Zise acesta silindu-se a zâmbi.”
   

3. 
   – Să fii Măria ta sănătos, răspunseră boierii.”
   

(Costache Negruzzi);

4. „Brândușa paște iarbă la umbră		lângă mine”.
(Ion	Heliade Rădulescu);
5. „Ia	am fost și eu în lumea asta un	boț cu ochi,
o bucată de humă însuflețită din		Humulești. ”
(Ion	Creangă).
	81

Nivelul IV
Citiți cu atenție textul dat:
„Bolta şi-a cernit năframa Ca o mamă întristată, Floarea-soarelui pe câmpuri Pleacă fruntea-ngândurată.
Zarea-şi picură argintul
Pe ovezele de aur, Ostenit, din aripi bate,
Ca un vis pribeag, un graur...”
(Octavian Goga)

1. 
   Extrageți din text:
   

1. 
   două elemente vizuale;
   

1. 
   un indice al spațiului.
   
1. 
   Indicați ce figură de stil conține structura:
   

„… a cernit năframa

Ca o mamă întristată...”:

1. 
   un epitet;
   

2. 
   o personificare;
   

3. 
   o comparație.
   

3. 
   Indicați care este modalitatea de expunere predominanță în text:
   

1. 
   descrierea;
   

2. 
   dialogul;
   

3. 
   narațiunea.
   

4. 
   Precizați cărui gen literar aparține textul și numiți două trăsături, care dovedesc această apartenenșă:
   

1. 
   epic;
   
2. 
   liric;
   

82

c) dramatic .

Nivelul V
Scrieți o compunere de maximum 20-25 de rânduri în care să caracterizați personajul Vitoria Lipan din romanul

„Baltagul” de Mihail Sadoveanu.

VARIANTA XIII Nivelul I
(Subiect pentru identificarea unui răspuns corect)

1. 
   Identificați ale cui sunt cuvintele „carnacsî”, „litopisițu” din opera „Chirița la Iași sau două fete ș-o neneacă” :
   

1. 
   lui Guliță;
   
2. 
   Chiriței;
   

3. 
   lui Grigore Bârzoi;
   
4. 
   Luluței.
   

2. 
   Numiți de către cine a fost însoțit Alexandru Lăpușneanul în drum spre Moldova, în opera lui Costache Negruzzi „Alexandru Lăpușneanul”:
   
   1. 
      de vornicul Bogdan;
      

2. 
   de Moțoc;
   

3. 
   de Stroici;
   

4. 
   de Spancioc.
   

3. 
   Identificați prin ce se caracterizează operele lirice:
   

1. 
   gândurile, ideile, sentimentele sunt redate indirect, prin intermediul personajelor;
   

83

2. 
   gândurile, ideile, sentimentele sunt redate direct;
   

2. 
   gândurile, ideile, sentimentele sunt redate prin intermediul acțiunii, al povestirii și al personajelor;
   

2. 
   sunt prezenți: autorul, naratorul și personajul.
   

4. 
   Precizați cu care operă are tangențe poezia lui Octavian
   

Goga „Bătrâni”:

1. 
   Ioan Slavnici „Moara cu noroc”;
   
2. 
   Mihail Sadoveanu „Baltagul”;
   

3. 
   Ion Druță „Ultima lună de toamnă”;
   
4. 
   Ion Creangă „Amintiri din copilărie”.
   

4. 
   Identificați răspunsul corect:
   

 Piciorul metrib bisilabic, cu accentul pe silaba a doua se numește:

1. 
   dactil;
   
2. 
   iamb;
   

3. 
   amfibrah;
   

4. 
   anapest.
   

6. 
   Numiți eroul principal al operei „Balada munților” de George Topârceanu:
   

1. 
   baciul moldovean;
   

2. 
   baciul Toma;
   

3. 
   baciul Tomșa;
   

4. 
   baciul Calistrat.