Güne Başlama Zamanı Çember saati ile güne başlama ve oyun planlaması. Oyun Zamanı

Okulun Adı : ……………………………………………. Tarih : ……………………………………………. Yaş Grubu : ……………………………………………. Öğretmen Adı : …………………………………………..

Mart 8. Gün

TAM GÜN EĞİTİM AKIŞI

• 
  Güne Başlama Zamanı
  

Çember saati ile güne başlama ve oyun planlaması.

• Oyun Zamanı

Öğrenme merkezlerinde oyun

• Kahvaltı – Temizlik

• 
  Etkinlik Zamanı
  

“TOPU ÇIZGIDEN AŞIRALIM” Bütünleştirilmiş Türkçe etkinliği ile Oyun Etkinliği ( Büyük Grup)

• Öğle Yemeği – Temizlik

• 
  Dinlenme
  

• 
  Etkinlik Zamanı
  

“KABAK OYUNU” Bütünleştirilmiş Türkçe etkinliği ile Oyun Etkinliği ( Büyük Grup)

• Oyun Zamanı

Öğrenme merkezlerinde oyun

• Günü Değerlendirme Zamanı

Çember saati ile günü değerlendirme çalışmaları, ev çalışmaları /materyal temini bilgilendirilmesi.

• Eve Gidiş:

Aile katılım çalışmalarının duyurulması/gidiş hazırlıkları.

• Genel Değerlendirme

TOPU ÇİZGİDEN AŞIRALIM

Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Türkçe etkinliği ile Oyun Etkinliği ( Büyük Grup) Yaş Grubu:…….

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
MOTOR GELIŞIM DIL GELIŞIMI Kazanım 3: Nesne kontrolü gerektiren hareketleri yapar. Kazanım 2: Sesini uygun kullanır. Göstergeleri: Göstergeleri: Küçük top ile omuz üzerinden atış yapar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin hızını ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin şiddetini ayarlar. BİLİŞŞSEL GELİŞİM Kazanım 10: Mekanda konumla ilgili yönergeleri uygular. Göstergeleri: Nesnenin mekandaki konumunu söyler. Yönergeye uygun olarak nesneyi doğru yere yerleştirir. Mekanda konum alır.
ÖĞRENME SÜRECİ
Birdir bir ikidir iki, olur tilki üçtür üç yapması güç dörttür dört kuş gibi öt beştir beş aldım bir eş altıdır altı yaptım kahvaltı yedidir yedi elim sırtına değdi sekizim seksek/dokuzum durak onum oturak tekerlemesi tekrarlanarak söylenir Tekerleme öğrenildikten sonra daha başka kafiyeli sözcükler bulma çalışması yapılır. Öğretmen çocukları iki gruba ayırır (bahçede/sınıfta) belirli mesafeye bir çizgi çizer. Çocuklara çeşitli toplar verir. Çocuklardan bu topu omuz üzerlerinden atarak çizginnin diğer tarafına geçirmelerini ister. En çok top geçiren grup alkışlanır. Her çocuk sandalyesini alıp sınıfta istediği bir yere geçer öğretmen çeşitli komutlar verir.Sandalyenin yanına,önüne,arkasına,üzerine altına geç gibi çocuklar öğretmenin yönergesine uygun olarak konum alırlar.Ardından masalara geçilir ve çalışma sayfasında örnekteki şekiller incelenir.Şekillere örnekteki gibi çarpı işareti çizilir.
MATERYALLER	AİLE KATILIMI
Küçük toplar,sandalye	Sek sek oynamayı deneyelim
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Altında-üstünde,yanında,içinde
UYARLAMA	DEĞERLENDİRME
	Oyun sırasında neler hissettin? Topu atarken zorlandın mı?

KABAK OYUNU

Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Türkçe etkinliği ile Oyun Etkinliği ( Büyük Grup) Yaş Grubu:…….

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
MOTOR GELIŞIM BILIŞSEL GELIŞIM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Kazanım 4: Nesneleri sayar. Göstergeleri: Göstergeleri: Malzemelere elleriyle şekil verir. İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar. Malzemelere araç kullanarak şekil verir. Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir. Sıra bildiren sayıyı söyler.
ÖĞRENME SÜRECİ
Kurabiye hamuru hazırlanır. Çocuklar elleriyle ya da kalıp kullanarak kendi kurabiyelerini yaparlar; daha sonra yapılan kurabiyeler pişirilerek yenir. Kabak Oyunu oynanır. Çocuklara birer sayı verilir. Biri ebe olur. Ebe olan “olsun olsun kim olsun? 6 kabak olsun” der. 6 numaralı çocuk ayağa kalkar. Bu sırada çocuklar “neden 6 kabak olsun” diye sorarlar. Ebe de “kaç kabak olsun” der. Oyun böylece sürdürülür. Ardından çalışma sayfasında Nazlı Hanım börek yapmak istiyor.6 yumurtaya ihtiyacı var.Nazlı hanıma yardımcı olmak için 6 yumurta boyayalım yönergesi öğretmen rehberliğinde uygulanır.
MATERYALLER	AİLE KATILIMI
Kurabiye malzemeleri	Birlikte kabak oyunu oynayalım.
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
6 rakamı
UYARLAMA	DEĞERLENDİRME
	Çocuklardan en beğendikleri etkinliğin resmini yapmaları istenir.