Güne Başlama Zamanı Çember saati ile güne başlama ve oyun planlaması. Oyun Zamanı

Okulun Adı : ……………………………………………. Tarih : ……………………………………………. Yaş Grubu : ……………………………………………. Öğretmen Adı : …………………………………………..

• 
  Güne Başlama Zamanı
  

Mayıs 13. Gün

TAM GÜN EĞİTİM AKIŞI

Çember saati ile güne başlama ve oyun planlaması.

• Oyun Zamanı

Öğrenme merkezlerinde oyun

• Kahvaltı – Temizlik

• 
  Etkinlik Zamanı
  

“TRAFIK” Bütünleştirilmiş Müzik, Türkçe ve Drama Etkinliği (Büyük Grup)

• Öğle Yemeği – Temizlik

• 
  Dinlenme
  

• 
  Etkinlik Zamanı
  

“BEYAZ GEMI” Bütünleştirilmiş Sanat ve Matematik Etkinliği (Bireysel)

• Oyun Zamanı

Öğrenme merkezlerinde oyun

• Günü Değerlendirme Zamanı

Çember saati ile günü değerlendirme çalışmaları, ev çalışmaları /materyal temini bilgilendirilmesi.

• Eve Gidiş:

Aile katılım çalışmalarının duyurulması/gidiş hazırlıkları.

• 
  G
  

enel Değerlendirme

TRAFİK

Etkinlik Türü:Bütünleştirilmiş Müzik, Türkçe ve Drama Etkinliği (Büyük Grup) Yaş Grubu:……

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
MOTOR GELIŞIM ÖZBAKIM BECERILERI Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar. Kazanım 7: Kendini tehlikelerden ve kazalardan korur. Göstergeleri: Göstergeleri: Yönergeler doğrultusunda yürür Tehlikeli olan durumları söyler. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren Kendini tehlikelerden ve kazalardan korumak için hareketleri yapar. yapılması gerekenleri söyler. Temel güvenlik kurallarını bilir. ^Çizgileri istenilen^nitelikte^çizer.Tehlikeli olan durumlardan, kişilerden, alışkanlıklardan DIL GELIŞIM uzak durur. ^Kazanım 1: Sesleri^ayırt^eder.Herhangi bir tehlike ve kaza anında yardım ister. ^Göstergeleri:SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM ^Sesin^özelliğini^söyler.Kazanım 6: Kendisinin ve başkalarının haklarını korur. Sesler arasındaki benzerlik ve farklılıkları söyler. Göstergeleri: Verilen sese benzer sesler çıkarır. Haklarını söyler. Başkalarının hakları olduğunu söyler. Haksızlığa uğradığında neler yapabileceğini söyler. Başkalarının haklarını korumak için neler yapması gerektiğini söyler.
ÖĞRENME SÜRECİ
“Taşıtlar” şarkısı tekrarlanır. Çocuklara çeşitli taşıt sesleri dinletilir. Sesin neye ait olduğu ve özellikleri tartışılır. Arabaların sesleri taklit edilir. Herkes bir araç olur. Ve O aracın sesini taklit ederek sınıfta gezilir. Trafik oyunu oynanır. Yere bir dört yol kavşağı çizilir. Ortaya bir trafik polisi konulur. Görevli dört yoldan gelen taşıtlara “dur-geç” komutu vermektedir. Çocuklar gruplara ayrılır. Arabalar, otobüsler oluşturulur. Oyun başlayınca sürücüler yolcuları harekete geçirir, araba sürer gibi yaparak yürümeye başlarlar. Sürücüler sağa dönmek isterlerse sağ eliyle sağ yönünü, sola gitmek isterse sol eliyle sol yönünü, ileri giymek isterse ileriyi işaret eder. Polis bu işaretlere göre yol verir. Trafik polisi uyarısına uymayanlara ceza verir. Daha sonra trafikte dikkat edilmesi gereken kurallar hakkında sohbet edilir. Trafik kazalarından korunmak için neler yapmamız gerektiği konuşulur. Çalışma sayfasında resimde gördüklerimiz anlatılır.Yanlış davranan çocuklar bulunup üzerine çarpı işareti çizilir.Çocuklarla bu davranışların neden yanlış olduğu hakkında sohbet edilir.
MATERYALLER	AİLE KATILIMI
Taşıt sesleri	“ Taşıtlar” şarkısını ailemizle birlikte söyleyelim.
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Taşıt, araba, uçak, gemi, tren, trafik, trafik polisi, trafik kazası, sağ-sol, dur-geç,doğru,yanlış
UYARLAMA	DEĞERLENDİRME
	Tren nasıl ses çıkarır? Gemi nasıl ses çıkarır? Trafik polisinin görevleri nelerdir?

BEYAZ GEMİ

Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Sanat ve Matematik Etkinliği (Bireysel) Yaş Grubu:…….

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
MOTOR GELİŞİM DIL GELIŞIMI Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla hareketleri yapar. ifade eder Göstergeleri: Göstergeleri: Malzemeleri yapıştırır. Dinledikler/izlediklerini resim, müzik, drama, şiir, öykü Nesneleri kopartır/yırtar. vb. yollarla sergiler BILIŞSEL GELIŞIM Kazanım 12: Yazı farkındalığı gösterir Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Göstergeleri: Duygu ve düşüncelerini yetişkine yazdırır Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar.
ÖĞRENME SÜRECİ
Çocuklarla suda giden araçlar hakkında sohbet edilir. Gemi nasıl ses çıkarır ?, deniz bisikleti gördünüz mü ? Daha sonra bu taşıtların resimleri incelenir ve bu araçlarla ilgili bir masal oluşturularak öğretmen tarafından yazılır. Çocukların yaptığı resimlerle süslenerek velilerinde okuması için sınıfın dışına asılır. Beyaz Gemi şiiri tekrarlanarak okunur Mi-mi... Gemi, Beyaz yelkenli gemi Gemi değil de sanki Denizde yüzen bir ev Uzaktan bakınca minnacık Yakına gelince dev. Aziz Sivaslıoğlu Şriii okudukta sonra ,Beyaz yelkenli bir gemi resmi yırtma yapıştırma ile tamamlanır.Ardından çalışma sayfasındaki çiçekler dikkatlice incelenir.Arka sayfaya geçilir ve farklı olan çiçekler bulunup yanına çarpı işareti çizilir.
MATERYALLER	AİLE KATILIMI
Elişi kâğıtları, kırpık kâğıtlar, yapıştırıcı, nesneler ve kalem	Ailenle gemi reimler bulabilirsin.
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
UYARLAMA	DEĞERLENDİRME
	Bu gün neler yaptık? Hangi etkinliklere katılmak seni mutlu etti?