Güne Başlama Zamanı Çember saati ile güne başlama ve oyun planlaması. Oyun Zamanı

Okulun Adı : ……………………………………………. Tarih : ……………………………………………. Yaş Grubu : ……………………………………………. Öğretmen Adı : …………………………………………..

Kasım 6. Gün
TAM GÜN EĞİTİM AKIŞI

• 
  Güne Başlama Zamanı
  

Çember saati ile güne başlama ve oyun planlaması.

• Oyun Zamanı

Öğrenme merkezlerinde oyun

• Kahvaltı – Temizlik

• 
  Etkinlik Zamanı
  

” HANGİSİ YOK ?” Bütünleştirilmiş Türkçe etkinliği, Sanat etkinliği ile Drama Etkinliği ( Büyük Grup)

• Öğle Yemeği – Temizlik

• 
  Dinlenme
  

• 
  Etkinlik Zamanı
  

“VÜCUDUMUZ” Bütünleştirilmiş Türkçe ,Müzik ve Sanat Etkinliği ( Büyük Grup)

• Oyun Zamanı

Öğrenme merkezlerinde oyun

• Günü Değerlendirme Zamanı

Çember saati ile günü değerlendirme çalışmaları, ev çalışmaları /materyal temini bilgilendirilmesi.

• Eve Gidiş:

Aile katılım çalışmalarının duyurulması/gidiş hazırlıkları.

• Genel Değerlendirme

HANGİSİ YOK?
Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Türkçe etkinliği, Sanat etkinliği ile Drama Etkinliği ( Büyük Grup)
Yaş Grubu:…….

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
BİLİŞSEL GELİŞİM DİL GELİŞİMİ Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla Göstergeleri: ifade eder. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Göstergeleri: Kazanım 2:Nesne/durum/olayla ilgili tahminde Dinledikleri/izlediklerini drama yoluyla sergiler bulunur. Kazanım 10: Görsel materyalleri okur. Göstergeleri: Göstergeleri: Nesne/durum/olayla ilgili tahminini söyler Görsel materyalleri inceler. Tahmini ile ilgili ipuçlarını açıklar Görsel materyalleri açıklar. MOTOR GELİŞİM Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. Çizgileri istenilen nitelikte çizer
ÖĞRENME SÜRECİ
Çocuklarla daire şeklinde oturulur öğretmen ortaya farklı nesneler koyar sınıftaki öğrenme merkezlerinden seçtiği.Çocuklardan bir tanesi ebe olur ve sınıftan dışarı çıkar.Nesnelerden bir tanesi saklanır.Ebe olan çocuk arkadaşlarına çeşitli sorular sorarak (rengi,sesi,büyüklüğü vs) saklanan nesnenin ne olduğunu bulmaya çalışır.Oyun bu şekilde devam eder. Etkinlik esnasında çocukların hangi malzemelere ihtiyaç duydukları sorulur.Cevaplar alındıktan sonra Çalışma sayfasındaki resimler incelenir.Çocukların yan sayfadakilerden hangisine ihtiyaçları oldukları sorulur.Resimler kesilerek ihtiyaçlarına göre yapıştırılır Ardından öğretmen çocuklara müzik açar .Müzik eşliğinde çocuklara çeşitli hayvan resimleri gösterir.Bir süre incelenen resimdeki hayvanın taklidini yapması istenir çocuklardan.Daha sonra taklit ikişerli ve üçerli gruplar oluşturularak yapılır.
MATERYALLER	AİLE KATILIMI
Müzik çalar, tebeşir,makas,yapıştırıcı	Farklı hayvan resimleri gönderelim sınıfımıza.
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR Ebe,ihtiyaç
UYARLAMA	DEĞERLENDİRME
	Eksik nesneyi nasıl tahmin ettin? Resimlerde neler vardı?

VÜCUDUMUZ
Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Türkçe ,Müzik ve Sanat Etkinliği ( Büyük Grup)

Yaş Grubu:…….

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
MOTOR GELİŞİMİ BİLİŞSEL GELİŞİM: Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. hareketleri yapar. Göstergeleri: Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Nesneleri değişik malzemelerle bağlar. Kazanım 2:Nesne/durum/olayla ilgili tahminde Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya bulunur. getirir. Göstergeleri: Malzemeleri keser. Nesne/durum/olayla ilgili tahminini söyler Malzemeleri yapıştırır. Tahmini ile ilgili ipuçlarını açıklar Çizgileri istenilen nitelikte çizer. Kazanım 4: Nesneleri sayar. Göstergeleri: İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar. Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir.
ÖĞRENME SÜRECİ
Öğretmen graft kağıdına sayışmaca ile seçtiği bir kız bir erkek çocuğunu yatırır ve vücut şekillerini çocuklarla birlikte çizer.Daha sonra çocuklara bu kağıtlarla neler yapabileceğimiz sorulur.Çocukların tahminleri alındıktan sonra,çocuklar gruplar halinde çizilen vücud şekillerini keserler.Artık materyaller kullanılarak saçları,elbiseleri,gözü,burnu vs tamamlanır.Sınıfta uygun bir köşede çalışma sergilenir.Öğretmen rehberliğinde vücudumuz şarkısı öykünme hareketleri ile birlikte söylenir. VÜCUDUMUZ İki elim, iki kolum, bacaklarım var. Olur mu hiç üç dudak dön de aynaya bak hey! Her insanda bir burun bir de ağız var. İki gözüm iki kaşım parmaklarım var. Sen hiç gördün mü üç kulaklı bir adam? İnci gibi dişlerim bir de çenem var. Ha Ha Haaaa Sen hiç gördün mü üç yanaklı bir adam? Olur mu hiç üç kulak, dön de aynaya bak hey! Ha Ha Haaaa ^İki kulak, iki yanak bir de^başım^var.Olur mu hiç üç yanak dön de aynaya bak hey! Gözlerimde kirpiğim, saçlarım da var. Sen hiç gördün mü üç Kulaklı bir adam? Ha Ha Haaaa Ardından çalışma sayfasındaki balıklar sayılır.Kesik çizgiler birleştirilerek üçler tamamlanır.
MATERYALLER	AİLE KATILIMI
Boya kalemleri, kutular, saant merkezinden çocukların seçtiği materyaller
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Vücud bölümleri,3 sayısı
UYARLAMA	DEĞERLENDİRME
	Çocuklar ikişerli olarak eşleşirler. Düşündüğüm sözcüğü bul oyununu oynarlar.

Okulun Adı : ……………………………………………. Tarih : ……………………………………………. Yaş Grubu : ……………………………………………. Öğretmen Adı : …………………………………………..

Kasım 7. Gün
TAM GÜN EĞİTİM AKIŞI