Güne Başlama Zamanı Çember saati ile güne başlama ve oyun planlaması. Oyun Zamanı

Okulun Adı : ……………………………………………. Tarih : ……………………………………………. Yaş Grubu : ……………………………………………. Öğretmen Adı : …………………………………………..

Şubat 1. Gün

TAM GÜN EĞİTİM AKIŞI

• 
  Güne Başlama Zamanı
  

Çember saati ile güne başlama ve oyun planlaması.

• Oyun Zamanı

Öğrenme merkezlerinde oyun

• Kahvaltı – Temizlik

• 
  Etkinlik Zamanı
  

“PAYLAŞMAK” Bütünleştirilmiş Türkçe etkinliği ile Oyun etkinliği ( Büyük Grup)

• Öğle Yemeği – Temizlik

• 
  Dinlenme
  

• 
  Etkinlik Zamanı
  

“YEŞİL RENGİ TANIYALIM” Bütünleştirilmiş Türkçe etkinliği ile Sanat etkinliği ( Büyük Grup)

• Oyun Zamanı

Öğrenme merkezlerinde oyun

• Günü Değerlendirme Zamanı

Çember saati ile günü değerlendirme çalışmaları, ev çalışmaları /materyal temini bilgilendirilmesi.

• Eve Gidiş:

Aile katılım çalışmalarının duyurulması/gidiş hazırlıkları.

• Genel Değerlendirme

PAYLAŞMAK

Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Türkçe etkinliği ile Oyun etkinliği ( Büyük Grup) Yaş Grubu:…….

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
MOTOR GELIŞİM SOSYAL DUYGUSAL ALAN Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren Kazanım 4: Bir olay ya da durumla ilgili olarak hareketleri yapar. başkalarının duygularını açıklar. Göstergeleri: Göstergeleri: Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya Başkalarının duygularını söyler. getirir. Başkalarının duygularının nedenlerini söyler. Başkalarının DİL GELİŞİMİ duygularının sonuçlarını söyler. Kazanım 10: Görsel materyalleri okur. Kazanım 13: Estetik değerleri korur. Göstergeleri: Göstergeleri: Görsel materyalleri inceler. Çevresini farklı biçimlerde düzenler. Görsel materyalleri açıklar. Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir. Görsel materyalleri kullanarak olay, öykü gibi kompozisyonlar oluşturur.
ÖĞRENME SÜRECİ
Çocuklar gruplara ayrılır. Puzzle verilir. İşbirliği içerisinde yaptıklarında ne gibi kazanımları olduğu oyun esnasında vurgulanır.Paylaşmak ve işbirliği vurgulanır çocuklara.Ardından baloncu Amca parmak oyunu hareketleri ile birlikte yapılır. BALONCU AMCA Hey hey baloncu amca (sağ elin baş parmağı oynatılır) Hey hey hey baloncu amca Efendim canım ne istedin ?(sağ elin baş parmağı oynatılır) Annem,babam,ağabeyim,kardeşim (sağ elin diğer parmakları sıra ile kaldırılır,indirilir) Balon istiyor balon istiyor Hemen vereyim hemen vereyim(sağ elin baş parmağı oynatılır) Al bu sana (iki baş parmak uçları birbirine değdirilir) Bu annene (iki işaret parmağının uçları birbirine değdirilir) Bu babana (iki orta parmağının uçları birbirine değdirilir) Ağabeyine ve kardeşine (sol elin yüzük ve serçe parmakları,diğer elin aynı parmaklarına değdirilir) Ardından çalışma sayfasında ki resim incelenir.Parkta oynayan iki çocuğun elinde balon var ve bir çocukta yok.Çocuklar bu durumda ne yapmalıdır?Sorusu sorusu sorulur ve cevaplar alındıktan sonra düşündüklerini resmin altına çizmeleri istenir çocuklardan.
MATERYALLER	AİLE KATILIMI
Boya kalemleri	Akşam yemeği için ailemize yardım edelim.
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Işbirliği,paylaşma
UYARLAMA	DEĞERLENDİRME
	İşbirliği ne demek? Neden birilerine yardım ederiz? Sen evde ailene yardım ediyor musun?

YEŞİL RENGİ TANIYALIM

Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Türkçe etkinliği ile Sanat etkinliği ( Büyük Grup) Yaş Grubu:…….

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
BİLİŞSEL GELIŞİM MOTOR GELIŞİM Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren Göstergeleri: hareketleri yapar. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Göstergeleri: Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya Göstergeleri: getirir. Nesne/varlığın rengini söyler. Kazanım 9: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre sıralar. Göstergeleri: Nesne/varlıkları renk tonlarına göre sıralar. Kazanım 13: Günlük yaşamda kullanılan sembolleri tanır. Göstergeleri: Verilen açıklamaya uygun sembolü gösterir. Gösterilen sembolün anlamını söyler.
ÖĞRENME SÜRECİ
Evde kullandığımız bazı malzemelerin farklı işler içinde değerlendirilebileceği hakkında sohbet edilir. Ardından yapraklar kullanılarak resim yapılır . Öğretmen çocuklara yeşil nesnelerin olduğu kartlar gösterir. yeşil rengi tanıtır. Sonra çocuklar halka şeklinde yere otururlar. Öğretmen yanındaki çocuğa: Karşıdan karşıya geçerken yeşil renkli giysi giymiş birini gördüm, der. Çocuk yanındaki arkadaşına Karşıdan karşıya geçerken yeşil, kırmızı giysi giymiş birini gördüm, diyerek yeni bir renk ekler. Sırası gelen çocuk, kendisinden önceki arkadaşlarının söylediği renkleri tekrar ettikten sonra istediği rengi söyler. Öğretmen çocuklara Şimdi sizinle bir oyun oynayacağız; müzik çaldığı sürece çevrenizde bulunan yeşil renkteki nesneleri toplamanız, müzik bitince de yanıma getirmeniz gerekiyor, der. Çocuklar oyun bittikten sonra bulduklarını ortaya koyarak gösterirler; bulunan yeşil eşyalar sayılır. Farklı bir renkte olanlar ayrılır.
MATERYALLER	AİLE KATILIMI
Müzik çalar	Bugün yeşil bir şey giyelim.
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Yeşil renk
UYARLAMA	DEĞERLENDİRME
	Çevrende yeşil renkli neler var?