Etkinlik Türü: Müzik ve Türkçe etkinliği ( Büyük Grup) Yaş Grubu:…….
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
BİLİŞSEL GELIŞİM
Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Kazanım 15: Parça-bütün ilişkisini kavrar. Göstergeleri: Göstergeleri:
Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Bir bütünün parçalarını söyler. Kazanım 2:Nesne/durum/olaylailgilitahminde Bir bütünü parçalara böler. bulunur. Bütün ve yarımı gösterir.
Göstergeleri: Parçaları birleştirerek bütün elde eder. Nesne/durum/olayla ilgili tahminini söyler
Tahmini ile ilgili ipuçlarını açıklar Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır.
ÖĞRENME SÜRECİ
Öğretmen bilmeceler sorar çocukların cevaplamasını bekler: Dal ucunda kilitli sandık (ceviz)
Dal üstünde al yanak oğlan (elma)
Sarı sarı sarkar, düşerim diye korkar (armut) Çarşıdan aldım bir tane, eve geldim bin tane (nar) Sarı tavuk dalda yatar, dal kırılır yerde yatar (ayva) Dışı kazan karası, içi peynir mayası (kestane)
Çocuklara meyve yemezsek neler olacağı sorulur. Sağlık şarkısı söylenir. SAĞLIK
Ardından çalışma sayfasındaki bütün olan nesnelerin kutucukları boyanır.Yarın olan nesnelerin kutucuklarına daire çizilir.Bütün ile bütünün parçaları çizgi çizerek birleştirilir.
Sende arkadaşlarına bir bilmece sormak ister misin?
BENDEN BAŞKA NE OLUR?
Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Drama etkinliği ile Okuma Yazmaya Hazırlık etkinliği ( Büyük Grup) Yaş Grubu:…….
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
MOTOR GELIŞİM DİL GELİŞİMİ
Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar. Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Göstergeleri: Göstergeleri:
Yönergeler doğrultusunda yürür. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler.
BİLİŞSEL GELIŞİM SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM
Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Göstergeleri: Göstergeleri:
Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder.
Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur.
ÖĞRENME SÜRECİ
Çocuklar daire şeklinde otururlar, öğretmen etkinlikte kullanılacak nesneleri birer birer ortaya koyup çıkartır: bir koltuk ve bir şemsiye. Sonra da çocuklara şu yönergeyi verir:
Şimdi birer birer ortaya geleceksiniz ve bu koltuk ve bu şemsiyeyi kullanarak bize bir şey gösterecek veya bir olay canlandıracaksınız. Ancak hem koltuğu hem de şemsiyeyi kullanmalısınız. Yalnızca birini kullanmak yok. Konuşmadan sadece hareketlerinizle anlatmalısınız. Arkadaşlarınız da sizi oyununuzu bitirene kadar bir şey söylemeden dinleyecekler. Çocuklar eşyaları farklı nesneler yerine kullanabilirler. Örn: koltuk araba, şemsiye de direksiyon olabilir.
Öğretmen çocuklara oyunda ne hissettiklerini, nesneleri neyin yerine kullanmayı tercih ettiklerini, gerçek yaşantılarında canlandırdıklarına benzeyen bir olay yaşayıp yaşamadıklarını sorar.
MATERYALLER
AİLE KATILIMI
Boya kalemi, müzik çalar, şemsiye, koltuk
Evdeki eşyalarımızı daha farklı ne için kullanabiliriz?
