Güne Başlama Zamanı Çember saati ile güne başlama ve oyun planlaması. Oyun Zamanı


Okulun Adı : ……………………………………………. Tarih : ……………………………………………. Yaş Grubu : ……………………………………………. Öğretmen Adı : …………………………………………



Yüklə 4,06 Mb.
səhifə79/169
tarix29.05.2018
ölçüsü4,06 Mb.
#52047
1   ...   75   76   77   78   79   80   81   82   ...   169

Okulun Adı : ……………………………………………. Tarih : ……………………………………………. Yaş Grubu : ……………………………………………. Öğretmen Adı : …………………………………………..


Şubat 3. Gün

TAM GÜN EĞİTİM AKIŞI



    • Güne Başlama Zamanı

Çember saati ile güne başlama ve oyun planlaması.



    • Oyun Zamanı


Öğrenme merkezlerinde oyun

    • Kahvaltı – Temizlik





    • Etkinlik Zamanı

. “SAĞLIK ÖĞÜTLERİ” Bütünleştirilmiş Müzik etkinliği ile Türkçe etkinliği ( Büyük Grup)

    • Öğle Yemeği – Temizlik





    • Dinlenme




    • Etkinlik Zamanı

“YELKENLİ YAPALIM” Bütünleştirilmiş Sanat etkinliği ile Okuma Yazmaya Hazırlık etkinliği ( Büyük Grup)

    • Oyun Zamanı


Öğrenme merkezlerinde oyun

    • Günü Değerlendirme Zamanı


Çember saati ile günü değerlendirme çalışmaları, ev çalışmaları /materyal temini bilgilendirilmesi.

    • Eve Gidiş:

Aile katılım çalışmalarının duyurulması/gidiş hazırlıkları.



    • Genel Değerlendirme


SAĞLIK ÖĞÜTLERİ

Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Müzik etkinliği ile Türkçe etkinliği ( Büyük Grup) Yaş Grubu:…….

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER

ÖZBAKIM BECERİLERİ DIL GELIŞIMI

Kazanım 4: Yeterli ve dengeli beslenir. Kazanım 2: Sesini uygun kullanır.

Göstergeleri: Göstergeleri:

Yiyecek ve içecekleri yeterli miktarda yer/içer. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin hızını ayarlar. Öğün zamanlarında yemek yemeye çaba gösterir. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin şiddetini ayarlar.

Sağlığı olumsuz etkileyen yiyecekleri ve içecekleri BİLİŞŞSEL GELİŞİM

yemekten/içmekten kaçınır. Kazanım 15: Parça-bütün ilişkisini kavrar.

Yiyecekleri yerken sağlık ve görgü kurallarına özen Göstergeleri:

gösterir. Bir bütünün parçalarını söyler.

Bütün ve yarımı gösterir.


ÖĞRENME SÜRECİ

“Sağlık Öğütleri” şarkısı tekrarlanarak söylenir Yeryüzünde sağlık en büyük varlık

En büyük varlıktır en büyük varlık

Çok çalış çok yorulma, çok çabuk da darılma Her şeyi dert etme, etme kendine Yeryüzünde sağlık en büyük varlık

En büyük varlıktır en büyük varlık

Çok sıcakta oturma, çok soğukta dolaşma Her şeyi dert etme. etme kendine Yeryüzünde sağlık en büyük varlık

En büyük varlıktır en büyük varlık Neşe sağlık bizimdir, neşe sağlık içindir Her şeyi dert etme, etme kendine

Ardından sağlıklı olabilmek için beslenmenin önemi hakkında konuşulur. Sağlıklı yaşamak için sağlıklı yiyecekler yemek gerektiği çocuklara anlatılır. Sabah kahvaltısında neler yedikleri sorulur. Süt içmenin önemi vurgulanır.

Ardından çalışma sayfasında resimlerde neler gördükleri sorulur çocuklara.Kutucuklardaki şekillerin hangi resimlerde

olduğu bulunup üzerine çarpı işareti konulur.


MATERYALLER

AİLE KATILIMI

Boya kalemleri

Sabah jimnastik yapalım



SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR

Sağlık,parça-bütün

UYARLAMA

DEĞERLENDİRME




Sağlıklı yaşamak için nelere dikkat etmeliyiz? Sağlıklı yaşamak için neler yemeliyiz?

Neden düzenli spor yapmamız gerekir?



YELKENLİ YAPALIM


KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER

MOTOR GELIŞİM BİLİŞSEL GELIŞİM

Kazanım 2: Denge hareketleri yapar. Kazanım 10: Mekânda konumla ilgili yönergeleri Göstergeleri: uygular.

Bireysel ve eşli olarak denge hareketleri yapar. Göstergeleri:



Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren Nesnenin mekândaki konumunu söyler.

hareketleri yapar. Yönergeye uygun olarak nesneyi doğru yere yerleştirir.

Göstergeleri:

Malzemeleri değişik şekillerde katlar.

Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir.

Değişik malzemeler kullanarak resim yapar.



ÖĞRENME SÜRECİ

Tutkalla hazırlanmış çeşitli renklerde boyalar kaplarla masaya alınır. Farklı ebatlarda fırçalar çocuklara verilir.

Her çocuk farklı renkler ve fırçalar kullanarak kâğıt üzerinde fırça baskısı ile resim yapar. Artık materyallerle yelkenli yapılır. Bir leğene su konulur. Çocuklar yaptıkları yelkenlileri suda yüzdürmeyi denerler. Yelkenlilerin suyun üzerinde durduklarına dikkat çekilir. Hareket edebilmesi için neler yapılabileceği ile ilgili denemeler yapılır (itme, çekme, üfleme gibi). Öğretmen çocuklar minderler oturmadan altlarına küçük oyuncaklar saklar. Çocuklar minderlere otururlar. Öğretme çocuklara minderlerin altında ne olduğunu sorar. Çocuklar nesneyi bulup çıkardığında bu kez minderin üstünde ne olduğunu sorar. Ardından Uçak parmak oyunu hep birlikte yapılır.

UÇAK

Ben tombul bir uçağım (sağ elin içi sol elin üzerine konur) Göklere havalanırım (eller ilk şekliyle yukarı doğru itilir) Uçarak dolaşırım (ellerle uçma hareketi yapılır)



Bulutların altından (eller alttan üstten aynı şekilde geçer) Üstünden geçerim

Yavaşça yere inerim (eller yere indirilir)



MATERYALLER

AİLE KATILIMI

Farklı renkler ve fırçalar Artık materyaller

Su ile oynayalım



SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR

Altında-üstünde

UYARLAMA

DEĞERLENDİRME



Oyuncağımızı masanın altına saklayalım. Şimdi üstüne koyalım.





Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Sanat etkinliği ile Okuma Yazmaya Hazırlık etkinliği ( Büyük Grup) Yaş Grubu:…….

n


Yüklə 4,06 Mb.

Dostları ilə paylaş:
1   ...   75   76   77   78   79   80   81   82   ...   169




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©muhaz.org 2024
rəhbərliyinə müraciət

gir | qeydiyyatdan keç
    Ana səhifə


yükləyin