Güne Başlama Zamanı Çember saati ile güne başlama ve oyun planlaması. Oyun Zamanı

Okulun Adı : ……………………………………………. Tarih : ……………………………………………. Yaş Grubu : ……………………………………………. Öğretmen Adı : …………………………………………..

Şubat 9. Gün

TAM GÜN EĞİTİM AKIŞI

• 
  Güne Başlama Zamanı
  

Çember saati ile güne başlama ve oyun planlaması.

• Oyun Zamanı

Öğrenme merkezlerinde oyun

• Kahvaltı – Temizlik

• 
  Etkinlik Zamanı
  

“SAYIŞMACA” Bütünleştirilmiş Okuma Yazmaya Hazırlık Etkinliği İle Oyun Etkinliği ( Büyük Grup)

• Öğle Yemeği – Temizlik

• 
  Dinlenme
  

• 
  Etkinlik Zamanı
  

“GRAFIK” Bütünleştirilmiş Okuma Yazmaya Hazırlık Etkinliği İle Türkçe ETKİNLİĞİ ( Büyük Grup)

• Oyun Zamanı

Öğrenme merkezlerinde oyun

• Günü Değerlendirme Zamanı

Çember saati ile günü değerlendirme çalışmaları, ev çalışmaları /materyal temini bilgilendirilmesi.

• Eve Gidiş:

Aile katılım çalışmalarının duyurulması/gidiş hazırlıkları.

• Genel Değerlendirme

SAYIŞMACA

Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Okuma Yazmaya Hazırlık etkinliği ile Oyun etkinliği ( Büyük Grup) Yaş Grubu:…….

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
MOTOR GELIŞİM DIL GELIŞIMI Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar. Kazanım 2: Sesini uygun kullanır. Göstergeleri: Göstergeleri: Yönergeler doğrultusunda yürür. Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. BİLİŞSEL GELIŞİM Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar. Kazanım 4: Nesneleri sayar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin hızını ayarlar. Göstergeleri: Konuşurken/şarkı söylerken sesinin şiddetini ayarlar. İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar. Kazanım 7: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre gruplar. Göstergeleri: Nesne/varlıkları miktarına göre gruplar.
ÖĞRENME SÜRECİ
Çocuklarla ses ve nefes çalışmaları yapılır. Sesinin tonunu ve hızını ayarlayarak öğrenilen şiirlerin tekrar edilmesi sağlanır. Öğretmen bağırmadan ve acele etmeden konuştuğumuzda söylediklerimizin daha iyi anlaşılacağı konuşunda çocuklara hatırlatmalar yapar. Şiirlerin nasıl okunması gerektiği ile ilgili model olur. Ardından “mendil kapmaca” oyunu oynanır. Bir, iki, üç, dört, beş Altı, yedi, sekiz, dokuz, on Git komşunun damına kon Sarı limon tekerlemesi söylenir.Ritmik sayma çalışması yapılır .Çalışma sayfasında ki balonlar sayılarak dokuzarlı şekilde çizgi içerisine alınarak gruplanır.
MATERYALLER	AİLE KATILIMI
Kağıt, boya kalemi	Bugün evde ritmik sayma çalışmaları yapınız.
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
1-10 ritmik sayma, gruplama
UYARLAMA	DEĞERLENDİRME
	Öğrenilen tekerleme tekrar edilir. İçerisinde geçen sayılar sorulur.

GRAFİK

Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Okuma Yazmaya Hazırlık etkinliği ile Türkçe etkinliği ( Büyük Grup) Yaş Grubu:…….

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
BİLİŞSEL GELIŞİM SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 2:Nesne/durum/olayla ilgili tahminde Kazanım 12: Değişik ortamlardaki kurallara uyar. bulunur. Göstergeleri: Göstergeleri: Nezaket kurallarına uyar. Nesne/durum/olayla ilgili tahminini söyler Tahmini ile ilgili ipuçlarını açıklar Kazanım 20: Nesne grafiği hazırlar. Göstergeleri: Nesneleri kullanarak grafik oluşturur. Nesneleri sembollerle göstererek grafik oluşturur. Grafiği oluşturan nesneleri ya da sembolleri sayar. Grafiği inceleyerek sonuçları açıklar.
ÖĞRENME SÜRECİ
Çocuklara pano üzerinde su doku oynanır. Oyunu çocuklar ikili gruplar halinde oynarlar Ardından Komşu tekerlemesi tekrarlanarak söylenir Huhu komşu oğlun geldi mi? / Geldi Ne getirdi? / İnci boncuk Kime kime? / Sana bana Daha kime? / Kara kediye Kara kedi nerde? / Ağaca çıktı Ağaç nerde? / Balta kesti Balta nerde?/ Suya düştü Su nerde? / İnek İçti İnek nerde? / Dağa kaçtı Dağ nerde?/ Yandı bitti kül oldu Komşular ve komşuluk hakkında sohbet edilir.
MATERYALLER	AİLE KATILIMI
Boya kalemleri
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Su doku
UYARLAMA	DEĞERLENDİRME
	Su doku oynarken zorlandın mı?