Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Açık havada oyun Kahvaltı, Temizlik

MATERYALLER: Hayvan resimleri, top, dergi ve gazeteler, çocuk fotoğrafları, karton, hayvan efekt CD’si, tebeşir

SÖZCÜKLER: -

KAVRAMLAR: Geometrik Şekil: Daire, kare, üçgen, dikdörtgen

DEĞERLENDİRME:

• 
  Hangi hayvan seslerini dinledik?
  
• 
  Sence en güzel sesli hayvan hangisi? Verilen hayvan sesleri arasında seni en çok rahatsız eden hangisiydi?
  
• 
  Çevrende hangi hayvanlara rastlıyorsun? Onlar nasıl ses çıkarıyor?
  
• 
  Senin bir hayvanın var mı? (Yoksa) Hangi hayvanı beslemek isterdin? Neden?
  

UYARLAMA
…………………………………...………………….……..………

GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI

Tarih : ………………..……

Yaş Grubu (Ay) : ………………..……

Öğretmen Adı : ……………………………………………………

Güne Başlama Zamanı

Oyun Zamanı

Öğrenme merkezlerinde oyun

Kahvaltı, Temizlik

Etkinlik Zamanı

“Portakalı Soydum” isimli bütünleştirilmiş okuma yazmaya hazırlık, matematik, müzik, Türkçe ve hareket etkinliği

Günü Değerlendirme Zamanı

Eve Gidiş

Genel Değerlendirme:

Etkinlik 93: PORTAKALI SOYDUM

Etkinlik Çeşidi: Okuma Yazmaya Hazırlık, Matematik, Müzik, Türkçe ve Hareket (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)

Yaş Grubu (Ay): …………

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ

BİLİŞSEL GELİŞİM

Kazanım 2:Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. (Göstergeleri: Nesne/durum/olayla ilgili tahminini söyler. Tahmini ile ilgili ipuçlarını açıklar. Gerçek durumu inceler. Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır.)

Kazanım 4: Nesneleri sayar. (Göstergeleri: İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar.)

ÖZBAKIM BECERİLERİ

Kazanım 4: Yeterli ve dengeli beslenir. (Göstergeleri: Yiyecek ve içecekleri yeterli miktarda yer/içer. Öğün zamanlarında yemek yemeye çaba gösterir. Sağlığı olumsuz etkileyen yiyecekleri ve içecekleri yemekten/içmekten kaçınır.)

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Çocuklara çalışma sayfaları dağıtılır ve “Noktaları sırasıyla birleştirerek dinozoru tamamlayalım.” yönergesi verilir. Daha sonra bilmeceler sıralı olarak okunduktan sonra “Bilmeceleri dinleyelim ve cevapları ile eşleştirelim” yönergesi verilir.
  
• 
  Ardından çocuklardan halıya yerleşmeleri istenir. Aşağıdaki tekerleme birlikte söylenir.
  

Portakalı soydum,

Baş ucuma koydum

Ben bir yalan uydurdum,

Duma duma dum

Kırmızı mum

Dolapta pekmez,

Yala yala bitmez

Ayşecik cik cik cik,

Fatmacık cık cık cık

Sen bu oyundan çık.

• 
  Ardından daha önce öğrenilen şarkı birlikte tekrar edilir.
  

Köpeğim hav hav hav hav der,

Köpeğim benden ne ister?

Haydi gel, haydi gel cici köpeğim,

Haydi gel sana ben et vereyim.

Kediciğim mırnav mırnav der,

Kediciğim benden ne ister?

Haydi gel, haydi gel cici kediciğim,

Hadi gel sana ben süt vereyim.

• 
  Ardından çocuklara dengeli beslenmeye yönelik çalışma sayfaları dağıtılır. Daha sonra ise, “Sağlığımızı korumak için yeterli ve dengeli beslenmeliyiz. Yemek seçmeden her yiyecekten yeteri kadar yemeliyiz. Düzenli beslenirsek vücudumuz güçlenir. Kolay kolay hasta olmayız.” Açıklaması yapılır. Ardından çocuklardan resimler arasından yararlı olan yiyecekleri çember içine almaları ve niçin yararlı olduklarını açıklamaları istenir.
  
• 
  Ardından çocuklarla birlikte aşağıdaki parmak oyunu oynanır.
  

Ye, ye, ye fasulye ye (Eller birbirine vurulur.)

Bir tabak ye (Bir parmak gösterilir.)

İki tabak ye (İki parmak gösterilir.)

Üç tabak ye (Üç parmak gösterilir.)

Dört tabak ye (Dört parmak gösterilir.)

Beş tabak ye (Beş parmak gösterilir.)

Otur yerine (Eller birbirine vurulur.)

• 
  Sınıftaki çocuklar sayıca eşit iki gruba ayrılır. Çocuklardan arka arkaya sıra olmaları istenir. Arka arkaya sıra olan çocuklar yere oturarak arkadaşının ayak topuğunu eli ile sıkıca tutar. Çocukların ilerleyerek ulaşacakları yer çizilerek belirlenir. Bu şekilde yerde kırkayak gibi ilerlerler. Hedefe kırkayak gibi yürüyerek ilk önce varan grup alkışlanır.
  

MATERYALLER: -

SÖZCÜKLER: -

KAVRAMLAR: Sayı/Sayma: 1-20 arası sayılar Duyu: Tatlı-Tuzlu-Acı-Ekşi

DEĞERLENDİRME:

• 
  Oyunumuzda hangi hayvanın yürüyüşünün taklidini yaptık?
  
• 
  Hayvan yürüyüşleri arasında en ilginç olan sence hangisi? Sen en çok yürümeyi mi, zıplamayı mı, sürünmeyi mi, yüzmeyi m, eğlenceli buluyorsun?
  
• 
  Hangi hayvanlar yürür/sürünür/zıplar/uçar/yüzer?
  
• 
  Oyunu nasıl oynadık? Anlatır mısın?
  

UYARLAMA
…………………………………...………………….……..………

GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI

Tarih : ………………..……

Yaş Grubu (Ay) : ………………..……

Öğretmen Adı : ……………………………………………………

Güne Başlama Zamanı

Oyun Zamanı

Öğrenme merkezlerinde oyun

Kahvaltı, Temizlik

Etkinlik Zamanı

“Sağında-Solunda” isimli bütünleştirilmiş okuma yazmaya hazırlık, matematik, Türkçe, oyun ve hareket etkinliği

Günü Değerlendirme Zamanı

Eve Gidiş

Genel Değerlendirme:

Etkinlik 94: SAĞINDA-SOLUNDA

Etkinlik Çeşidi: Okuma Yazmaya Hazırlık, Matematik, Türkçe, Oyun ve Hareket (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)

Yaş Grubu (Ay): …………

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ

MOTOR GELİŞİM

Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar. (Göstergeleri: Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar.)

BİLİŞSEL GELİŞİM

Kazanım 3: Algıladıklarını hatırlar. (Göstergeleri: Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. Eksilen ya da eklenen nesneyi söyler. Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır.)

Kazanım 10: Mekânda konumla ilgili yönergeleri uygular. (Göstergeleri: Nesnenin mekândaki konumunu söyler. Mekânda konum alır.)

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Çocuklara çalışma sayfaları dağıtılır ve “Yukarıda kalın ve ince farklı kalemler var. İnce kalemler zaten süslü, kalın olanları da biz süsleyelim.” yönergesi verilir. Daha sonra ise ilgili ipuçları sıralı olarak okunduktan sonra “İpuçlarını dinleyelim. Doğru olan cevabı yuvarlak içine alalım.” yönergesi verilir.
  
• 
  Ardından çocuklardan halıya yerleşmeleri istenir. Aşağıdaki parmak oyunu birlikte söylenir.
  

İşte sağ elim, havaya kaldırırım (Sağ el yukarı kaldırılır.)

Bu da sol elim gökyüzünü tutarım. (Sol el yukarı kaldırılır.)

Sağ el, sol elime bakar, (Eller karşılıklı tutulur.)

İşte böyle “şap şap” yapar. (İki kez alkışlanır.)

• 
  Ardından sayışma yolu ile bir ebe seçilir. Ebe sınıftan dışarı çıkmadan önce kimin, nerede oturduğuna dikkatli bir şekilde bakar. Daha sonra sınıftan dışarıya çıkar. O sırada iki öğrencinin yeri değiştirilir ve ebe çağırılır. Ebe kimlerin yer değiştirdiğini tahmin etmeye çalışır. Doğru tahmin ederse alkışlanır.
  
• 
  Çocuklardan sınıfın farklı köşelerine dağılmaları istenir. Çocuklar sınıfın başka başka köşelerindeyken, “El ele tutuşalım, halkaya karışalım, haydi gülüm sen de gel, oynayalım loy loy” şarkısı söylenerek halka olunur. Tüm çocuklar halkaya katıldığında eller bırakılır ve “Sağlıklı olmak için sabah sporumuza başlama zamanı… İlk olarak herkes olduğu yerde yavaşça koşuyormuş gibi yapsın (model olunur), şimdi küçük küçük zıplayalım (model olunur)”, “Zıplamaları biraz büyümeye başladı, büyüyor, büyüyor, en yükseğe çıkıyor… (Model olunarak yavaşça daha yükseğe zıplanır.)”, “Şimdi bacaklarımızı rahatlatmak için silkeleyelim (Bacaklar model olunarak birkaç saniye silkelenir.)”. “Şimdi bacaklarımız küçük zıplamalarla yanlara doğru açalım (Model olunarak içe-dışa- içe-dışa 8 kez açılıp kapanır.), “Şimdi bacaklarımızı rahatlatmak için silkeleyelim (Bacaklar model olunarak birkaç saniye silkelenir.)”, “Şimdi daha geniş açıp kapamaya başlayalım, aç-kapa- aç-kapa (Model olunarak ve giderek genişlik arttırılarak içe ve dışa doğru bacaklar kapanır-açılır.)”, “Bacaklar yeniden silkelenir.”, “Şimdi de bacaklar sırasıyla biri öne biri arkaya, biri öne biri arkaya (Yavaş tempoyla ritmik ve aynı anda biri öndeyken diğeri arkada olacak şekilde model olunarak 8 kez zıplanır.)”, “Bacaklar silkelenir.”, “Şimdi daha hızlı, hızlı hızlı…. (Hızlı tempoyla ritmik ve aynı anda biri öndeyken diğeri arkada olacak şekilde model olunarak 8 kez zıplanır.)”, “Bacaklar silkelenir ve yere uzanılır.”
  
• 
  Sonrasında çocuklardan sandalyelere yan yana oturmaları istenir. Her çocuğa bir tane kitap verilir. Çocuklardan “sağında” dendiğinde kitapları sağında oturan arkadaşına vermesi, “solunda” dendiğinde ise kitapları sollarındaki arkadaşlarına vermeleri istenir. Oyunda bir süre sonra hızlanılır. Şaşıran çocuk oyundan çıkar.
  

MATERYALLER: -

SÖZCÜKLER: -

KAVRAMLAR: Boyut: İnce-Kalın Yön/Mekânda Konum: Sağ-Sol, Sağında-Solunda

DEĞERLENDİRME:

• 
  Bugün hangi etkinlikleri yaptık?
  
• 
  Spor yapmak neden önemlidir?
  
• 
  Spor yapınca kendini nasıl hissediyorsun?
  
• 
  Çevrende kimler spor yapıyor?
  

UYARLAMA