5. Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve düzenli kullanır.
7. İçinde bulunduğu çevreyi temiz tutar.
ETKİNLİKLER
ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN
Öğretmen, öğrencilerini selamlayarak güne başlar. Ardından planlama yapılarak öğrenciler köşelere yönlendirilir. Etkinlik saati boyunca öğretmen, öğrencilerini gözlemler. Süre tamamlandığında ise köşeler amacına uygun olarak düzenlenir.
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ DRAMA
Öğretmen, öğrencileriyle birlikte okulda kutlanacak olan “Öğretmenler Günü” programına katılır.
Programda söylenilen şiirler, şarkılar dinlenir.
Ardından sınıfta programın bir değerlendirilmesi yapılır. Öğretmenlere sevgi ancak; saygı göstererek, sözünü dinleyerek gösterile bileneceği belirtilir.
Aynı zamanda Atatürk’ün bir başöğretmen olduğu belirtilerek, onun anısına saygı duruşunda bulunulur.
Öğretmen, “Şimdi sizin benim yerime geçip bu sınıfın öğretmeni olmanızı istiyorum.” diyerek öğrencileri dramaya yönlendirir. Dramanın sonunda öğretmenliği en başarılı şekilde gerçekleştirenler alkışlanır
MÜZİK OKUMA-YAZMAYA
HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
Öğretmen, ardından “Öğretmenim” adlı şarkıyı bölümler halinde öğretir. Şarkı müzik kasetinden eşlik edilerek, tekrar edilir.
Öğretmen, öğrencilerini masanın etrafına oturtarak kalem, silgi,boya kalemleri ve Uçurtma Okulöncesi Etkinlikler Seti-3 dağıtır. Kitabın 54. sayfasındaki şekil örüntüsü verilen sıraya göre çizilir. Biten çalışmalar öğretmen tarafından ayrı ayrı değerlendirilir.
DEĞERLENDİRME
Sınıf Öğretmeni
Uygundur ... / ...
Adı Soyadı Adı Soyadı Müdür
GÜNLÜK PLAN-50
Okul Adı:
Yaş Grubu:5-6 Tarih:…/……/20….
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan
Amaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanımlar
4. Sözel yönergelere uygun olarak yürür.
13. Araç kullanarak koordineli ve ritmik hareketler yapar.
Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanımlar
7. El becerilerini gerektiren bazı araçları kullanır.
Sosyal - Duygusal Alan
Amaç 2. Duygularını fark edebilme
Kazanımlar
1. Duygularını söyler.
2. Duygularının nedenlerini açıklar.
Amaç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme
Kazanımlar
2. Grup etkinliklerine kendiliğinden katılır.
10. Grup etkinliklerinin kurallarına uyar.
Bilişsel Alan
Amaç 2. Olay ya da varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme
Kazanımlar
1. Olay ya da varlıkların özelliklerini söyler.
2. Olay ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır.
Amaç 6. Varlıkları çeşitli özelliklerine göre gruplayabilme
Kazanımlar
4. Varlıkları miktarlarına göre gruplar.
Dil Alanı
Amaç 5. Dinlediklerini çeşitli yollarla ifade edebilme
Kazanımlar
1. Dinlediklerini başkalarına anlatır.
2. Dinlediklerine ilişkin sorular sorar.
3. Dinlediklerine ilişkin sorulara cevap verir.
4. Dinlediklerini özetler.
5. Dinlediklerini resim, müzik, drama, şiir, öykü vb. yollarla sergiler.
Özbakım Becerileri
Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme
Kazanımlar
5. Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve düzenli kullanır.
7. İçinde bulunduğu çevreyi temiz tutar.
ETKİNLİKLER
ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN
Çocuklar “Günaydın!” denilerek karşılanır. İstedikleri köşede oyun oynarlar.
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ
SANAT ETKİNLİĞİ
Öğretmen öğrencilerini sandalyelere oturtur ve sonbaharda giymemiz gereken kıyafet, ceket, hırka vb. gösterilerek evcilik köşesi yerleştirilir.
Ardından sonbahar mevsiminde çıkan meyve ve sebzelerle ilgili bilmeceler sorulur. Bak - öğren serisinden yararlanarak konu pekiştirilir. Daha sonra, “Şimdi sonbahar mevsiminde giyilecek yeleklerimizi yapabiliriz.” diyerek öğrenciler masanın etrafına yönlendirilir.
Masada fon kağıdı, makas, yapıştırıcı, fistolar, düğme, pullar vs. bulundurulur.
Dikdörtgen şeklindeki fon kağıdı ortadan ikiye katlanır. Kesik çizgilerden kesilerek kol oyuntuları oluşturulur. Ardından artık materyaller kullanılarak süslenir.
MÜZİK ETKİNLİĞİ
Öğretmen hem renkleri hem de mevsimleri pekiştirmek amacı ile “Mevsimler” şarkısı bölümler halinde öğretildikten sonra hareketleri rond şeklinde uygulanır.
Hep sarıdır elbiselerim Hep beyazdır elbiselerim.
Ben bu rengi pek çok severim. Ben bu rengi pek çok severim.
Hep sarıdır elbiselerim. Hep beyazdır elbiselerim.
Hep yeşildir elbiselerim. Hep mavidir elbiselerim.
Ben bu rengi pek çok severim. Ben bu rengi pek çok severim.
İlkbaharı cicim çok sevdiğim için Yaz mevsimi cicim çok sevdiğim için
FEN ve MATEMATİK
Fen ve matematik köşesine gidilerek “Buz Deneyi” yapılır. Çocuklarla beraber iki kaba su konur. Biri camın dışına konur, diğeri ise sınıfın içinde görünen bir yere konur. Ertesi gün sular incelenir. Dışarıda kalan suyun buza dönüştüğü görülür. Diğer suda ise hiçbir değişiklik olmadığı görülür. Bunun sebepleri hakkında konuşulur. Sonra “Dışarıda hava soğuk olduğu için dışarıda kalan su donup buz oluyor, sınıf içindeki hava sıcak olduğu için bu suda bir değişlik olmuyor.” Denilerek açıklama yapılır.
OKUMA-YAZMAYA
HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
OYUN ve HAREKET
Öğretmen, öğrencilere masaların etrafına oturmalarını söyler.Kalem, silgi, Uçurtma Okulöncesi Etkinlikler Seti-3 Kitabından sayfa 34’deki 6 rakamı söylenip içerisi boyanır ve noktalı 6 rakamı ok yönünde çizgilerle birleştirilir. Sayfa 35’deki 6 rakamı ile 6’lı nesne grupları arasında eşleştirme yapılır. Yapılan etkinlikten sonra kitaplar ve boyama kalemleri toplanıp oyun oynamak isteyenler istediği köşelerde oynaya bilecekleri söylenir.
DEĞERLENDİRME
Sınıf Öğretmeni
Uygundur ... / ...
Adı Soyadı Adı Soyadı Müdür GÜNLÜK PLAN-51
Okul Adı:
Yaş Grubu:5-6 Tarih:…/……/20….
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan
Amaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanımlar
1. Sözel yönergelere uygun olarak ısınma hareketleri yapar.
Sosyal - Duygusal Alan
Amaç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme
Kazanımlar
2. Grup etkinliklerine kendiliğinden katılır.
5. Kendisinin ve başkalarının haklarına saygı gösterir.
Bilişsel Alan
Amaç 2. Olay ya da varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme
Kazanımlar
2. Olay ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır
5. Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve düzenli kullanır.
ETKİNLİKLER
ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN
Öğretmen, öğrencileri selamlayarak güne başlar ve öğrencilerin istekleri doğrultusunda öğrencileri köşelere yönlendirir. Etkinlik boyunca öğretmen, oyunlara katılarak öğrencileri gözlemler. Süre tamamlandıktan sonra köşeler amacına uygun şekilde düzenlenir.
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ
DRAMA
Öğretmen, öğrencileri çember biçiminde sandalyelere oturtarak sonbaharda hayvanlarda görülen değişiklikleri anlatır. Ayı, yılan, köstebek vb. gibi hayvanların kış uykusuna yattıkları ilkbahar gelinceye dek uyanmadıklarını belirtilir.Ayrıca leyleklerin, havaların sıcak olduğu ülkelere göç ettiğini; ancak ülkemize ilkbahar mevsiminde gelebildikleri anlatılır. Daha sonra, “Bacalara Leylek Kondu,” adlı tekerleme bölümler halinde öğretilir.
Ardından size “Yanlız Leylek’in” öyküsünü anlatmak istiyorum. Leyleğimizin bacakları ve gagaları oldukça uzun, bu görüntüsünden çok rahatsız oluyordu. Çevresindeki arkadaşları, onu çok eleştiriyordu. Bu yalnızlığı anne leylekle paylaştığında annesi ona; Gagalarınla bataklıklarda sulak yerlerde avlanabiliyor ve uzun bacaklarınla yürüyebiliyorsun. Senin beğenmediğin bu özellikler aslında çok önemli. Kendini sevmeli, çevrendeki kişilere bu güzel özelliklerini anlatmalısın.” demiş. Öğretmen öyküyü anlattıktan sonra görev almak isteyen öğrencilere görev vererek dramatize etmeleri sağlanır.
MÜZİK ETKİNLİĞİ
Köpek Uçmak İstemiş”adlı şarkıyı öğrencilerini mindere oturtarak önce bölümler halinde, daha sonra bütün olarak öğretir.
Köpek uçmak istemiş.
Bir gün kargaya gitmiş.
Karga ona anlatmış.
Bizimkide inanmış.
Tırmanmış koşa koşa
Balkonun kenarına
Açmış bacaklarını
Dikmiş kulaklarını
Havlamış birkaç kere
Atmış kendini yere
Köpek ölmüş
Vah vah vah
Kargada gülmüş
Hah hah ha
OYUN ve HAREKET
Öğretmen, öğrencileri oyun salonuna alarak ritmik olarak birer birer, ikişer ikişer rakamları hep birlikte sayarlar. Ardından sayılar tekerlemesi öğretilir.
Ardından On mavi şişe rondu oynanır. Sözleri ise şöyle söylenir.
On Mavi şişe sallanıyor
İçlerinden biri pat düştü yere
Dokuz mavi şişe sallanıyor.
On tane çocuk yan yana dizilir, devrilen şişeler yere atlayarak çömelirler.
(Her defasında birer şişe düşer ve geriye sayarak Hiç mavi şişe kalmayıncaya dek devam edilir.
OKUMA-YAZMAYA
HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
Öğrencilerin masalardaki yerlerini almaları sağlanır.Uçurtma Anasınıfı Eğitim Seti Matematik Kitabı, kurşun kalem, silgi ve boya kalemleri dağıtılır. Sayı kavramı panosu üzerinden 4 rakamı gösterilerek tanıtılır. Sınıf içerisindeki çeşitli nesnelerle 4’e kadar sayma çalışmaları yapılır. Kitabın 20. sayfasında bulunan kesik çizgiler birleştirilerek 4 rakamı oluşturulur. 21.sayfada gruplama çalışılır. Öğretmen rehberliğinde tamamlanan çalışmalar kontrol edilerek değerlendirilir.Sınıf düzeni sağlanarak eve gidiş hazırlıkları yapılır.
DEĞERLENDİRME
Sınıf Öğretmeni
Uygundur ... / ... Adı Soyadı Adı Soyadı Müdür
GÜNLÜK PLAN-52
Okul Adı:
Yaş Grubu:5-6 Tarih:…/……/20….
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan
Amaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanımlar
4. Sözel yönergelere uygun olarak yürür.
10. Belli bir yükseklikten atlar.
Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanımlar
10. Yönergeye uygun çizgiler çizer.
Sosyal – Duygusal Alan
Amaç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme
Kazanımlar
2. Grup etkinliklerine kendiliğinden katılır.
Amaç 11. Estetik özellikler taşıyan ürünler oluşturabilme
4. Görsel sanat etkinliklerinde özgün ürün yapar.
Bilişsel Alan
Amaç 3. Dikkatini toplayabilme
Kazanımlar
1. Dikkat edilmesi gereken nesneyi / durumu / olayı fark eder.
2. Dikkatini nesne /durum / olay üzerinde yoğunlaştırır.
3. Dikkat edilmesi gereken nesneyi / durumu / olayı söyler.
Amaç 10. Geometrik şekilleri tanıyabilme
Kazanımlar
2. Daire, üçgen, kare ve dikdörtgene benzeyen nesneleri gösterir.
Dil Alanı
Amaç 8. Görsel materyalleri okuyabilme
Kazanımlar
1. Görsel materyalleri inceler.
2. Görsel materyallerle ilgili sorular sorar.
3. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir.
4. Görsel materyalleri açıklar.
6. Görsel materyalleri özenle kullanır
Özbakım Becerileri
Amaç 5. Kendini kazalardan ve tehlikelerden koruyabilme
Kazanımlar
1. Tehlikeli olan durumları söyler.
2. Tehlikeli olan durumlardan uzak durur.
ETKİNLİKLER
ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN
Öğretmen, öğrencilerini selamlayarak sınıfa girer. Ardından öğrenciler köşelere yönlendirilerek, etkinlik saati başlatılır. Blok köşesinde masalarda çeşitli kare, üçgen, daire, dikdörtgen şekilleri ile lego ve pazıllarla oyunlar oynanır.
Fen ve doğa köşesindeki çiçeklerin bakımı yapılır.
SANAT ETKİNLİĞİ
Sanat köşesinde oyun hamuru ile oyunlar oynanır.
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ
Çocuklar minderlere otururlar. “Say” adlı tekerleme söylenir. Çocuklarla tekrar edilir.
Say
Nerede tay
Kayaktan kay
Hepsini say
1, 2, 3, 4, 5…………
Kitap köşesinden bir hikâye kitabı seçilir. Çocuklara kitabın resimleri gösterilir ve hikâyeyi tekrar anlatmak isteyenlere fırsat verilir. Hikâyeyi okurken çocuklara hikâyenin ismi söylenmez. Hikâyenin tekrarı yapıldıktan sonra “Acaba bu okuduğumuz hikâyenin adı ne olabilir? Ona bir ad bulur musunuz?” şeklinde konuşulur. Çocukların cevapları dinlenir.
MÜZİK ETKİNLİĞİ
Öğretmen, ardından “Öğretmenim” adlı şarkıyı bölümler halinde öğretir. Şarkı müzik kasetinden eşlik edilerek, tekrar edilir.
Öğretmenim canım benim canım benim
Seni ben pek çok, pek çok severim.
Sen bir ana, sen bir baba
Her şey oldun artık bana.
OKUMA-YAZMAYA
HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
OYUN ve HAREKET
Öğretmen öğrencilerin masalardaki yerlerini almalarına yardımcı olur. Uçurtma Ana Sınıfı Eğitim Seti Matematik Kitabı,kurşun kalem,silgi ve boya kalemleri dağıtılır. Kitabın 24. sayfası açılarak sayı kavramı panosu üzerinde 1’den 4’e kadar olan rakamlar gösterilerek hatırlatılır. Ritmik sayma çalışmaları yapılır. “Her gruptaki nesneleri sayarak kutulara kaç tane olduklarını yazınız” yönergesi verilerek çalışma başlatılır. Daha sonra sınıf içindeki nesneler kullanılarak toplama çalışmaları yapılır. Uçurtma Okulöncesi Etkinlikler Kitabı-3 24. sayfada bulunan toplama işlemi öğretmen rehberliği ile tamamlanır.
