2. El, yüz ve vücudun diğer kısımlarını uygun biçimde yıkar.
3. Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yardımsız yapar.
ETKİNLİKLER
ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN
Öğretmen sabah düdüğünü çalarak sınıfa girer. Düdüğü ile her öğrencinin dikkatini çekerek; “Bugün bu düdük eşliğinde okulun bahçesinde yürüyüş yapacağız.” diyerek öğrencileri köşelere yönlendirir Her öğrenci istediği köşelerdeki etkinliğini, süre tamamlanıncaya dek sürdürür.
SANAT ETKİNLİĞİ
Öğretmen daha sonra, öğrencileri masanın etrafına oturtur ve Boş beyaz kağıtları pastel boya ile istedikleri renkte boşluk kalmayacak şekilde boyamalarını ister. Yüzeyin üstüne iki veya üç kat daha farklı renklerle boyanmasının ardından siyah pastel boya ile yüzey kaplanır.
Öğretmen 5 cm’i geçmeyecek ince telleri boyanan fon üzerine tıpkı kalemle çiziyormuş gibi, şekil vermelerini ister. Öğretmen kazıma işlemini gerçekleştiren öğrencilere yardımcı olur. Çalışmalar daha sonra panoya asılır.
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ
Öğretmen daha önce sınıftan seçtiği bir erkek öğrenciyi dışarıya çıkartarak, asker kıyafeti giydirir. “Şimdi size bir sürprizim var.” diyerek asker kıyafeti giydirilen öğrenci içeri alınır.
Askerin görevleri, kimlerin asker olabileceği hakkında bilgi verir. Atatürk’ün bir asker olduğu, uzun yıllar Askeri okulda eğitim gördüğü belirtilir. Ardından “Askerler” adlı parmak oyunu bölümler halinde öğretilir.
MÜZİK ETKİNLİĞİ
Bahçeden sınıfa öğrenciler geldikten sonra “Küçük Asker ve Küçük Ayşe” adlı şarkısı bölümler halinde öğretilir.
Şarkının hareketleri isteyen öğrenciler tarafından uygulamalı olarak sözlerini de söyleyerek uygulanır.
Öğretmen öğrencileri masanın etrafına oturtur. Kalem, silgi, Uçurtma Okulöncesi Etkinlikler Kitabı-3 dağıtılarak sayfa 10’daki her nesneyi gölgesiyle eşleştirme çalışması yapılır. Sayfa 17’deki 5 rakamını söyleyip içi boyanır. Noktalı 5 rakamı ok yönünde birleştirilir. Sayfa 18’deki 5 rakamının nesne gruplarıyla eşleştirme çalışması yapılır.
OYUN ve HAREKET
Öğretmen öğrencileri okul bahçesinden çıkararak, düdük eşliğinde asker yürüyüşü yaptırır.
Her öğrenci sıra ile komutan olarak, yürüyüşleri gerçekleştirir.
Rahat, hazır ol komutları uygulamalı olarak kavratılır.
Amaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanımlar
3. Değişik yönlere doğru uzanır
Sosyal - Duygusal Alan
Amaç 1. Kendini tanıyabilme
Kazanımlar
1. Fiziksel özelliklerini söyler.
2. Belli başlı duyuşsal özelliklerini söyler.
Bilişsel Alan
Amaç 2. Olay ya da varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme
Kazanımlar
1. Olay ya da varlıkların özelliklerini söyler.
2. Olay ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır.
Dil Alanı
Amaç 2. Konuşurken sesini doğru kullanabilme
Kazanımlar
2. Kelimeleri doğru telaffuz eder.
4. Konuşurken sesinin hızını ayarlar.
Özbakım Becerileri
Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme
Kazanımlar
5. Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve düzenli kullanır.
7. İçinde bulunduğu çevreyi temiz tutar
ETKİNLİKLER
ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN
Öğretmen, sınıfa öğrencilerini selamlayarak girer; “Size bir misafir getirdim. Misafirimiz beş yaşında bir kız çocuğu. Gelecek yıl ana sınıfına başlayacak. Önce - şimdi sonra kavramıyla ilgili sorular yöneltilerek misafirimizi tanıyabilirsiniz.” diyerek, konuk sınıfa alınır.
Hoş geldiniz? Nasılsınız? Teşekkür ederim. Rica ederim kelimeleri kullanılmaya çalışarak görgü kurallarına dikkat edilmeye çalışır. Ardından öğretmen, öğrencilerini köşelere yönlendirerek, etkinlik saatini başlatır. Köşelerdeki oyun düzeni, uyum, paylaşma rol dağılımı konusunda öğretmen, gözlemlerini not eder. Süre tamamlandığında ise köşeler amacına uygun olarak düzenlenir.
SANAT ETKİNLİĞİ
Öğretmen, öğrencilerini masanın etrafına yerleştirerek her öğrenciye pastel boya ve resim kağıdı dağıtır.
Daha sonra resim kağıdına, en çok sevdiği arkadaşlarını ve kendisini çizmesini ister. Öğretmen, daha sonra yönlendirmeleri ile öğrencilerine yardımcı olur.
Biten çalışmalar, her öğrenci tarafından anlatıldıktan sonra panoya asılarak sergilenir.
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ
Öğretmen, öğrencileri sandalyelere oturtur. Davranış Eğitim Serisi’nden “Görgü Kuralları” adlı kitap öğretmen tarafından okunduktan sonra, soru cevap şekli ile kitapta geçen olaylar değerlendirilir.
Ardından “Aç Kapa” adlı parmak oyunu hareketleriyle öğretilir.
Aç kapa (Kollar öne uzatılır, avuçlar dışa dönük eller açılıp, kapatılır).
El çırpalım (Eller çırpılır).
Aç kapa, aç kapa, kucağına koy (Eller açılıp kapatılır ve kucakta kavuşturulur).
Yavaş Yavaş parmakların tırmansın (Parmaklar göğüsten yukarıya doğru yürütülür).
Ağzınıda aç (Ağız açılır).
Sakın elini koyma (Baş iki yana sallanır).
MÜZİK ETKİNLİĞİ
OYUN ve HAREKET
Öğretmen, Öğrencilerini oyun odasına yönlendirir ve orada mindere oturtur.
Çocuklar, şimdi size “Miço” adlı rondun sözlerini öğretmek istiyorum. Daha sonra, oyunumuzu hep birlikte oynayacağız” diyerek, rondun sözleri bölümler halinde tekrar ettirilir.
Miço nereden geliyor? Kıvrım kıvrım bellerde
Harmanlıktan aşağı Oynada miço oyna
Oyna da miço oyna Zıpla da miço zıpla
Zıpla da miço zıpla Miço gözlerin nerede?
Miço ellerin de nerede Fıldır fıldır yerlerde
Oynada miço oyna zıplada miço zıpla
Şarkı öğrenildikten sonra, halka olunur ve şarkı eşliğinde dönmeye başlanarak şarkıya uygun hareketlerle rond oynanır.
OKUMA-YAZMAYA
HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
Öğretmen, öğrencilere masaların etrafına oturmalarını söyler.Kalem, silgi, Uçurtma Okulöncesi Etkinlikler Seti Kitabı-3 dağıtılarak 30. sayfadaki giysiler verilen renklere göre boyanır. Daha sonra Uçurtma Anasınıfı Eğitim Seti Matematik Kitabı dağıtılır ve sayfa 41’deki örüntüler verilen renge ve sıraya göre boyanır. Biten çalışmalar öğretmen tarafından kontrol edilerek değerlendirilir.Sınıf düzeni sağlanarak eve gidiş hazırlıkları yapılır.
DEĞERLENDİRME
Sınıf Öğretmeni
Uygundur ... / ...
Adı Soyadı Adı Soyadı Müdür
GÜNLÜK PLAN-47
Okul Adı:
Yaş Grubu:5-6 Tarih:…/……/20….
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan
Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanımlar
7. El becerilerini gerektiren bazı araçları kullanır.
8. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir.
Sosyal - Duygusal Alan
Amaç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme
Kazanımlar
1. Kendiliğinden iletişimi başlatır.
2. Grup etkinliklerine kendiliğinden katılır.
9. Etkinliklerin süresine ilişkin yönergeye uyar.
Bilişsel Alan
Amaç 2. Olay ya da varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme
Kazanımlar
1. Olay ya da varlıkların özelliklerini söyler.
2. Olay ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır.
Dil Alanı
Amaç 2. Konuşurken sesini doğru kullanabilme
1. Nefesini doğru kullanır.
2. Kelimeleri doğru telaffuz eder.
3. Konuşurken sesinin tonunu işitilebilir biçimde ayarlar.
Özbakım Becerileri
Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme
Kazanımlar
1. Temizlikle ilgili malzemeleri doğru kullanır.
2. El, yüz ve vücudun diğer kısımlarını uygun biçimde yıkar.
ETKİNLİKLER
ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN
Öğretmen, öğrencileri selamlayarak güne başlar. Öğrencileri, eğitici oyuncaklar köşesine yönlendirir. Hazırlanmış olan, daire şekline benzeyen objeleri kartlardan seçerek masaya yerleştirmeleri istenir. Kartlar üzerinde (güneş, elma, top, karpuz vb.) gibi objeler olmalıdır.
Ardından sanat köşesinde öğrenciler tarafından plâstrin ile küçüklü, büyüklü renkli toplar yapılır. Küçükten büyüğe doğru sıralanır, renkli hamur topları renklerine göre eşleştirilir.
Eller yıkandıktan sonra öğrencilerden masanın etrafına oturmaları istenir.
SANAT ETKİNLİĞİ
Öğretmen, öğrencilerini masanın etrafına oturtur. Daha sonra, Uçurtma Okul öncesi etkinlikler seti 3 kitabından sayfa 63’teki ay ve yıldız mobili yapılır, daha sonra sınıfa asılarak sınıf süslenir.
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ
Daire şeklinde kesilen büyük kumaş parçası yere serilir. Bütün öğrenciler kumaşın üstüne oturtulur. Mevsimlerle ilgili öğretmen, afişleri göstererek, mevsimlerin isimlerini söyler. Bir yılda Dört mevsim olduğunu söyler. Sonbahar, kış, ilkbahar, yaz mevsimlerinin adları tekrar edilir.
Daha sonra “Mevsimler” adlı şiir önce bölümler halinde tekrar ettirir.
MEVSİMLER
Bir yılda dört mevsim var Önce gelir ilkbahar
Baharda kuşlar öter Taze çimenler biter
Yazın güneş, kavurur Yeşil çayırlar kurur
Okullarda biter dans Denize gider herkes
Kışın soğur havalar Lapa lapa yağar kar
Güzün okul açılır Bize neşe saçılır.
Öğretmen “Doğa Senfonileri” adlı kasetten rüzgar sesi dinlettirir. “Şu anda ne hissediyorsunuz? Rüzgar deyince aklınıza ne gelir?” soruları sorularak “Haydi şimdi rüzgar olalım.” diyerek öğrenciler tarafından rüzgar konulu drama uygulanır. Drama boyunca öğretmen, yönlendirmeleri ile yardımcı olur.
OYUN ve HAREKET
MÜZİK ETKİNLİĞİ
Öğretmen, öğrencileri boş bir alana yönlendirir. Halka şeklinde yere oturtulur ve “Topuk Burun” rondunun sözleri bölümler halinde öğretiir.
Topuk, burun, topuk, burun
Sıçra sıçra sıçra dur.
Topuk, burun, topuk, burun
Sıçra sıçra sıçra dur.
Sağ eller, sol eller
Çiftler eller
Şimdi dizler.
Rondun sözleri öğretildikten sonra, sıra halinde öğrenciler ayakta eşleştirilir. Şarkının sözleri uygulamalı olarak hareketlerle bütünleştirilerek gerçekleştirilir.
OKUMA-YAZMAYA
HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
Öğretmen, öğrencilere masaların etrafına oturmalarını söyler. Kalem, silgi, Uçurtma Okulöncesi Etkinlikler Seti Kitabı-3 dağıtılarak 20. sayfada bulunan rakamlar bulutlara yazılıp yazılan sayı kadar vazolara çiçek yapılır. Sayfa 21’deki test çalışması yapılarak uygun olan sayıya çarpı konur. Biten çalışmalar öğretmen tarafından kontrol edilerek değerlendirilir.Sınıf düzeni sağlanarak eve gidiş hazırlıkları yapılır.
DEĞERLENDİRME
Sınıf Öğretmeni
Uygundur ... / ...
Adı Soyadı Adı Soyadı Müdür GÜNLÜK PLAN-48
Okul Adı:
Yaş Grubu:5-6 Tarih:…/……/20….
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan
Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanımlar
10. Yönergeye uygun çizgiler çizer.
12. Çeşitli malzemeleri değişik şekillerde katlar.
14. Malzemeleri istenilen nitelikte yapıştırır.
Sosyal - Duygusal Alan
Amaç 2. Duygularını fark edebilme
Kazanımlar
1. Duygularını söyler.
2. Duygularının nedenlerini açıklar.
Amaç 11. Estetik özellikler taşıyan ürünler oluşturabilme
Kazanımlar
3. Görsel sanat etkinliklerinde ürün yapar.
4. Görsel sanat etkinliklerinde özgün ürün yapar.
Bilişsel Alan
Amaç 2. Olay ya da varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme
Kazanımlar
1. Olay ya da varlıkların özelliklerini söyler.
2. Olay ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır.
Amaç 3. Dikkatini toplayabilme
Kazanımlar
1. Dikkat edilmesi gereken nesneyi / durumu / olayı fark eder.
2. Dikkatini nesne /durum / olay üzerinde yoğunlaştırır.
Dil Alanı
Amaç 2. Konuşurken sesini doğru kullanabilme
Kazanımlar
1. Nefesini doğru kullanır.
2. Kelimeleri doğru telaffuz eder.
4. Konuşurken sesinin hızını ayarlar.
Amaç 6. Sözcük dağarcığını geliştirebilme
Kazanımlar
1. Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder.
Özbakım Becerileri
Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme
Kazanımlar
1. Temizlikle ilgili malzemeleri doğru kullanır.
2. El, yüz ve vücudun diğer kısımlarını uygun biçimde yıkar.
3. Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yardımsız yapar.
ETKİNLİKLER
ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN
DRAMA
Öğretmen “Üşüyorum, üşüyorum.” diyerek sınıfa girer. “Günaydın çocuklar artık havalar soğumaya başladı, ben de bu yüzden kalın giysiler giyindim, siz de benim gibi üşüyor musunuz?” der.
Öğretmen; “Artık soğuk su içmiyoruz, dondurma yiyemiyoruz. Sonbahar mevsimine girdik. Kışa az kaldı. Yaz mevsimini çoktan uğurladık bile.” diyerek Öğretmen sonbahar, kış, ilkbahar, yaz mevsimlerini ifade eden sembol resimleri öğrencilerin yüzlerine çizer.
Ardından her öğrencinin, kendini tanıtması istenir.
Örn.: Sonbaharım, ben olduğumda yağmur yağar, rüzgar eser, havalar soğumaya başlar.
Kış mevsimiyim, ben varken, havalar iyice soğur; kar yağar herkes çok üşür gibi. Mevsimler draması öğretmenin yönlendirmesi ile de tamamlanır. Daha sonra mevsimleri en iyi dramatize eden öğrenciler alkışlanır. Ardından öğretmen “Şimdi mevsimlerle ilgili şarkı söyleyelim.” der.
SANAT ETKİNLİĞİ
Her öğrenciye eşit parçalar bölünmüş tuz seramiği dağıtılır. Mavi renkli hamurla kalıplar da kullanarak şekiller oluşturur. Yapılan çalışmalar sınıfın bir köşesinde sergilenir. Daha sonra her öğrenci ellerini yıkar.
Öğretmen, “Su ile ellerimizi yıkadık, şimdi ise su ile ilgili bir deney uygulayacağız.” der.
MÜZİK ETKİNLİĞİ
Bir yılda tam dört mevsim
Dördü de ayrı resim birlikte sayalım
Takalım birer isim
İlkbahar, yaz, sonbahar
Kış gelince kar yağar
Haydi haydi evine her tarafta soğuk var.
Şarkı önce bölümler halinde ardından bütün olarak öğretilir.
Öğretmen; “Mavi bir oyun hamurumuz var, sizler için hazırladım. Masanın etrafına oturabilirsiniz.” diyerek öğrenciler yönlendirilir.
FEN ve MATEMATİK
Alıştırma kitabında yer alan yönergeleri, uygun olarak, ters çevirme deneyi uygulanır. Öğretmen öğrencileri fen ve doğa köşesine yönlendirir. Okulöncesi Etkinlikler Seti-3 sayfa 52’deki deney çalışması yapılır.
OKUMA-YAZMAYA
HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
Öğretmen, öğrencilere masaların etrafına oturmalarını söyler. Kalem, silgi, Uçurtma Okulöncesi Etkinlikler Seti-3 kitabından sayfa 22’de verilen rakamları renklerine göre boyamaları istenir. Sayfa 23’deki nesneleri sayarak boş kutulara uygun sayılar yazılır. Çalışmalar öğretmen tarafından kontrol edilerek değerlendirilir.
OYUN ve HAREKET
Öğretmen, oyun alanına iki çuval getirir. Öğrencileri arka arkaya ikişerli sıra yaptıktan sonra, başlama komutu ile sırası gelen öğrencilerin çuvalların içine girerek hedef çizgisine kadar, çift ayak üzerinde zıplayarak yarışı tamamlaması istenir. Düşmeden hedefe ulaşan öğrenciler alkışlanır.
