GüNLÜk plan 1

AMAÇLAR VE KAZANIMLAR

Psikomotor Alan	Sosyal - Duygusal Alan	Dil Alanı	Bilişsel Alan	Öz Bakım Becerileri
Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme Kazanımlar 7. El becerilerini gerektiren bazı araçları kullanır. 8. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. 9. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. 12. Çeşitli malzemeleri değişik şekillerde katlar. Amaç 4. Küçük kaslarını kullanarak belirli bir güç gerektiren hareketleri yapabilme Kazanımlar 4. Malzemelere elleriyle şekil verir.	Amaç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme Kazanımlar 1. Kendiliğinden iletişimi başlatır. 2. Grup etkinliklerine kendiliğinden katılır. 9. Etkinliklerin süresine ilişkin yönergeye uyar. 10. Grup etkinliklerinin kurallarına uyar. Amaç 7. Hoşgörü gösterebilme Kazanımlar 3. Kendisini başkalarının yerine koyarak duygularını açıklar.	Amaç 2. Konuşurken sesini doğru kullanabilme Kazanımlar 3. Konuşurken sesinin tonunu işitilebilir biçimde ayarlar. Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme Kazanımlar 6. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler.	Amaç 6. Varlıkları çeşitli özelliklerine göre gruplayabilme Kazanımlar 6. Varlıkları kullanım amaçlarına göre gruplar. Amaç 12. Mekânda konum ile ilgili yönergeleri uygulayabilme Kazanımlar 1. Nesnenin mekândaki konumunu söyler. 3. Yönergeye uygun olarak nesneyi doğru yere yerleştirir.	Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme Kazanımlar 7. İçinde bulunduğu çevreyi temiz tutar.

ETKİNLİKLER

ÖĞRENME SÜRECİ

SERBEST ZAMAN PMA A2:K 9 SDA 6: K 1,2 ÖB A1: K 7

Çocuklar öğretmen tarafından “ Günaydın ” denilerek karşılanır. Öğretmen çocuklarla sohbet eder. Konuşmak isteyenlere söz verir. Masaya boya ve boş kağıtlar bırakır. “İsteyen masada serbest resim yapabilir.” der. İlgi köşelerinde istedikleri gibi oynarlar. İlgi köşelerini çocuklar gruplar halinde toplarlar. En düzenli köşe çocuklarla birlikte seçilir. O köşeyi toplayan çocuklara teşekkür edilir ve alkışlanır.

TÜRKÇE DA A 2:K 3 BA A 6:K 6

Öğretmen sınıfa örülerek yapılmış değişik nesneler getirir. Nesneler incelendikten sonra öğretmen örülerek neler yapılabileceği hakkında sorular sorar ve örnekler vermelerini ister. Söz hakkı alan çocukları işitebilir ses tonuyla konuşmaları için yönlendirir. Daha sonra öğretmen çocuklara “Dünya Kitap Günü” nü kutladıklarını söyler. Çocuklarla kitaplar hakkında sohbet edilir. En sevdikleri kitaplar sorulur.

OKUMA- YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI DA A 4:K 6 SDA A 7:K 3

Öğretmen çocuklara 7. kitap sayfa 11’deki çalışmayı yapacaklarını söyler. Çocuklar yönergeye uygun olarak telefonla konuşan Ali’nin annesinin neden şaşırdığını ve kiminle konuşuyor olabileceğini söylerler.

SANAT PMA A 2:K 7,8,12 PMA A4: K4

Çocuklara çiçek resmi verilir. Çocuklar krepon kağıtlarını yuvarlayarak çiçeklerine yapıştırırlar. Çiçeklerini kesip kağıttan çıkarırlar Çiçekler panoda sergilenir.

OYUN VE HAREKET SDA A 6:K 9,10

Kilitlenme Oyunu: Oyunun oynanacağı bir alan ( ya çizilerek, ya da çocuklara "şuradan dışarı çıkılmayacak" denilerek ) belirlenir. Çocuklar aralarından bir ebe seçerler. Ebe kovalar, çocuklar kaçışırlar. Ebe, yaklaştığı çocuğa eliyle dokunmaya çalışır. Her çocuk ebe yaklaştığı zaman yere çömelir, iki elini başının üzerine ( parmaklarını iç içe geçirerek ) kilitler ve ağzını sıkıca kapatır. Bu hareketleri, ebe kendisine dokunmadan yapabilen çocuk kurtulur, yapamayan çocuk yanar ve ebe olur. Oyun böylece sürer.

FEN VE MATEMATİK BA A 12:K 1,3 PMA A2: K8

Öğretmen çocukları 4 gruba ayırır ve her gruba yirmişer adet pipet dağıtır. Çocuklar başla konutuyla yerde pipetleri kullanarak üçgen ve kare şekli oluştururlar. Yarışmadaki tek şart bütün pipetlerin kullanılmasıdır. Tüm pipetleri kullanarak şekil oluşturup zaman olarak önce bitiren grup oyunu kazanır.

SERBEST ZAMAN

Çocuklar ilgileri doğrultusunda ilgi köşelerinde etkinlikler gerçekleştirirler.

AİLE KATILIMI

Çocuğunuza anaokulundan başlayarak en son mezun olduğunuz okula kadar geçen sürede yer alan okul hayatınızı anlatınız.

DEĞERLENDİRME

ÇOCUK AÇISINDAN

+

ÖĞRETMEN AÇISINDAN

+

PROGRAM AÇISINDAN

+

1. Etkinliklere katılmayan çocuk oldu mu?

1. Etkinlikten diğer etkinliğe geçişte akıcılık sağlandı mı?

1. Plandaki etkinlikler amaç ve kazanımların gerçekleşmesini sağladı mı?

2. Çocukların etkinliklere zenginleştirici katkıları oldu mu?

2. Etkinlikler sırasında yeni yöntem, teknik ve kaynaklar kullanıldı mı?

2. Uygulanan etkinlikler farklı zekâ (çoklu zekâ) çeşitlerine uygun mu?

3. Çocuklar etkinlikler sırasında eğlendi mi?

3. Çocuklarla eğlenceli vakit geçirildi mi?

3. Programın uygulanması sırasında günlük planı aksatan özel durumlar oldu mu?

ÖĞRETMEN NOTU

ÖĞRETMEN İMZA MÜDÜR İMZA

GÜNLÜK PLAN

OKUL ADI …: TARİH : ………/ NİSAN /………. YAŞ GRUBU (AY)..:48-60 AY ÖĞRETMEN ADI…: ULUSAL EGEMENLİK VE ÇOCUK BAYRAMI

AMAÇLAR VE KAZANIMLAR

Psikomotor Alan	Sosyal - Duygusal Alan	Dil Alanı	Bilişsel Alan	Öz Bakım Becerileri
Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme Kazanımlar 7. El becerilerini gerektiren bazı araçları kullanır. 8. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. 10. Yönergeye uygun çizgiler çizer. 11. Şekilleri değişik araçlar kullanarak çizer.	Amaç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme Kazanımlar 9. Etkinliklerin süresine ilişkin yönergeye uyar. 10. Grup etkinliklerinin kurallarına uyar. Amaç 10. Toplumsal yaşamın nasıl sürdüğünü kavrayabilme Kazanımlar 3. Kendi kültürünün belli başlı özelliklerini açıklar. 4. Farklı kültürlerin belli başlı özelliklerini söyler. 15. Atatürk ile ilgili etkinliklere ilgi gösterebilme Kazanımlar 1. Atatürk ile ilgili etkinliklere katılır. 2. Atatürk ile ilgili etkinliklerde aldığı sorumlulukları yerine getirir.	Amaç 5. Dinlediklerini çeşitli yollarla ifade edebilme Kazanımlar 5. Dinlediklerini resim, müzik, drama, şiir, öykü vb. yollarla sergiler. Amaç 8. Görsel materyalleri okuyabilme Kazanımlar 3. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir. 4. Görsel materyalleri açıklar.	Amaç 12. Mekânda konum ile ilgili yönergeleri uygulayabilme Kazanımlar 1. Nesnenin mekândaki konumunu söyler. 3. Yönergeye uygun olarak nesneyi doğru yere yerleştirir. Amaç 20. Atatürk’ü tanıyabilme Kazanımlar 1. Atatürk’ün hayatı ile ilgili olguları söyler. 2. Atatürk’ün kişisel özelliklerini söyler. Amaç 21. Atatürk’ün Türk toplumu için önemini açıklayabilme Kazanımlar 1. Atatürk’ün getirdiği yenilikleri söyler. 2. Atatürk’ün getirdiği yeniliklerin önemini açıklar.	Amaç 4. Dinlenmeyle ilgili kurallara uyabilme Kazanımlar 1. Yorulduğu durumlarda dinlendirici bir etkinliğe katılır. 2. Dinlenme ya da uyku için gerekli hazırlığı yapar.

ETKİNLİKLER

ÖĞRENME SÜRECİ

SERBEST ZAMAN SDA 15: K 1,2 BA 20: K 1,2 BA 21: K 1,2 ÖB 4: K 1,2

Öğretmen çocukları sevinç ve coşkuyla karşılar. Sınıfa giren her çocuğa şapka kağıttan yapılmış kolyeler takar. Çocukların 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı kutlanır. Çocuklarla birlikte sınıf süslenir. Sınıfta küçük bir tören düzenlenir. Öğretmen bütün çocukları başka sınıflardaki çocukların 23 Nisan Bayramını kutlamak için geziye çıkarır.

TÜRKÇE SDA A 10:K 3,4 SDA A 15:K 1,2 BA A 20:K 1,2 BA A 21:K 1,2

Öğretmen sınıfa getirdiği değişik ülke bayrakları ve o ülkelere ait giysi vb. yöresel materyaller ve değişik ülkelerin çocuklarının resimlerini gösterir. Diğer ülkelerde hangi dillerin konuşulduğu, ülkelere özgü yemeklerden bahsedilir. Daha sonra öğretmen ülkemizde her yıl 23 Nisan’ da bir bayram kutladığımızı ve bu bayrama değişik ülke çocuklarının da katıldığını, Atatürk’ün 23 Nisan’ı Türk çocuklara armağan ettiğini söyler ve bugün hep birlikte sınıfı süsleyeceklerini söyler. Öğretmen, Antolojiden sayfa 318’deki “Mutlu Gün 23 Nisan” adlı öyküyü okur. Soru cevaplarla öğrencilerin öyküye katılımlarını sağlar.

MÜZİK DA A 5:K 5

Antolojiden sayfa 87 de ki YİRMİ ÜÇ NİSAN adlı şarkı söylenir. İçimizde sevinç var Atamızdan armağan Bugün Yirmi Üç Nisan Koşun çocuklar Dünya çocuklarına Bayramımız var Bugün Yirmi Üç Nisan Koşun haydi çocuklar Bayramımız var Bayramımız var

FEN VE MATEMATİK BA A 12:K 1,3

Öğretmen 7. kitap sayfa 19’daki çalışmayı yapacaklarını söyler. Çocuklar yönergeye uygun olarak resimde gördükleri kurbağaya en uzak, kendilerine göre en yakın taşı bulup boyarlar.

OYUN VE HAREKET SDA A 6:K 9,10

Öğretmen her çocuğun kulağına bir meyve adı söyler. Daha sonra yere 4 farklı sepet koyar. Sepetlerin üzerinde de meyve resimleri vardır. Elmalar deyince tüm elmalar sepetinin yanına gider.Bu oyun tüm meyve adları için de uygulanır. Meyve sepeti denilince tüm oyuncular ortada toplanır. Oyun bu şekilde devam eder.

OKUMA- YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI PMA A 2:K 7 DA A 8:K 3,4

Öğretmen 7. kitap sayfa 20 ve 21’deki çalışmayı yapacaklarını söyler. Çocuklar yönergeye uygun olarak resimde neler gördüklerini söylerler ve resmi boyarlar.

SANAT PMA A 2:K 7,8,10,11

Öğretmen çocuklara atık materyaller, boyalar, yapıştırıcı ve makas verir. Çocuklar materyalleri kullanarak serbest olarak çalışıp ürün oluştururlar.

SERBEST ZAMAN

Çocuklar ilgileri doğrultusunda ilgi köşelerinde etkinlikler gerçekleştirirler.

AİLE KATILIMI

Çocuğunuzla birlikte eviniz yapılmadan önce yerinde ne varmış ve oturduğunuz ev ne zaman inşa edilmiş araştırınız.

DEĞERLENDİRME

ÇOCUK AÇISINDAN

+

ÖĞRETMEN AÇISINDAN

+

PROGRAM AÇISINDAN

+

1. Etkinliklere katılmayan çocuk oldu mu?

1. Etkinlikten diğer etkinliğe geçişte akıcılık sağlandı mı?

1. Plandaki etkinlikler amaç ve kazanımların gerçekleşmesini sağladı mı?

2. Çocukların etkinliklere zenginleştirici katkıları oldu mu?

2. Etkinlikler sırasında yeni yöntem, teknik ve kaynaklar kullanıldı mı?

2. Uygulanan etkinlikler farklı zekâ (çoklu zekâ) çeşitlerine uygun mu?

3. Çocuklar etkinlikler sırasında eğlendi mi?

3. Çocuklarla eğlenceli vakit geçirildi mi?

3. Programın uygulanması sırasında günlük planı aksatan özel durumlar oldu mu?

ÖĞRETMEN NOTU

ÖĞRETMEN İMZA MÜDÜR İMZA

GÜNLÜK PLAN

OKUL ADI …: TARİH : ………/ MAYIS /………. YAŞ GRUBU (AY)..:48-60 AY ÖĞRETMEN ADI…: TRAFİK VE İLK YARDIM HAFTASI