4. Yiyecek ve içeceklerin temizliğine dikkat eder.
5. Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve düzenli kullanır.
7. İçinde bulunduğu çevreyi temiz tutar
ETKİNLİKLER
ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN
Öğretmen, öğrenciler gelmeden bir sağlık köşesi oluşturur. Bu köşede; süt kutuları, değişik meyve ve sebze maketleri, oyuncak doktor aletleri, sabun şampuan kutuları vs. bulunmaktadır. Öğretmen gelen öğrencileri “Günaydın” diyerek karşılar ve yeni hazırlanan sağlık köşesine yönlendirir. Öğrenciler bu köşedeki malzemeleri inceler. Daha sonra evcilik, eğitici oyuncak, blok, fen ve doğa köşelerinde oyun oluşturulur. Öğretmen oyun esnasında öğrencileri gözlemler. Gerekli yerlerde öğrenciler öğretmenin rehberliğine başvururlar. Öğretmen etkinlik bitiminde sınıfın düzenlenmesi ile ilgili yönergeyi verir. İş bölümü yapılarak köşeler düzenlenir. Daha sonra masaların etrafına oturulur. Oyunları ve amaçları ile ilgili sohbet edilir.
SANAT ETKİNLİĞİ
Öğretmen, öğrencilere masa etrafında oturmalarını söyler. Kızılay Çadırı Kâğıt katlayarak Kızılay çadırı yapılır ve Daha sonra yapılan çadırlar panoya asılır.
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ
Çocuklara dağıtılan çalışma sayfasında felakete uğramış insanlara Kızılay’ın yardım edişi görülmektedir.Çocuklarla Kızılay ve Kızılay’ın görevleri hakkında konuşulur.Kızılay’ın kötü günlerde insanlara yardım eden bir kuruluş olduğu anlatılır .Ardından öğretmen çocuklara Kızılay şiirini öğretir.
Öğretmen ve çocuklar pet şişelerden nasıl marakas yapabileceklerini konuşurlar.Şişelerin içine, sallandığında hoş ve değişik tonlarda sesler çıkartmak için bozuk para, mercimek, fındık, ataç, iğne gibi materyaller atılır. Şişelerin güzel görünmesi için üzerleri kâğıtla kaplanıp boyanabilir. Marakaslar müzik köşesine, daha sonraki müzik etkinliklerinde kullanılmak üzere düzenlenerek konur.
Öğretmen öğrencilerine masanın etrafına oturmalarını söyler.Uçurtma Etkinlikler Seti 2 ve boya kalemlerini dağıtır.Kitabın 20. ve 22. sayfaları açılarak şekillerin benzerlerini bulup aynı renge boyamaları istenir.diğer sayfadaki çalışmada da şekillerin aynısını yandaki boş karelere çizilmesi istenir.
Etkinlik bitiminde çalışmalar öğretmen tarafından değerlendirilir.
DEĞERLENDİRME
Sınıf Öğretmeni
Uygundur ... / ...
Adı Soyadı Adı Soyadı Müdür
GÜNLÜK PLAN-28
Okul Adı:
Yaş Grubu:5-6 Tarih:…/……/20….
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan
Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanımlar
7. El becerilerini gerektiren bazı araçları kullanır.
8. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir.
Sosyal - Duygusal Alan
Amaç 1. Kendini tanıyabilme
Kazanımlar
1. Fiziksel özelliklerini söyler.
2. Belli başlı duyuşsal özelliklerini söyler.
Amaç 4. Kendi kendini güdüleyebilme
Kazanımlar
1. Kendiliğinden bir işe başlar.
2. Başladığı işi bitirme çabası gösterir.
Bilişsel Alan
Amaç 2. Olay ya da varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme
Kazanımlar
1. Olay ya da varlıkların özelliklerini söyler.
Amaç 12. Mekânda konum ile ilgili yönergeleri uygulayabilme
3. Yönergeye uygun olarak nesneyi doğru yere yerleştirir.
Dil Alanı
Amaç 5. Dinlediklerini çeşitli yollarla ifade edebilme
Kazanımlar
1. Dinlediklerini başkalarına anlatır.
2. Dinlediklerine ilişkin sorular sorar.
3. Dinlediklerine ilişkin sorulara cevap verir.
Amaç 6. Sözcük dağarcığını geliştirebilme
Kazanımlar
1. Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder.
Özbakım Becerileri
Amaç 5. Kendini kazalardan ve tehlikelerden koruyabilme
Kazanımlar
1. Tehlikeli olan durumları söyler.
2. Tehlikeli olan durumlardan uzak durur.
3. Herhangi bir tehlike anında yetişkinlerden yardım ister.
ETKİNLİKLER
ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN
Öğretmen öğrencileri “Günaydın” diyerek karşılar. Oyun salonunda belirlenen süre içinde oynamalarına izin verilir. Daha sonra sınıfa girilir. Öğretmen öğrencilerini eğitici oyuncak, sağlık, evcilik, blok, köşelerine yönlendirir. Öğrenciler planlama yaparak köşelerinde serbest oynarlar. Etkinlik sonunda öğretmen toplanma zamanının geldiğini bildirir. İş bölümü yapılarak sınıf köşeleri düzenlenir.
SANAT ETKİNLİĞİ
Öğretmen öğrencilerini etkinlik masalarına alır. Faaliyet dosyasından kalpleri kesip çıkartılması istenir.30 cm uzunluğundaki kurdeleyi en üst düzeye yapıştırılır.hepsi üst üste yapıştığında son katı iki kat çevrilerek yapıştırılır.katları açtığında kalpli mobil çiçek oluşur.Sınıfa süs olarak asılabilir.
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ
MÜZİK ETKİNLİĞİ
Öğretmen öğrencilere minderlere yerleşmelerini söyler. Bilmeceler sorduktan sonra etkinliğe başlanır.
Altı mermer köşedir. Biz biz idik biz idik Dört Bir kutum var
Üstü mermer değil Otuz iki kız idik Beş İçi dolu inci (Dişler)
İçinde bülbül öter (Ağız) İki sıralı dizildik (Dişler) Başı suyla Hoş değil (Sabun)
Öğretmen marakaslarla nasıl ritim tutulacağını çocuklara gösterir.Öğretmenin alkışla yaptığı vuruşu, çocuklar marakasla tekrarlarlar. Ardından daha önce öğrenilen şarkılar marakas kullanılarak tekrarlanır.
DRAMA
Öğretmen öğrencilerin oyun salonunda minderlere oturmaları konusunda yönlendirir. Öğrencilere; dişçi, anne ve çocuk rolleri verilir. Doğaçlama olarak dramatize edilir.
OKUMA-YAZMAYA
HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
Öğretmen öğrencilerin masalardaki yerlerini almalarını sağlar.Sınıf içindeki nesneler ve öğrencilerle örüntüler oluşturulur.Uçurtma Etkinlikler seti 2 ve boya kalemleri dağıtılır.Sayfa 24 açılarak yönergelere uygun olarak sarı renk olan meyveleri bulup boyanması istenir.sayfa 27 de ki ve örüntüleri sırasına göre oluşturulur.Uçurtma Ana Sınıfı Eğitim Seti Matematik Kitabı 2 sayfa 12deki alıştırmalar yönerge doğrultusunda gerçekleştirilir.tamamlanan çalışmalar öğretmen tarafından değerlendirilir.
OYUN ve HAREKET
Öğretmen öğrencilerini oyun salonuna çıkartır. Eş eşe karşılıklı durulur. Sözlere uygun hareket edilip oynanır. Sonunda birbirlerine sarılırlar.
Sar Makarayı
Sar makarayı sar sar sar Çöz makarayı çöz çöz çöz
Eller şap şap şap Ayaklar rap rap rap
Bir şöyle, bir böyle dans edelim seninle.
Doktor sana ne dedi? Beş yumurta ye dedi.
Yedin mi ? Yemedim.İçtin mi? İçmedim.
Ah sancım vah sancım ölüyorum doktorcum.
DEĞERLENDİRME
Sınıf Öğretmeni
Uygundur ... / ... Adı Soyadı Adı Soyadı Müdür
GÜNLÜK PLAN-29
Okul Adı:
Yaş Grubu:5-6 Tarih:…/……/20….
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan
Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanımlar
10. Yönergeye uygun çizgiler çizer.
13. Malzemeleri istenilen nitelikte keser.
14. Malzemeleri istenilen nitelikte yapıştırır.
Sosyal - Duygusal Alan
Amaç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme
Kazanımlar
5. Kendisinin ve başkalarının haklarına saygı gösterir.
6. Gerekli durumlarda nezaket sözcüklerini kullanır.
Amaç 2. Olay ya da varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme
Kazanımlar
1. Olay ya da varlıkların özelliklerini söyler.
2. Olay ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır.
Dil Alanı
Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme
Kazanımlar
2. Sohbete katılır.
3. Belli bir konuda konuşmayı başlatır.
4. Belli bir konuda konuşmayı sürdürür.
Amaç 5. Dinlediklerini çeşitli yollarla ifade edebilme
Kazanımlar
3. Dinlediklerine ilişkin sorulara cevap verir.
Özbakım Becerileri
Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme
Kazanımlar
1. Temizlikle ilgili malzemeleri doğru kullanır.
5. Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve düzenli kullanır.
7. İçinde bulunduğu çevreyi temiz tutar.
ETKİNLİKLER
ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN
Öğretmen Çocukları “Günaydın!” denilerek karşılanır. Hâl ve hatırları sorulur. Çocuklar sınıfa geldiğinde teypte müzik çalmaktadır. Sınıfa her gelen çocukla dans edilir. Yeni gelen çocuklar da karşılanır. Dans eden gruba katılır. Tüm çocuklar sınıfta toplanana kadar dans etmeye devam edilir. Tüm çocuklar gelince, hepsi geçtikleri köşelerde serbest oyun oynar. Etkinlik bitiminde köşeler toplanır, sınıf düzenlenir.
SANAT ETKİNLİĞİ DRAMA
Çocuklar masada bulunan hayvan maskelerini keserek oluştururlar. Maskeler tamamlanır ve iplerle (lastik) bağlanır.Çalışma sırasında rehberliğini sürdüren öğretmen, maskeleri çocukların takmalarına yardımcı olur.Çocuklar maskelerini takarak canlandırmalar yaparlar.Toplama ve temizlik etkinliği yapılır.
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ
Nezaket Kuralları
Çocuklar halka şeklinde yere otururlar. Öğretmen çocukları “Günaydın” diyerek selamlar. Ardından nezaket kuralları ile ilgili kartları sıra ile gösterir. “Kartta neler görüyorsunuz? Bana anlatır mısın?” diyerek her çocuğa fikrini sorar. Bu kartlar günlük yaşamdaki çeşitli davranış kurallarını içermektedir. Her bir kart ile ilgili yanıtları çocuklar kendi aralarında tartışırlar. Bu tartışmalar sırasında öğretmen “Teşekkür ederim”, “Lütfen” gibi ifadeleri kullanmaya dikkat ederek çocukları yönlendirir. Daha sonra öğretmen çocuklardan kendilerine gösterilen flaş kartlardaki nezaket kurallarını canlandırmalarını ister.
FEN ve MATEMATİK
Öğretmen öğrencileri etkinlik masalarına alır. Her öğrenciye birer kâğıt dağıtır. “Şimdi sizlerle bir deney yapacağız.” der ve şu soruyu yöneltir.
Bir kâğıdı en fazla ne kadar katlayabiliriz sorusu sorularak, öğrencilerin düşünmesi sağlanır.
“İlk anda inanmayacaksınız ama bir kâğıdın yedi kattan fazla katlaması mümkün değil. Hangi tür kâğıt ile denerseniz deneyin, büyüklüğü ne olursa olsun bu durum değişmiyor. Sekizinci kata geldiğinizde kâğıdı katlayamıyorsunuz.” Öğretmen bu açıklamalardan sonra öğrencilere kâğıdı sayarak katlamaları için yönerge verir. Etkinlik bitiminde deneyin nedenleri ve sonuçları ile ilgili sohbet edilir.
OKUMA-YAZMAYA
HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
Öğretmen öğrencileri masaların etrafına oturtur ‘’Sağ elinizi yukarı kaldırın.’’der ve öğrencilerin hangi ellerini kaldırdıklarını kontrol eder.Daha sonra öğrencilerin sağ ellerine çiçek çizerek sağ ve sol ellerini ayırt etmelerini sağlar.Sağ,sol,yukarı,aşağı çalışmaları yapılır.Sınıf içinde bulunan nesnelerin yardımı ile altında üstünde kavramı örneklendirilir.Uçurtma Etkinlikler seti 2 ve boya kalemleri dağıtılır.26. sayfa açılarak birbiriyle ilişkili nesneleri eşleştirmeleri istenir..Yönerge doğrultusunda çalışmalar tamamlanır. Çalışmada öğrencilere rehberlik eden öğretmen biten alıştırmaları kontrol eder.
DEĞERLENDİRME
Sınıf Öğretmeni
Uygundur ... / ...
Adı Soyadı Adı Soyadı Müdür
GÜNLÜK PLAN-30
Okul Adı:
Yaş Grubu:5-6 Tarih:…/……/20….
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan
Amaç 5. Denge gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanımlar
3. Tek ayak üzerinde belirli bir süre durur.
4. Tek / çift ayak üzerinde olduğu yerde zıplar.
Sosyal - Duygusal Alan
Amaç 5. Başkalarının duygularını fark edebilme
Kazanımlar
1. Başkalarının duygularını ifade eder.
2. Başkalarının duygularını paylaşır.
Amaç 11. Estetik özellikler taşıyan ürünler oluşturabilme
Kazanımlar
1. Estetik bedensel hareketlerle yürür / dans
Bilişsel Alan
Amaç 4. Algıladıklarını hatırlayabilme
Kazanımlar
4. Varlıkların şeklini söyler.
Amaç 5. Varlıkları çeşitli özelliklerine göre eşleştirebilme
Kazanımlar
2. Varlıkları renklerine göre eşleşti
Dil Alanı
Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme
Kazanımlar
2. Sohbete katılır.
Amaç 6. Sözcük dağarcığını geliştirebilme
Kazanımlar
2. Yeni sözcüklerin anlamlarını sorar.
3. Verilen sözcüğün anlamını açıklar.
Özbakım Becerileri
Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme
Kazanımlar
1. Temizlikle ilgili malzemeleri doğru kullanır.
2. El, yüz ve vücudun diğer kısımlarını uygun biçimde yıkar.
3. Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yardımsız yapar.
ETKİNLİKLER
ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN
SANAT ETKİNLİĞİ
Öğretmen öğrencilerin o gün okula eşofmanla gelmelerini ister. Herkes toplandıktan sonra spor salonuna gidilir. Öğretmen öğrencileri sıraya sokar teybe hareketli ritmik bir müzik koyar. Çeşitli beden hareketleri müzik eşliğinde yapılır. Öğretmen sporun faydaları ile ilgili kısa bir bilgi verir. Öğrenciler oynayarak istedikleri köşeleri seçip planlama yaparlar. Belirlenen süre bitince öğretmen toplanma vakti geldiğini haber verir. Hep birlikte iş bölümü yapılarak köşeler düzenlenir. Öğretmen öğrencilerini etkinlik masasına alarak Etkinlikler dosyasından sonbahar adlı çalışma sayfası yapılır.dışardan toplanılan kuru yaprakları ağaca ve yerlere yapıştırılır.yağmur damlaları ve şemsiyeler yapılarak eklenir.
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ
MÜZİK ETKİNLİĞİ
Öğretmen öğrencileri minderlere yerleştirir. Öğrencilerle ile göz kontağı kuracağı şekilde karşılarına oturur. “Bedenim” adlı parmak oyunu oynanır.
BEDENİM
El çırpmak için iki elim var (İki el çırpılır).
Koklamak için burnum var (Koklama hareketi yapılır).
Düşünmek için başım (Baş iki yana sallanır).
Nefes almak için ciğerlerim (Derin nefes alınır).
Görmek için gözlerim (Gözlük yapılır).
İşitmek için kulaklarım (Kulaklar gösterilir).
Kollarımı sallarım (Kollar iki yanda sallanır)
Koşmak için ayaklarım (Ayaklar yere vurulur).
Öğretmen öğrencilerini alarak oyun salonuna çıkartır. “U” biçiminde sıralar ve şarkılı oyunun sözlerini tekrar edip hareketlerini gösterir.,
OKUMA-YAZMAYA
HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
Öğretmen öğrencilerini etkinlik maslarına alır.Uçurtma Etkinlikler seti 2 ve boya kalemleri dağıtılır.Sayfa 30 da ki rakamlarda verilen renklere göre boyamaları istenir.Çalışma öğretmen rehberliğinde tamamlanır.
OYUN ve HAREKET
Küçük jimnastikçileriz.
Lay lara lay lay lay lay lay! Dik duralım, dik duralım.
Jimnastiğe hazır olalım. Kolları öne uzat, kolları yana uzat.
Kolları yukarı uzat, elleri göğse koy. Ellerini önde çırp, ellerini yukarı çırp.
Ellerini bele koy, ayaklarını yana aç. Hoplayarak hazır ol, şimdi yerinde say.
Küçük jimnastikçileriz. Lay lara lay lay lay lay lay!
“Küçük Jimnastikçiler” rondu şarkı sözlerine uygun hareketlerle hep birlikte uygulanır.
