GÜNLÜK PLÂN (152)
Tarih:…………………..
Okul adı:
Yaş grubu:
Öğretmenin adı:
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan Sosyal Duygusal Alan
Amaç: 2 K:11,13,14 Amaç: 6 K:1,2,5,7,8,9,10,11
Amaç: 10 K:1,2
Amaç: 11 K:1,7,8
Bilişsel Alan Dil Alanı Öz Bakım Becerileri
Amaç: 9 K:3,4,10 Amaç: 5 K:3,4,5
Amaç: 8 K:1,2,5
SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ
SDA A6-K1,2,5,7,8 / DA A8-K1,2,5
Öğrenme süreci:
-
Öğretmen çocukları güler yüzle selamlayarak karşılar. Çocuklar istedikleri ilgi köşelerine geçerler.
-
Öğretmen bir masaya taşıt resimleri olan yap-boz, domino vb. eğitici oyuncakları koyar. Çocuklar küçük gruplar halinde oynarlar. Öğretmen ara sıra oyunlarına katılır.
-
Kukla köşesine, gemi, araba, uçak, tren çomak kuklaları konulur. Çocuklar, kuklalar ile masal oluştururlar.
TÜRKÇE
SDA A10-K1,2 / DA A5-K3,4,5
Öğrenme süreci:
-
“Seyahat ederken, taşınırken, uzak ve yakın yerlere giderken kullandığımız araçlar” konularında sohbet edilir.
-
“Otobüsle seyahat” öyküsü anlatılır.(Alpino yayınları, hikâye saati kitabı)
-
“Birlikte seyahat” yaratıcı drama çalışması başlatılır.
-
Sandalyeler otobüs koltuklarına benzer şekilde dizilir.
-
Çocuklar otobüse binebilmek için bilet satın alırlar. Bunun için küçük bir bölüm hazırlanır. Bir masa ve sandalye ile bilet satış bölümü kurulur. Burada bir çocuk görevli olur.
-
Otobüs, İstanbul’dan Antalya’ya veya istenilen başka bir yere gidebilir. Yolcu rolünü üstlenen çocuklar biletlerini alırlar ve numaralarına bakarak arka arkaya otururlar.
-
Yolcular eşyalarını otobüsün bagajına yerleştirmesi için muavine verirler. Seyahat sırasında yaşanabilecek olaylar çocukların yaratıcılığına bırakılır.
-
Bu sırada kulağa hoş gelebilecek bir müzik dinletilebilir.
-
Otobüs belirli yerlerde mola verebilir (yolcular molalarda neler yaparlar?) Sonunda otobüs gideceği yere ulaşır. Şoför geldiklerini belirten bir konuşma yapabilir.
SANAT
PMA A2-K11,13,14 / SDA A6-K9,10,11
Öğrenme üreci:
-
Öğrenciler iki gruba ayrılarak otururlar. Yapılacak çalışma anlatılır. Birinci gruba otobüs, ikinci gruba gemi çizilmiş büyük fon kartonlar dağıtılır.
-
Grup içerisinde görev dağılımı yapılır.(Kesme, boyama, yapıştırma, süsleme işleri). Daha sonra küçük insan yüzü çizmeleri ve kesmeleri için Öğretmen rehberlik eder.
-
Kesilen resimleri birinci grup otobüsün camlarına, ikinci grup geminin yelkenine yapıştırır. Boyama ve süsleme işleri tamamlandıktan sonra çalışma sergilenir. Sınıf toplanır.
OYUN VE HAREKET
SDA A11-K7,8
Öğrenme süreci:
-
Öğretmen tekerleme söyleyerek ebeyi seçer.
İğne battı Canımı yaktı
Tombul kuş Arabaya koş
Arabanın tekeri İstanbul un şekeri
Hop, hop, hop altıntop
Bundan başka oyun yok
-
Ebeye topu verir. Ebe elindeki topu halka şeklinde oturan çocuklardan birine vererek topu elden ele geçirmesini söyler.
-
Top elden ele dolaşırken ebe dur der. Top hangi çocuktaysa ayağa kalkar. Kendi seçeceği bir taşıtı dramatize eder. Grup bilmeye çalışır. Çocuk daha sonra ebe olarak devam eder ve elindeki topu gruptan birine vererek oyunu devam ettirir.
MÜZİK
SDA A11-K1
Öğrenme süreci:
-
Öğretmen “Taşıtlar” şarkısını söyler. Daha sonra çocuklar taşıt taklitleri yaparak şarkıya katılırlar.
Otomobil kornası dat dat dat
Vapurun düdük sesi vup vup vup
Tren rayda gidiyor tiki tak tiki tak çuf çuf çuf
Bak bir ambulans geliyor dadi dadi dadi
MATEMATİK
BA A9-K3,4,10
Öğrenme süreci:
-
Öğretmen masalara sayı çubukları, plastik fasulyeler, kalemler koyar. “Söylediğim sayıda söylediğim nesneyi gösteriniz” der.
-
Çocuklar öğretmenin söylediği sayıda nesne gösterirler.
AİLE KATILIMI
-
Çocuğunuzla taşıtlar konusunda sohbet ediniz. Taşıtlar nerelerde gider, hangi amaçlarda kullanılır, dikkat etmemiz gereken şeyler nelerdir, şu ana kadar hangi taşıtlara bindiniz?
-
Eski dergi ve broşürlerden keseceğiniz taşıt resimlerini fon kartona yapıştırınız.
DEĞERLENDİRME:
.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................
GÜNLÜK PLÂN (153)
Tarih:...........................
Okul adı:
Yaş grubu:
Öğretmenin adı:
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan Sosyal Duygusal Alan
Amaç: 2 K:7,8,14 Amaç: 6 K:1,2
Amaç: 10 K:1,2
Amaç: 11 K:2,6
Bilişsel Alan Dil Alanı Öz Bakım Becerileri
Amaç: 2 K:1 Amaç: 1 K:1,2,3,4
Amaç: 3 K:1,2,3,4 Amaç: 5 K:3,4,5
Amaç: 8 K:1,2,3
SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ
SDA A6-K1,2 / DA A8-K1,2,3
Öğrenme süreci:
-
Öğretmen çocukları güler yüzle selamlayarak karşılar. Çocuklar istedikleri ilgi köşelerinde çalışır, oynarlar.
-
Öğretmen Fen köşesine, çeşitli taşıtlarla ilgili fotoğraf ve resimler koyar. Çocukların incelemesine rehberlik eder.
-
Kitap köşesine, taşıtlarla ilgili kitap, dergi, sesli ışıklı taşıt kitapları konulur. Çocukların incelemesine rehberlik edilir. Seçilen öyküler okunur.
SANAT
PMA A2-K7,8,14
Öğrenme süreci:
-
Öğretmen ayakkabı kutuları, süt kutuları, ilaç kutuları, ambalaj kâğıtları, makara, şişe kapakları, yapıştırıcı, makas ve koli bandını masaya koyar.
-
Çocukların, istedikleri taşıtları oluşturmalarını ister. Onlara rehberlik eder. İsteyen çalışmayı tek başına, isteyen grup halinde yapabilir.
-
Tamamlanan çalışmalar uygun köşede sergilenir Sınıf toplanır
TÜRKÇE
DA A5-K3,4,5 / SDA A10-K1,2 / BA A2-K1 – A3-K1,2,3,4
Öğrenme süreci:
-
Çocuklar minderlere otururlar. Bilmeceler sorulur.
—Dumanı tüter, isterse gider, balık değildir, denizde yüzer. (Gemi)
—Dört teker üstünde yük çeker. (Araba)
Trenler dizi dizi Otobüsler kamyonlar
Ne hoş götürür bizi Uçaklar var balon var
Çuf çuf çuf Her taraf taşıt dolu
Çok gezen çok bilirmiş En son modelleri de var
Yapalım sık sık gezi
-
“Trende Yolculuk” öyküsü anlatılır.(Alpino yayınları, hikâye saati kitabı)
-
Çocuklar öykü hakkındaki düşüncelerini söyler. Benzer yaşantısı olanlar anlatırlar.
OYUN VE HAREKET
BA A2 K1,2
Öğrenme süreci:
-
Öğretmen “Sor-Bul” oyununu anlatır. Bir oyuncu seçilir ve dışarı çıkar. Sınıf hangi taşıtı tarif edeceğini kararlaştırır.
-
Oyuncu içeri çağırılır ve her çocuğa soru sorarak hangi taşıtı seçtiklerini bulmaya çalışır. (Kaç yolcu alır? Taşıtı kim kullanır? Nerede gider? Kaç tekerleği var? gibi). Oyun kurallara uygun olarak dikkat süresince oynanır.
OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK / MÜZİK
SDA A11-K2,6 / DA A1-K1,2,3,4
Öğrenme süreci:
-
Öğretmen taşıt seslerinden oluşan kaseti çocuklara dinletir. Seslerin hangi taşıtlara ait olduğunu söylenir. Duyulan sesin taklidini yaparlar.
-
İsteyen çocuk duyduğu sesin resmini yapar veya duyduğu sesin, onda yarattığı izlenimleri ifade eder. Hayallerini anlatır.
-
Öğrenilen şarkılar tekrar edilir.
-
Çeşitli müzik aletleri kullanılarak yeni şarkılar oluşturulur.
AİLE KATILIMI
-
Taşıtları kimler kullanır konusunda sohbet ediniz.
-
Çocuğunuzla denizde giden, demiryolunda giden taşıtları görebileceği yerlere gidiniz. Yolculuğunuzu onlarla yapınız, uyulması gereken kurallara uyunuz.
DEĞERLENDİRME:
.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Dostları ilə paylaş: |
