4.3. Situaţia la învăţătură - Anexa 10 Învăţământ primar
Indicatori
Total
Elevi înscrişi la început de an şcolar
22068
Elevi rămaşi la sfârşitul anului şcolar
21317
Promovabilitate (%)
96,59
Elevi cu situaţia neîncheiată
23
Elevi neşcolarizaţi
25
Învăţământ gimnazial
Indicatori
Total
Elevi înscrişi la început de an şcolar
23040
Elevi rămaşi la sfârşitul anului şcolar
22205
Promovabilitate (%)
96.37
Elevi cu situaţia neîncheiată
34
Elevi neşcolarizaţi
45
Indicatori'>Învăţământ liceal (ZI)
Indicatori
Total
Elevi înscrişi la început de an şcolar
17593
Elevi rămaşi la sfârşitul anului şcolar
17114
Promovabilitate (%)
97.27
Învăţământ profesional
Indicatori
Total
Elevi înscrişi la început de an şcolar
3226
Elevi rămaşi la sfârşitul anului şcolar
3079
Promovabilitate (%)
95.44
Învăţământ liceal (seral - frecvenţă redusă)
Indicatori
Total
Elevi înscrişi la început de an şcolar
1685
Elevi rămaşi la sfârşitul anului şcolar
1639
Promovabilitate (%)
97.27
4.4. Absenteismul şi abandonul şcolar - Anexa 11 Măsuri întreprinse
Elaborarea, la nivelul ISJ şi al unităţilor de învăţământ, a programelor de măsuri privind prevenirea şi combaterea absenteismului şi abandonului şcolar.
Actualizarea bazei de date privind frecvenţa abandonului şcolar şi identificarea cauzelor acestuia.
Consilierea conducerilor şcolilor în vederea elaborării de planuri de acţiuni preventive şi de diminuare a abandonului şcolar.
Abordarea unor teme educative specifice în cadrul activităţilor de formare a cadrelor didactice.
Organizarea de activităţi educative şi de consiliere pentru cunoaşterea psihopedagogică a elevilor.
Adecvarea tematicii orelor de dirigenţie în vederea unei optime integrări şcolare şi sociale (educaţia bunului cetăţean, educaţia pentru timp liber, pentru cultură, civilizaţie, pentru viaţa de familie etc.).
Organizarea de consilii profesorale cu temă în care să se analizeze cauzele absenteismului şi ale abandonului şcolar şi găsirea unor soluţii pentru înlăturarea acestora.
Realizarea unor activităţi de formare în cadrul comisiilor metodice a diriginţilor, pentru abilitarea cadrelor didactice de a lucra cu elevii ce se află în situaţii de risc.
Aplicarea de chestionare în vederea stabilirii cauzelor abandonului şcolar.
Stimularea şi motivarea elevilor pentru învăţătură prin activităţi diversificate şi cu implicarea permanentă a acestora în acţiune.
Prevenirea abandonului prin calitatea şi diversitatea activităţilor extracurriculare.
Iniţierea unor activităţi cu impact asupra elevilor: dezbaterea unor cazuri-problemă, a unor situaţii problematice prezentate de mass media, a unor studii de caz etc.
Organizarea şi desfăşurarea unor acţiuni de parteneriat cu poliţia în scopul susţinerii şi reintegrării şcolare şi sociale a elevilor ce au săvârşit acte infracţionale, abateri disciplinare grave, abandon şcolar, absenteism ridicat etc.
Organizarea şi desfăşurarea unor activităţi educative extraşcolare (serbări, vizite, spectacole, cercuri de interese, excursii, drumeţii etc.) în care să fie antrenaţi şi elevii aflaţi în situaţie de risc.
Implicarea responsabilă a familiei în prevenirea abandonului şcolar (vizitarea familiilor elevilor cu probleme de frecvenţă şi de integrare şcolară, aplicarea unor chestionare pentru părinţi în scopul cunoaşterii mediului familial şi socio-educativ, susţinerea de lectorate cu părinţii pe teme ce abordează problematica comportamentului de risc la care să fie invitaţi specialişti în domeniu, implicarea părinţilor în organizarea timpului liber al elevilor, prin participarea acestora la acţiuni educative (excursii, concursuri, sesiuni de comunicări etc), implicarea părinţilor în stabilirea programului de recuperare a elevului aflat în situaţie de absenteism/abandon/neintegrare şcolară.
Intensificarea legăturii şcolii cu instituţiile implicate în prevenirea şi combaterea faptelor antisociale.
Iniţierea unor activităţi pentru informarea elevilor privind sancţiunile disciplinare în cazul abaterilor de la normele de convieţuire socială şi a obligaţiei familiei de a şcolariza copiii, informarea elevilor privind pericolul social al vagabondajului, implicării în grupuri infracţionale etc., sprijinirea elevilor aflaţi în situaţie de risc/cu abateri comportamentale în vederea reintegrării lor în colectivele de elevi, cuprinderea elevilor aflaţi în situaţie de risc în programe educative specifice problematicii vizate.
Monitorizarea unităţilor şcolare ce se înregistrează cu cazuri de abandon şcolar.
Operaţionalizarea sistemului informaţional ISJ - unităţi şcolare bazat pe: monitorizarea zilnică a situaţiei absenţelor pe clase şi la nivelul unităţii de învăţământ; analiza periodică a situaţiei frecvenţei elevilor la cursuri; aplicarea prevederilor Regulamentului de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar şi Regulamentul de ordine interioară; raportarea lunară a situaţiei absenteismului şcolar; includerea, în raportării lunare, a elevilor cu situaţii deosebit de grave, cu: nume şi prenume/clasa/şcoala/situaţia absenţelor/măsuri întreprinse; actualizarea bazei de date şi monitorizarea punctuală a copiilor aflaţi în situaţii de risc (din familii cu dificultăţi materiale, financiare, cu probleme sociale şi de sănătate, familii dezorganizate, cu părinţi plecaţi în străinătate etc.).
Stabilirea reţelei de lucru, a partenerilor potenţiali şi a responsabilităţilor: familia, primăriile şi consiliile locale, Poliţia, organizaţii nonguvernamentale.
Realizarea de proiecte educaţionale privind prevenirea absenteismului şi abandonului şcolar.
Propunerea unor soluţii pentru readucerea copiilor la şcoală: abordarea punctuală a problemei readucerii la şcoală a copiilor care abandonează şcoala; demersuri pertinente, perseverente şi corelate din partea şcolii (conducere, diriginţi, profesori); evidenţa nominală a copiilor aflaţi în situaţie de abandon şcolar; identificarea şi cunoaşterea cazuisticii fiecărei situaţii de abandon şcolar; sprijin material şi financiar din partea şcolii şi a comunităţii; asistenţă şi consiliere psihologică individuală şi psihosocială.
Concluzii
Activitatea educativă privind prevenirea absenteismului, abandonului şi violenţei a fost gestionată corespunzător.
S-au realizat demersuri specifice la nivelul unităţilor de învăţământ şi al ISJ.
Nu s-au înregistrat situaţii alarmate privind absenteismul, abandonul, violenţa în şcoli.
Se înregistrează în anul şcolar 2009-2010, comparativ cu anul şcolar 2008-2009:
scăderea numărului de elevi care au înregistrat absenţe nemotivate cu 1274 de elevi;
scăderea procentului elevilor care au înregistrat absenţe nemotivate raportat la totalul elevilor cu 4,69%;
numărul elevilor care nu s-au prezentat la şcoală de la începutul anului şcolar a rămas constant - 189.
