Kurs: I fənn: Pedaqogika


I Diaqnostikanın mahiyyəti və metodları



Yüklə 298,36 Kb.
səhifə210/242
tarix10.01.2022
ölçüsü298,36 Kb.
#107538
növüMühazirə
1   ...   206   207   208   209   210   211   212   213   ...   242
I Diaqnostikanın mahiyyəti və metodları

Məktəbli şəxsiyyətinin mənəvi inkişafı məsələlərinin həllində tərbiyə işlərinin pedaqoji-psixoloji diaqnostikaya əsaslanması mühüm əhəmiyyət kəsb edir. Çünki müasir inkişafın təsiri ilə mənəvi dəyərlərdə dəyişikliklər sürətlənir, bəşəri mədəniyyət və əxlaq tərbiyə prosesinin məzmununu, məqsədini, strategiya və texnologiyalarını müəyyən edir.



Diaqnostika – təlim-tərbiyə prosesinin gedişi və nəticələri barədə məlumat əldə etməyin ümumi üsulu-qaydasıdır.

Pedaqoji diaqnostika təhsilin bütün mərhələlərində aparılır və pedaqoji prosesin məzmunu və nəticələri, həmçinin iştirakçıları, şərtləri və məzmunu barədə dəqiq məlumat almağa imkan verir.

Təhsilin ayrı-ayrı mərhələlərində pedaqoji diaqnostikanın xüsusiyyətlərinə təsir edən amillər bunlardır:



  • təhsilin səviyyəsi;

  • təhsil müəssisəsinin xüsusiyyəti;

  • təlim forması;

  • təhsilin məzmunu;

  • təhsil prosesinin təşkili, vasitələri, şərtləri və funksiyaları.

  • Pedaqoji diaqnostikanın ənənəvi nəzarət qaydalarından fərli xüsusiyyətləri vardır:

  • diaqnostik fəaliyyətin məzmunu, təşkilatı və metodik vahidliyi;

  • diaqnostikanın tərkib hissələrinin kompleks xarakteri;

  • diaqnostikanın nisbətən müstəqillik xüsusiyyəti;

  • təlim-tərbiyə prosesinə daha yaxşı təsir göstərmək imkanları.

  • Pedaqoji diaqnostika sisteminə aiddir:


Yüklə 298,36 Kb.

Dostları ilə paylaş:
1   ...   206   207   208   209   210   211   212   213   ...   242




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©muhaz.org 2024
rəhbərliyinə müraciət

gir | qeydiyyatdan keç
    Ana səhifə


yükləyin