Lucrare ştiinţifico – metodicăpentru susţinerea graduluididactic I

a V-a ŞI a VII-a
Am pornit cercetarea observând particularităţile acestei vârste, când se remarcă tendinţa de afirmare a personalităţii cu dorinţa de iniţiative personale şi de a realiza lucruri frumoase.

Vârsta de 10, 11, 12, 13, 14 ani reprezintă perioada cea mai propice pentru dezvoltarea sensibilităţii elevilor pentru frumos .

Lecţiile de desen prezintă o mare varietate, fiecare lecţie diferă, deoarece o lecţie după natură nu se organizează la fel ca cea de desen decorativ. În cadrul fiecărei forme de desen se organizează într-un fel lecţiile la clasele mai mici şi în alt fel la clasele mai mari, .ele formează un sistem prin care se urmăreşte un scop de-a lungul întregului şir de lecţii.

Astfel o lecţie de desen ce se bazează pe memorie şi imaginaţie la începutul clasei a V-a se va organiza în aşa fel încât profesorul să îşi dea seama de bogăţia de imagini a elevilor, de fantezia lor, de mijloacele grafice în activitatea de desenare fără să intervină, pe când la clasa aVII-a la acelaşi tip de lecţie la acelaşi tip de lecţie profesorul va da îndrumări elevilor, le va pune probleme de compoziţie mult mai coimplexe, care fundamentate pe priceperile, deprinderile şi cunoştinţele dobândite îi ajută să reprezinte în mod expresiv ideile, obiectele, figura umană, scena de muncă. ⁴⁴

În jurul vârstei de 12 – 13 ani unii copii desenează animaţi mai mult de o dexteritate motrică şi urmăresc să se afirme prin asta.

În activităţile artistico - plastice am exersat mult cu copiii capacitatea de reprezentare vizual mentală, dar şi cea concret – plastică, precum şi capacitatea compoziţională.

Caracterul ludic al activităţilor plastice dă posibilitatea de descărcare a energiilor creatoare ale elevilor care fac totul cu multă plăcere, bucuria creaţiei se simte în combinaţia dintre muncă şi joacă.

În aceste activităţi de creaţie este implicată întreaga personalitate a copilului nu numai pe plan mintal, ci şi proiectiv, expresiv, instrumental, operaţional, concret, obiectual, în aşa fel încât are loc stimularea creativităţii prin activităţi vizual plastice.

Metodele şi strategiile folosite au stimulat potenţialul creativ în domeniul vizual şi plastic prin spontaneitate, sensibilitate, antrenament şi cunoaştere.

La vârsta de 11-12 ani copilul beneficiază de un fond creativ ce se dezvoltă prin educaţie, astfel climatul de creativitate prin care se stimulează curiozitatea elevilor şi curajul lor de a combina formele, culorile şi unele tehnici de lucru precum şi realizarea unei atmosfere de activitate liberă, de căutări, verificări şi întreceri, schimb de idei prin care li se cultivă încrederea în forţele proprii.

O condiţie importantă a dezvoltării creativităţii plastice a elevilor o reprezintă dezvoltarea gândirii plastice a elevilor şi a posibilităţii lor de a materializa această gândire prin învăţarea tehnicilor de lucru