Millî Eğitim Bakanı Nimet ÇubukçU’nun sunusu

Sunulan Rehberlik Hizmetleri

• 
  Psikolojik danışma hizmeti: Bireyin kendini tanıması, etkili karar verme ve problem çözme becerilerini geliştirerek çevresine uyum sağlamasına yardımcı olmak amacıyla bireyle yüz yüze kurulan psikolojik yardım ilişkisidir. Psikolojik yardım ilişkisi, bir süreç içinde verilen profesyonel bir hizmettir.
  
• 
  Oryantasyon (yeni ortama alıştırma) hizmeti: Öğrencilere okulu, okulda bulunan olanakları ve yakın çevreyi tanıtmak amacıyla yapılan çalışmalardır.
  
• 
  Bireyi tanıma hizmeti: Öğrencileri yetenekleri, ilgileri, değerleri, kişilik özellikleri, güçlü ve zayıf yönleri, ailevi özellikleri, akademik başarısı, sosyal faaliyetleri gibi tüm yönlerini çeşitli psikolojik ölçme araçlarını kullanarak belirlemeye yönelik çalışmalardır. Amaç, öğrencinin kendini tüm yönleriyle tanıyarak kabul etmesini sağlamaktır.
  
• 
  Bilgi toplama ve yayma hizmeti: Öğrencinin ihtiyaç duyabileceği her tür bilgiden yararlanması amacıyla yapılan çalışmaları içerir.
  
• 
  Yöneltme ve yerleştirme hizmetleri: Öğrencinin kendi ilgi, yetenek, değer ve kişilik özelliklerine uygun bir eğitim kurumuna, alana ya da mesleğe yönelmesine yardımcı olmak amacını taşımaktadır.
  
• 
  İzleme ve değerlendirme hizmetleri: Öğrencilere verilen rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinden yararlanma durumları ile yöneldikleri bir üst eğitim kurumundaki uyum, başarı gibi durumlarının incelenerek hizmetlerin etkililiğini anlamak amacıyla yapılmaktadır.
  
• 
  Müşavirlik: Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin öğrencinin yanı sıra onun eğitimi ve yetiştirilmesi ile ilgili öğretmen, idareci, veli v.b. kişilerin hizmetine sunularak, onların bu konuda kendilerini geliştirmelerine katkıda bulunulması amacıyla yapılmaktadır.
  

2.4.3. Eğitim Ortamlarında Şiddetin Önlenmesi ve Azaltılması Strateji ve Eylem Planı (2006-2011+)

Çocuk ve gençlerimizin risklerden korunmasını sağlamak ve onları psikososyal anlamda daha sağlıklı ortamlarda yetiştirmek amacıyla Bakanlığımızca Ağustos 2006’da “Eğitim Ortamlarında Şiddetin Önlenmesi ve Azaltılması Strateji ve Eylem Planı (2006-2011+)” yürürlüğe konulmuştur. Söz konusu eylem planı “Yönetim Süreçleri”, “Öğretmenler ve Yöneticiler”, “Öğrenci”, “Eğitim Ortamı ve Çevresi” ve “Aile” olmak üzere beş müdahale alanından oluşmaktadır.

Plan dahilinde merkezi düzeyde “Üst Kurul” ve “Teknik Ekip” yerel düzeyde ise “İl Yürütme Kurulları” oluşturulmuştur. İl yürütme kurulları, beş müdahale alanı çerçevesinde kendi illerine yönelik bir eylem planı oluşturarak bu faaliyetleri yerine getirmektedir. Ayrıca; Bakanlığımız, eğitim ortamlarında meydana gelen şiddet olaylarını izlemek için MEBSİS Modülünden yararlanarak “Vaka Analiz Formu” uygulamalarını başlatmıştır. Bu duruma göre, eğitim ortamında olayın yaşanması durumunda yetkililer, sistem üzerinden 48 saat içerisinde yaşanan olayı Vaka Analiz Formuna işlemekle yükümlü kılınmışlardır.

2.4.4. Eğitsel Değerlendirme ve Tanılama Hizmetleri

Eğitsel değerlendirme ve tanılama, eğitsel amaçla bireyin tüm gelişim alanındaki özellikleri ve akademik disiplin alanlarındaki yeterlilikleri ile eğitim ihtiyaçları belirlenerek en az sınırlandırılmış eğitim ortamına ve özel eğitim hizmetine karar verilmesidir. Bireyin eğitsel değerlendirme ve tanılaması rehberlik ve araştırma merkezinde oluşturulan özel eğitim değerlendirme kurulu tarafından nesnel, standart testler ve bireyin özelliklerine uygun ölçme araçlarıyla yapılır. Tanılamada; bireyin özürlü sağlık kurulu raporu ile zihinsel, fiziksel, ruhsal, sosyal gelişim özellikleri ve akademik disiplin alanlarındaki yeterlilikleri, eğitim performansı, ihtiyacı, eğitim hizmetlerinden yararlanma süresi ve bireysel gelişim raporu dikkate alınır.

5793 sayılı Bazı Kanun ve Kanun Hükmünde Kararnamelerde Değişiklik Yapılmasına Dair Kanun’un 25. maddesi ile 5580 sayılı Özel Öğretim Kurumları Kanunu kapsamında açılan özel eğitim okulları ile özel eğitim ve rehabilitasyon merkezlerinde verilen destek eğitimine yönelik iş ve işlemleri yapma görevi rehberlik ve araştırma merkezlerinde (RAM) kurulan “Özel Eğitim Değerlendirme Kurulları”na verilmiştir.

5793 sayılı Kanunun ilgili maddesinde, “Özürlü sağlık kurulu raporu düzenlemeye yetkili sağlık kurum veya kuruluşlarınca verilen sağlık kurulu raporuyla asgari %20 özürlü olduğu tespit edilen ve özel eğitim değerlendirme kurulları tarafından da eğitsel değerlendirme ve tanılamaları yapılarak 08.02.2007 tarihli ve 5580 sayılı Özel Öğretim Kurumları Kanunu kapsamında açılan özel eğitim okulları ile özel eğitim ve rehabilitasyon merkezlerinde verilen destek eğitimi almaları uygun görülen; görme, işitme, dil-konuşma, spastik, zihinsel, ortopedik veya ruhsal özürlü bireylerin; eğitim giderlerinin her yıl Maliye Bakanlığınca belirlenen tutarı, Millî Eğitim Bakanlığı bütçesine bu amaçla konulan ödenekten karşılanır.” hükmü uyarınca hizmet verilmektedir.

Rehberlik ve araştırma merkezlerinin eğitsel değerlendirme ve tanılama görevini yerine getirmesine yardımcı olmak ve kurumsal verilerin, Millî Eğitim Bakanlığı elektronik bilgi sistemi olan “MEBBIS” üzerinden, internet ortamında girişlerinin yapılmasını sağlayacak “RAM Modülü” hazırlanmıştır.

Modülün amacı:

a) Eğitsel Değerlendirme Kurulu Raporlarını web tabanlı olarak hazırlamak ve ilgili birimlerle paylaşmak,

b) Kurul raporlarına göre yapılması gereken okul yerleştirmelerinin, il/ilçe özel eğitim hizmetleri kurulu tarafından web tabanlı olarak yapılmasını sağlamak,

c) Raporlardaki bilgilerin kontrol edilebilir, istatistiki olarak veri teşkil edebilir nitelikte olmasını sağlamak,

d) Özel eğitim ihtiyacı olan bireylere yönelik envanter tutmak,

e) Hizmetten faydalanan bireyler için bürokrasiyi azaltmaktır.