ModüL 1 tanişMA, beklentilerin alinmasi ve grup çalişma iLKEleri Modülün Hedef Kitlesi

Tema : Sivil toplum kuruluşları ve aktif vatandaşlık

Konu : Sivil toplum kuruluşlarına katılım

Amaç : 1) Sivil toplum kuruluşlarını tanıma

2) Sivil toplum kuruluşlarına katılım konusunda eleştirel düşünme

3) Sivil toplum kuruluşlarına katılımı ve görev almayı teşvik etme

Yöntem : Rol yapma

Süre : 45+45 dk.

Materyal : Yeterli sayıda büyük boy kâğıt, çalışma kâğıdı ve kalem

Hazırlık : Katılımcıları 7-8’er kişi olacak şekilde gruplara ayırınız. Gruplardan, aralarından bir kişiyi gazete muhabiri olarak belirlemelerini isteyiniz. “Bu kişinin görevinin sadece röportaj yapmak olmadığını aynı zamanda röportajdan elde ettiği bulguları derleyerek kamuoyu (diğer gruplar) ile paylaşacağını” belirtiniz. Her grup temsilcisine Ek 1’deki soru listesini veriniz. Gruplardan, sorularla ilgili tüm grubun cevaplarını yansıtan bir rapor yazmasını isteyiniz. Sizin yönetiminizde sunu yapan kişi,

“Sevgili dinleyiciler/izleyiciler, sivil toplum kuruluşlarına katılım konusunda yaptığımız kapsamlı çalışmayı tamamlamış bulunuyoruz. Sevgili seyirciler, SEKİZ KİŞİYE SORDUK…”

diyerek başlamalı ve sonra sıra ile soruları ve genel değerlendirmeyi (rakam-istatistik vererek) açıklamalıdır. Sunum süreci doğaçlama ile daha da geliştirilebilir.

Etkinlik Süreci : Röportaj yapacak katılımcının uygulamayı nasıl yapacağını anladığına emin iseniz çalışmayı başlatabilirsiniz. Gruplardan, çalışmalarını tamamladıktan sonra sunumlarını yapmalarını isteyiniz. Sunumlarda her grup temsilcisinin televizyonda sunum yapıyor gibi sonuçları soru (önce soruyu okuyup sonra cevaplarını söyleme) sırasına göre açıklamasını sağlayınız. İmkânların olması durumunda gerçek bir mikrofon kullanılabilir ve soru ile cevapları yansıtıcı ile yansıtılmaları sağlanabilir.

Değerlendirme : Değerlendirmeyi Ek 1’e paralel olarak verilen aşağıdaki sorularla yapabilirsiniz.

1. 
   Öğretmenler tarafından bilinirliği en yüksek sivil toplum kuruluşları hangileridir (ilk üç tanesi)?
   
2. 
   Öğretmenler, hangi sivil toplum kuruluşunun çalışmalarını daha önemli bulmaktadır?
   
3. 
   Okulda eğitim öğretim faaliyetleri ile ilgili olan öğrencilere sivil toplum kuruluşlarının önemini anlatan ve örnek olan öğretmenlerin yüzde kaçı bir sivil toplum kuruluşuna üyedir?
   
4. 
   Öğretmenler, sivil toplum kuruluşlarına katkı sağlıyor mu?
   
5. 
   Öğretmenler, sivil toplum kuruluşlarının toplumsal değişim ve gelişmeye katkılarının olduğuna inanıyor mu?
   
6. 
   Öğretmenler, STK’ların insan hakları eğitimine katkısı olduğunu düşünüyor mu?
   

Not : Değerlendirme soruları genişletilerek daha başka sorular eklenebilir. Etkinlik sonunda öğretmenlerimizin öğrenme sürecinin merkezi olduğuna vurgu yapılarak sonuçlar bağlamında bir değerlendirme yapılır. Değerlendirmede katılımcılara yönelik öznel bir yargıda bulunma yerine veriler üzerinde durulmalı, konu kavramsal düzeyde tartışılmalıdır.

Ek 1

Röportaj Soruları

Ülkemizde faaliyet gösteren sivil toplum kuruluşlarından aklınıza gelen ilk 3 tanesinin adı nedir? a)………………………………………………. b)……………………………………………… c)………………………………………………..

Hangi sivil toplum kuruluşunun toplum yararına çalışması daha fazladır? ……………………………………………………

Bu sivil toplum kuruluşuna üye misiniz? Evet Hayır Cevap “Evet” ise nedeni: (Referans olarak kullanma, mesleki gelişime katkı sağladığı için, yeni insanlar tanıma, birlikte sorun çözme, ekonomik ve mesleki hakları koruma vb.) Cevap “Hayır” ise nedeni: (Önemine inanmama, aidat ücreti, kendisine uygun STK olmaması, maddi bir getirisinin olmaması, STK’ların politize olması vb.) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Bu sivil toplum kuruluşunun faaliyetlerine hiç katıldınız veya maddi destek sağladınız mı? Evet Hayır

Sivil toplum kuruluşlarının toplumsal değişime ve gelişmeye katkısı olduğuna inanıyor musunuz? Evet Hayır

Dünyada sivil toplum kuruluşlarının demokrasi, insan hakları ve hukuk devletinin gelişimine katkısı var mıdır? Evet Hayır

Demokrasiyi Anlatmak
Tema : Demokrasi ve demokratikleşme: halkın yönetimi, halkın katılımı

Konu : Demokrasi ve katılım

Amaç : 1) Demokrasiyi tanımlama

2) Demokrasi ve katılımda kültür faktörünün etkisini fark etme

3) Gücün demokrasi üzerindeki etkisini yorumlama

Yöntem : Grup çalışması, rol oynama

Süre : 60 dk.

Materyal : Çalışma kâğıtları, büyük kartonlar ve kalemler

Hazırlık : Her grupta 5-7 kişi olacak şekilde grupları oluşturunuz. Bu grupların her birine en az bir tane Ek 1 dağıtınız. Gruplardan bu öyküdeki koşulları da dikkate alarak, öyküdeki yerli topluluğa “demokrasiyi ve/veya demokratik seçimle lider seçimini” anlatmalarını isteyiniz.
Anlatımın şekli ile ilgili sınırlamanın olmadığını söyleyiniz. Büyük kartonlara şekil çizerek, rol yaparak, sessiz sinema vesaire ile de anlatabilirler. Anlatım sırasında grup kendi içerisinde rol dağılımı yaparak mini bir rol oynama etkinliği yapabilir.

Etkinlik Süreci : Etkinlik sürecinde her bir grubun ekteki öykü ile uyumlu bir anlatım geliştirmesi için 15-20 dk. süre veriniz. Gruplar çalışmalarını tamamladıktan sonra sıra ile sunmalarını sağlayınız. Birlikte en anlaşılır ve yaratıcı çözümü seçebilirsiniz. Ardından değerlendirme sorularının her birini en az iki kişiye sorarak etkinliği tamamlayınız. Değerlendirme sorularına sınıf koşullarına göre ekleme-çıkarma yapabilir veya soruları yeniden düzenleyebilirsiniz.

Değerlendirme:

1. 
   Demokrasiyi/seçimlere demokratik katılımı anlatmakta zorlandınız mı? Neden?
   
2. 
   Demokrasi kavramı kültürle ilgili midir? Her yerde öğretilebilir mi?
   
3. 
   Bu toplulukta fiziksel olarak güçlü olan kişileri seçime (oylamaya) ikna etmek mümkün mü?
   
4. 
   Fiziksel gücün liderlik üzerinde etkili olduğu düşünüldüğünde seçim olsa bile bu toplulukta aday olma ve oy kullanma süreçlerinde özgür iradeyi tesis etmek mümkün mü?
   
5. 
   Her ne kadar fiziksel güce göre seçim yapılıyor olsa bile her isteyenin kavgaya katılabilmesi seçimlerde eşitlik olduğu anlamına gelebilir mi?
   
6. 
   Böyle bir toplulukta/toplumda demokrasi eğitimine nereden başlanmalıdır?
   

Ek 1

BİR KAZA VE DEMOKRASİYE BİR ADIM…
Bir uçak kazası yaptınız ve uçağınız Amazon Ormanları’na yakın bir yerde suya düştü. Bu kazadan sen ve hemen yanında oturan kişi sağ olarak kurtuldunuz. Büyük zorluklar yaşamanıza rağmen sahile çıkmayı da başardınız. Orman her ne kadar ürkütücü olsa da ormanın içerisine girmeye karar verdiniz. Bir süre sonra ilkel yaşamın hüküm sürdüğü bir köye vardınız. Önce tereddüt etseniz de aç ve yorgun olduğunuz için köye girmeye karar verdiniz. Köyün yerlileri sizi hemen tutsak ettiler. Ancak sizin zararsız insanlar olduğunuzu düşündüklerinden olsa gerek birkaç gün sonra sizi serbest bıraktılar. Ancak seninle beraber kurtulan diğer kişiyi bir grup yerli alarak başka bir yere götürdü. Bu sırada sen onlarla birlikte yemek yapma, çocuk bakımı, yiyecek bulma ve bitki yetiştirme gibi işlerde çalışmaya başladın. Her geçen gün etrafındaki bu dost canlısı ve sevecen insanlarla daha iyi anlaştın. Artık sınırlı da olsa onların dilini konuşarak iletişim kurmaya başladın.

Bugün, topluluğun liderinin av sırasında geçirdiği bir kazada öldüğü ve yeni liderin seçimi için yarın sabah arenada toplanılması gerektiği ile ilgili duyuruyu sana anlattılar. Bu sırada liderin arenadaki dövüşleri kazanma yöntemi ile seçildiğini, tüm dövüşleri kazanan en güçlü kişinin yeni lider olacağını öğreniyorsun. Birkaç gün önce de en güçlü aday olan By Efs’in senden hoşlandığını ve seninle evlenmek istediğini de söylemişlerdi. Bu bilgi seni topluluk içerisinde oldukça popüler hâle getirdi. Sen bu dost canlısı yerli halka dövüşerek lider seçmek yerine demokrasiyi ve demokratik seçimi anlatmaya karar veriyorsun.

Acaba bunu nasıl yapmalı?..

Kapasite Geliştirme Grubu


Kadın Haklarına Küresel Bakış: İstatistikler Ne Söylüyor?