sintetik xarakterli (“qurun”, “əlamətlərə görə birləşdirin”, “birləşdirsək, nə baş verər”), tipli
qiymətləndirmə xarakterli (“təyin edin”, “normanı müəyyən edin”, “ən çox xoşumuza gələni
seçin” və s.) tipli tapşırıqlardan istifadə etmək olar. Uşaqların qabiliyyətlərinin və idrak
səviyyəsinin psixodiaqnostikası üzrə işlər yalnız mövcud inkişaf səviyyəsinin müəyyən
edilməsinə deyil, həm də təlim tərbiyə proseslərinin təkmilləşdirilməsi, uşaqların psixososial
inkişafı və yetişməsinin, o cümlədən qavrayış, diqqət, təxəyyül, hafizə, təfəkkür, nitq kimi ali
psixi funksiyaların, hərəki bacarıq və vərdişlərin, ümumi və xüsusi qabiliyyətlərin daha da inkişaf
etdirilməsi məqsədlərinə yönəldilməlidir.
Uşaqların qavrayışının diaqnostikasında bu idrak prosesinin əsas xüsusiyyətləri olan
Dostları ilə paylaş: |
