məntiqi formada təklif olunan çoxcəhətli məntiqi çalışma və tapşırıqlardan istifadə edə bilər. Bu
metodikalar vasitəsilə uşağın təfəkkürünün psixodiaqnostikasını keçirən psixoloq müayinəni
bir metodun tətbiqi vasitəsilə əldə olunan nəticələr tam etibarlılığı təmin edə bilməz. Əgər
psixoloq uşaqda sözlü-məntiqi təfəkkürün inkişaf səviyyəsini tədqiq edirsə, o, eyni zamanda
əyani-obrazlı təfəkkürün inkişaf səviyyəsini də müəyyənləşdirməlidir. Yalnız təfəkkürün
müxtəlif növlərini xarakterizə edən bu göstəricilərin məcmuyu uşağın ümumi intellektual inkişaf
səviyyəsi haqqında mühakimə yürütməyə, konkret rəy söyləməyə əsas verə bilər. Uşaqlara təklif
olunan fikri məsələlər onların yaş xüsusiyyətlərinə uyğun olmaqla yanaşı, onlar üçün cəlbedici
və maraqlı olmalıdır. Uşaqlarda
nitqin psixodiaqnostikasında nitq inkişafı ilə bağlı bir sıra
məsələlər –fonetika, qrammatika, lüğət ehtiyatı, semantika və s. kimi məsələlərə xüsusi diqqət
yetirilməlidir. Psixoloq nitqin tədqiqində onun əsas ünsiyyət və ümumiləşdirmə (təfəkkür)
vasitəsi olmasına, psixi proses və vəziyyətlərin iradi cəhətdən tənzim və idarəolunma vasitəsi
kimi baxmalıdır. Müxtəlif metodikalar vasitəsilə
Dostları ilə paylaş: 
