Etkinlik Türü: Matematik etkinliği, Türkçe etkinliği, Oyun etkinliği, Mutfak etkinliği (Bütünleştirilmiş büyük grup etkinliği)
Yaş Grubu:…….
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir.(Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar.)
Kazanım 4. Nesneleri sayar. (İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar. Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir.)
Kazanım 6. Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. (Nesne/varlıkları birebir eşleştirir. Nesne/varlıkları dokusuna göre ayırt eder, eşleştirir.)
MOTOR GELİŞİM
Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. (Malzemelere elleriyle şekil verir. Malzemelere araç kullanarak şekil verir.)
SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM
Kazanım 15. Kendine güvenir. (Grup önünde kendini ifade eder.)
ÖĞRENME SÜRECİ
Öğretmen sınıfın belirli yerlerine pütürlü ve pütürsüz nesnelerin yer aldığı resimler koyar.
Çocukların dikkati sınıftaki resimlere çekilir.
Resimler üzerine sohbet edilir.
‘Pütürlü ile Pütürsüz Aman Duymasın’ adlı hikâye çocuklara okunur.
Öğretmen halının üzerine pütürlü-pütürsüz nesneler koyar. Bir süre çocukların bu nesneleri incelemesine olanak sunulur. Ardından yönergeler doğrultusunda çocuklara sorular yöneltilir.
Yönerge:
Pütürlü ve pütürsüz nesneleri dokunsal özelliklerine göre grupla.
Kaç tane pütürlü nesne var say.
Çocuklara "Hangi nesne sence?" oyunu oynanacağı söylenir.
Oyun çocuklara anlatılır. Bir çocuk dışarı çıkar. Öğretmen ve arkadaşları sınıfta bir nesne belirlerler. Ebe olan çocuk sorular sorarak nesneyi bulmaya çalışır. (Pütürlü mü-pütürsüz mü?, Ne renk, büyük mü-küçük mü?...)
Çocuklar mutfağa alınır. İki grup oluşturulur.
Kurabiye yapılacağı söylenir. Grubun bir tanesi üzeri soslu kurabiye taparken diğeri üzeri süslenerek pütürlü hale gelecek bir kurabiye yapar.
Hazırlanan kurabiyeler akşam ailelere ikram edilir.
"Çikolata dünyasında neler oluyor?"isimli Türkçe etkinliği, Müzik etkinliği
Günü Değerlendirme Zamanı
Eve Gidiş
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.
Genel Değerlendirme
ÇİKOLATA DÜNYASINDA NELER OLUYOR?
Etkinlik Türü:Fen etkinliği, Türkçe etkinliği, Müzik etkinliği, Mutfak etkinliği (Bütünleştirilmiş büyük grup etkinliği)
Yaş Grubu:…….
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
DİL GELİŞİMİ
Kazanım 2. Sesini uygun kullanır. (Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır.)
Kazanım 5. Dili iletişim amacıyla kullanır. (Konuşma sırasında göz teması kurar. Sohbete katılır.)
Kazanım 7. Dinlediklerinin/izlediklerinin anlamını kavrar. (Sözel yönergeleri yerine getirir. Dinlediklerini/izlediklerini açıklar.)
MOTOR GELİŞİM
Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. (Malzemelere elleriyle şekil verir.)
Kazanım 5. Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. (Bedenini, nesneleri ve vurmalı çalgıları kullanarak ritim çalışması yapar. Müzik ve ritim eşliğinde çeşitli hareketleri ardı ardına yapar.)
SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM
Kazanım 15. Kendine güvenir. (Grup önünde kendini ifade eder. Gerektiğinde liderliği üstlenir.)
BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. (Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.)
ÖĞRENME SÜRECİ
Öğretmen daha önceden ailelerden çikolatalar ister.
Çocukları grup odasına alınır ve öğretmen elindeki bez torbayı çocuklara göstererek torbanın içinde neler olabileceğini sorar.
Çocuklardan cevapları aldıktan sonra torbayı açar ve içindeki çikolataları çocuklara gösterir.
Çocuklara çikolatalar ile neler yapılabileceği sorulur.
"Çikolatanın yapım aşamaları" ile ilgili bir belgesel çocuklara izlettirilir.
Çocuklar mutfağa alınır. İki gruba ayrılır. Çocukların bir kısmına eritilmiş çikolata verilerek ıslak kek yapacakları, diğer gruba ise çikolata kalıpları kullanılarak aileler için çikolatalar oluşturulacağı söylenir. Mutfak çalışması çocuklarla beraber tamamlanır.
Çocuklar grup odasına alınır. Çikolata isimli tekerleme çocuklarla beraber söylenir.
Etkinlik sonunda çocuklara aşağıdaki sorular yöneltilebilir;
Bugün hangi etkinliği yaptık?
Bugün yaptığımız etkinliklerimizde en çok dikkatinizi ne çekti?
Çikolataların tatlarına bakarken ne hissettiniz?
Sizin bir çikolata fabrikanız olsaydı ne tür çikolatalar yapmak isterdiniz?
Bu etkinlikleri bir daha yapmak ister miydiniz?
Okulun Adı : …………………………………………….
Tarih : …………………………………………….
Yaş Grubu : …………………………………………….
Öğretmen Adı : …………………………………………….
TAM GÜN EĞİTİM AKIŞI
Güne Başlama Zamanı
Kahvaltı – Temizlik
Etkinlik Zamanı
''Sağlıklı olmak için temiz olalım'' isimli Fen etkinliği, Okuma yazmaya hazırlık çalışması, Türkçe etkinliği
Öğle Yemeği – Temizlik
Dinlenme Zamanı
Kahvaltı – Temizlik
Etkinlik Zamanı
''Sağlıklı olmak için temiz olalım'' isimli Bütünleştirilmiş (Sanat etkinliği) büyük grup etkinliği
Günü Değerlendirme Zamanı
Eve Gidiş
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.
Genel Değerlendirme
SAĞLIKLI OLMAK İÇİN TEMİZ OLALIM
Etkinlik Türü:Sanat etkinliği, Fen etkinliği, Okuma yazmaya hazırlık çalışması, Türkçe etkinliği (Bütünleştirilmiş büyük grup etkinliği)
Yaş Grubu:…….
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
DİL GELİŞİMİ
Kazanın 7. dinledikleri/izledikleri anlamları kavrar. (Sözel yönergeleri yerine getirir. Dinledikleri/izlediklerini açıklar. Dinledikleri /izledikleri hakkında yorum yapar.)
BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 1. nesne / durum / olaya dikkatini verir. (Dikkat edilmesi gereken nesne / durum /olaya odaklanır.)
Kazanım 17. Neden-sonuç ilişkisi kurar. (Bir olayın olası nedenini söyler. Bir olayın olasın sonucunu söyler.)
ÖZBAKIM BECERİLERİ:
Kazanım 1. bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular. (Saçını tarar. Dişini fırçalar. Elini/yüzünü yıkar. Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yapar.)
Kazanım 8. Sağlığı ile ilgili önemler alır. (Sağlığını korumak için yapması gerekenleri söyler. Sağlığına dikkat etmediğinde ortaya çıkabilecek sonuçları açıklar. Sağlığını korumak için gerekenleri yapar.)
ÖĞRENME SÜRECİ
Öğretmen elindeki küçük kutuyu göstererek içinde ne olduğunu sorar.
Kutunun içinden krem, sim, ıslak mendil, su ve geniş bir kap vardır.
Çocuklardan ilk olarak ellerine krem sürmeleri istenir.
Ardından simlerde çocukların ellerine dökülür. Eller kremli olduğu için sim yapışacaktır.
Ellerimizin kirli olduğu durumlarda mikropların da ellerimizde böyle gezindiğini ama bunları göremediğimiz anlatılır.
Çocuklara elimizdeki malzemelerden hangisiyle temizleyebiliriz diye sorulur?
Islak mendil denildiği zaman herkesin ıslak mendille ellerini silmesini istenir? Islak mendilin temizlemediği gözlemlenir.
Çocuklara "Şimdi ne yapabiliriz?" diye sorulur. Çocukların yanıtları alındıktan sonra su ve sabun yardımıyla elle temizlenir.
Su ve sabun olmadan mikroplardan kurtulamayacağımız sonucuna varılır.
Öğretmen sınıfa üzgün ve gülen yüz ifadelerinin olduğu kuklalar getirir.
Çocuklara kuklaların neden böyle olduğu sorulur. Çocuklara "Sizler elmayı sever misiniz? Sağlıklı olmak için yiyeceklerimizin temiz olması lazım" şeklinde bir konuşma yapılır. Ardından "Ellerin çok Kirli" isimli öykü kukla tekniği ile anlatılır.
Öğretmen, çocuklara "Benekli Köpek" isimli kitabın resimlerini gösterir. Çocuklarla beraber resimlere bakarak orjinal öykü oluşturulur.
Bu çalışmanın ardından öğretmen çocuklara yönergeler verir.
Yönerge: Kurbağalar çok kirlenmiş, temizlenmek için banyo yapmaları lazım. Tüm kurbağalar göle girsin. Başlarını yıkasınlar, boyunlarını yıkasınlar, şimdide vücutlarını... ohhh.. tertemiz oldular. şimdide havlu alıp kurulansınlar. Çocukların yönergeler doğrultusunda hareket etmeleri istenir.
Pandomim çalışmasının ardından çocuklara slayt tekniği ile "Ilgının dünyası mikroplar'' isimli öykü izletirilir.
Çocuklara üzerinde diş fırçası ve diş macunun olduğu kağıtlar dağıtılır. Önce çocuklara kağıt üzerinde neler gördükleri, bu resimdeki eşyaların ne işe yaradığı sorulur. Çocuklara pul, prit, renkli çubuklar… Verilir. Çocukların etkinliklerini istedikleri gibi süslemeleri istenir. Çalışma sergilenir.
MATERYALLER
AİLE KATILIMI
Sim, krem, sabun, ıslak mendil, su, geniş kap
Ailelerden çocuklarıyla beraber doğru el yıkama süresi ile ilgili İyi ki doğdun şarkısı söylemeleri istenebilir.
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Zıt (kirli-temiz), Mikrop, hasta
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
Etkinlik sonunda çocuklara aşağıdaki sorular yöneltilebilir;
Bu gün birlikte neler yaptık?
Sağlığımızı korumamız için neler yapmamız gerekiyormuş?
Sağlığına dikkat etmediğinde ortaya çıkabilecek sonuçlar nelerdir?
Ellerimizi yıkamamız ne kadar önemli?
Okulun Adı : …………………………………………….
Tarih : …………………………………………….
Yaş Grubu : …………………………………………….
Öğretmen Adı : …………………………………………….
TAM GÜN EĞİTİM AKIŞI
Güne Başlama Zamanı
Kahvaltı – Temizlik
Etkinlik Zamanı
"Burada Neler Oluyor?"isimli Oyun etkinliği, Okuma-yazmaya hazırlık çalışması, Sanat etkinliği
Öğle Yemeği – Temizlik
Dinlenme Zamanı
Kahvaltı – Temizlik
Etkinlik Zamanı
"Burada Neler Oluyor?"isimli Türkçe etkinliği
Günü Değerlendirme Zamanı
Eve Gidiş
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.
Genel Değerlendirme
BURADA NELER OLUYOR?
Etkinlik Türü:Etkinlik Türü: Türkçe etkinliği, Oyun etkinliği, Okuma-yazmaya hazırlık çalışması, Sanat etkinliği (Bütünleştirilmiş büyük grup etkinliği)
Yaş Grubu:…….
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
BİLİŞSEL ALAN
Kazanım 2. Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. (Nesne ve olayla ilgili tahminini söyler. Gerçek durumu inceler.)
Kazanım 17. Neden-sonuç ilişkisi kurar. (Bir olayın olası nedenlerini söyler.)
DİL GELİŞİMİ
Kazanım 5.Dili iletişim amacıyla kullanır. (Duygu, düşünce ve hayallerini söyler. Duygu ve düşüncelerinin nedenlerini söyler.)
Kazanım 8.Dinlediklerini/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. (Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir.)
SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM
Kazanım 4. Bir olay veya durumla ilgili olarak başkalarının duygularını açıklar. (Başkalarının duygularını söyler. Başkalarının duygularının nedenlerini söyler.)
ÖĞRENME SÜRECİ
Öğretmen ailelerden istemiş olduğu kirli ve temiz çevre fotoğraflarını çocuklarla birlikte inceler.
Kirli ve temiz çevre fotoğraflarını çocuklara gösterir. Çocuklarla fotoğraflar üzerine sohbet edilir. Çocuklara "Çevremiz" isimli öykü hikaye kartı tekniği ile anlatılır.
Öğretmen çocuklara bir oyun oynayacaklarını söyler. Elindeki kırmızı ve mavi kurdeleleri sıra ile çocuklara dağıtır. Aynı renk kurdeleleri alan çocuklar yan yana gelerek eş olurlar.
Sınıfın içine ailelerden istenen kırmızı ve mavi kapaklı farklı boylarda pet şişeler karışık olarak dağıtılır.
Öğretmen sınıfın çok dağınık olduğunu ve ellerindeki kurdele ile aynı renkte olan kapakları toplayarak aynı renkteki kutunun içerisine koymalarını ister. En hızlı toplayan grup oyunun galibi olur.
Çocuklar halının üzerine oturur. Öğretmen çocukların topladıkları nesnelerin bir kısmını halının üzerine koyar. Yönergeler verilerek materyaller uygun yere yerleştirilir.
Kaç tane kırmızı kapak var say?
Mavi kapakları kendi önüne koy…vb.
Çocuklara, karton kutu, prit, el işi kağıtları verilir. Çocuklarla beraber grup odası için bir oyuncak kutusu hazırlanır.
MATERYALLER
AİLE KATILIMI
Çeşitli plastik nesneler, dağınık ortam fotoğrafları, karton kutu, prit
Ailelerden kirli ve temiz doğa fotoğrafları getirmeleri ve bu fotoğraflar üzerinde evde sohbet etmeleri istenir.
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Temiz-kirli, düzenli-dağınık,Dağınık, kirli
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
Etkinlik sonunda çocuklara aşağıdaki sorular yöneltilebilir;
