Português 8º ano

. Acesso em: 6 abr. 2015.

Reprodução do poema “O ovo”, de Símias de Rodes.

O primeiro poema visual de que se tem notícia no mundo ocidental data de 300 a.C. Em Simi, pequena ilha grega a nordeste de Rodes, o poeta Símias de Rodes construiu um poema visual semelhante ao formato de um ovo.

O texto e o leitor

1. Aníbal Machado optou por apresentar “Desastre no poema” na forma manuscrita. De que maneira essa forma ajuda o leitor a construir o sentido do poema?

1. Ao optar pelo manuscrito, é como se o poema pudesse ter sido escrito por qualquer pessoa que estivesse rabiscando sua derrota diante do que pretendia construir: um poema.

2. Observe a separação silábica das palavras e os espaços em branco em “Desastre no poema”. Como esses recursos interferem na primeira leitura do poema?

2. Pode haver, na primeira leitura, dificuldade de o leitor ler e descobrir a sequência correta do poema. Devido a esse estranhamento, muitas vezes o leitor se sente confuso para entender de que se trata o texto.

3. Ao compreender o texto e seu sentido, o leitor pode atribuir um significado àquele emaranhado de palavras.

a) Escolha uma palavra do poema que possa representar a sensação de dificuldade do leitor diante do que vê.

3a. Resposta pessoal. Professor, os alunos podem escolher: destroços, descarrilhada, ruínas ou escombros.

b) Justifique sua escolha no item a.

3b. A justificativa para qualquer uma dessas palavras é que, em todas elas, há uma relação com as imagens em que se reconhecem partes de um todo, o qual foi separado aparentemente sem lógica.

Página 191

4. Leia um dos “Poeminhas Cinéticos” de Millôr Fernandes.

Fig. 1 (p. 191)

Millôr Fernandes. Trinta anos de mim mesmo. São Paulo: Círculo do Livro, 1975. p. 16.

Millôr Fernandes/Acervo do artista

Apertados no balanço

Margarida e Serafim
Se beijam como tanto ardor
Que acabam ficando missa.

O moço entra apressado

Para ver a namorada
E é da seguinte forma
Que ele sobe a escada.

Mas lá em cima está o pai

Da pequena que ele adora
E por isso pela escada
missA ele mev embora.

Fig. 2 (p. 191)

Marcos Guilherme/ID/BR

a) À primeira leitura, o que no poema causa estranhamento ao leitor?

4a. A forma como as palavras estão dispostas (em escada); o terceiro verso tem que ser lido de baixo para cima; no último verso, algumas palavras estão de cabeça para baixo.

b) O que significa a palavra cinético? Se precisar, consulte um dicionário.

4b. Significa “algo relacionado a movimento”.

c) Explique por que Millôr chama o poema acima de “Poeminha cinético”?

4c. Justamente porque a disposição das palavras sugere movimento: tanto da subida da escada como do tombo da personagem no final.

d) “Desastre no poema” pode ser um ”poema cinético“? Explique.

4d. Sim, porque a ideia de movimento está expressa na disposição visual das palavras.

Comparação entre os textos

1. Neste capítulo, foram estudadas algumas características do poema e algumas figuras de linguagem. Copie a tabela no caderno e complete-a.

Poemas	Tema	Recursos de estrutura do poema	Figuras de linguagem
“A rosa de Hiroxima”	Consequências do uso da bomba atômica.	Repetições, rimas toantes, regularidade métrica.	Metáfora, comparação, metonímia.
“Desastre no poema”	Um poema destruído.	Ausência de estrofes e versos, irregularidade na escrita, palavras fragmentadas.	Metáfora, aliteração.

ID/BR

Sua opinião

1. Os poemas que você leu abordaram questões sociais, vivências pessoais e a própria produção poética. Você acha que a poesia pode contribuir para transformar nossa realidade? Explique.

Resposta pessoal. MP

2. Qual(is) dos poemas lidos continha(m) os temas que mais lhe interessam?

Resposta pessoal. MP

3. Do que você mais gostou: dos poemas em verso ou dos poemas visuais? Por quê?

Resposta pessoal. MP

Palavras e imagens que renovam o mundo

Neste capítulo, você aprendeu que os poemas visuais utilizam palavras e imagens combinadas de modo a produzir determinado efeito poético, levando o leitor a observar o mundo de uma maneira diferente da habitual.

Com os colegas e o professor, discuta as seguintes questões.

I. Como os poemas visuais podem contribuir para redescobrirmos e tornarmos mais poético o nosso cotidiano?

II. Observe a cidade em que você vive. Que lugares ou situações podem ser motivo para a criação de um poema visual?

Página 192

PRODUÇÃO DE TEXTO

Poema

AQUecimento

Você viu que, nos poemas visuais, as palavras e as imagens são utilizadas de um modo bastante criativo. Millôr Fernandes, por exemplo, representou a subida em uma escada. Além de movimento, é possível representar sentimentos por meio da imagem.

• .Que imagem você desenharia para representar o amor?

• .Agora, pense em imagens que possam representar os sentimentos das palavras do quadro.

surpresa raiva saudade medo

• .Escolha um deles e represente-o no caderno. Use cores e formas diferentes para expressar suas ideias.

Resposta pessoal. MP

Fig. 1 (p. 192)

Fabiana Salomão/ID/BR

u b m p a c j h e k g h l o

Proposta

Na Leitura 2 deste capítulo, foram lidos alguns poemas visuais. Agora, você vai produzir o seu, o qual fará parte de um varal de poemas visuais. Para isso, escolha um dos temas a seguir.

a) Exclusão social.

[…] O lago que vemos é o da usina hidrelétrica de Tucuruí, no Pará. […] Entre 1975 e 1984, a região foi alagada para a construção da usina. Terras foram desocupadas, mas não todas. Famílias passaram a viver nas mais de mil ilhas que se formaram depois da inundação. […] As pessoas vivem isoladas e destituídas de relevância política, de assistência social. Vivem sem existir aos olhos dos outros. […] E ela [a fotógrafa Paula Sampaio] sempre relata com emoção que numa de suas viagens, ao despedir-se de um senhor, seu Jurandir, ele lhe fez um pedido: “Dona, fale para as pessoas que a gente existe aqui”. […]

Georgia Quintas. Disponível em: