Okulun Adı: ........................................................... Öğretmen Adı: ......................................... Yaş Grubu: 36/48 ay Tarih: ..../Şubat/……
Okulun Adı: ........................................................... Öğretmen Adı: ......................................... Yaş Grubu: 36/48 ay Tarih: ..../Şubat/……
Konuşurken sesini tonunu işitebilir biçimde ayarlar.
Amaç 5. Dinlediklerini çeşitli yollarla ifade edebilme
Kazanım 2.
Dinlediklerine ilişkin sorular sorar.
Amaç 9. Nesneleri sayabilme.
Kazanım 1.
20 içinde ileriye doğru birer birer ritmik sayar.
Kazanım 3.
Söylenilen sayı kadar nesneyi gösterir
Kazanım 4.
Gösterilen belirli sayıdaki nesneyi doğru olarak sayar.
Amaç 4. Algıladıklarını hatırlayabilme
Kazanım 5.
Varlıkların sayısını söyler
Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme
Kazanım 7.
İçinde bulunduğu çevreyi temiz tutar.
ETKİNLİKLER
ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN
SDA (A 6 : K 1)
Öğretmen çocuklarla selamlaşarak eşyalarını dolabına yerleştirmede yardımcı olur. Bu arada kısa sohbet edilerek sınıfa alınır
SANAT
PMA(A2:K 7,9)
ÖB (A1 : K1,2,3,5)
Öğretmen masaya çocuk sayısı kadar resim kağıdı, çeşitli renklerde parmak boyası yerleştirir. Çocuklara el baskısı yapacaklarını söyler. Ardından çocukların parmakları yardımıyla ellerini boyayıp kağıda bastırmak suretiyle ellerinin izini çıkarmalarına fırsat verir çıkan şekiller hakkında sohbet edilir. Biten çalışmalar sergilenmek üzere panoya asılır Sınıf öğretmen rehberliğinde toplanır. Renkli yönergelerle çocuklar minderlere yönlendirilir.
Öğretmen Tekerleme isimli tekerlemeyi bir kez söyler çocuklarında katılımı ile tekerleme birkaç kez tekrar edilir
OYUN/MÜZİK ETKİNLİĞİ
PMA(A1: K6/A5: K2,5
SDA (A6: K2,10/A11:K2)
Öğretmen yere çeşitli şekiller çizerek yürüyüş parkuru oluşturur.Çocuklar iki gruba yarılır. Başlangıç çizginde sıra olurlar. Öğretmen parkurda yapacakları hareketleri anlatır(karelerde çift ayakla zıpla, kesik çizgileri tek ayak zıplayarak geç, yuvarlakların etrafında dön zikzaklardan sürünerek varış çizgisine gel) parkuru önce tamamlayan çocuklar kazanır.
Oyun sonunda öğretmen ritim çubuklarını dağıtır. Öğretmen rehberliğinde ritim çalışmaları yapılır. Ardından ritim çubukları eşliğinde daha önce öğrenilmiş şarkılar tekrar edilir.
OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK
Ayıcık Tonti Öğreniyor Renkler ve şekiller kitabından 37. Sayfadeki turuncu renk ile ilgili etkinlik uygulanır.
Öğretmen çocuklar eve giderken üstünde “ Çocuğunuzun kalbinizin ritmini dinlemesine ve onunu çıkardığı sesi tarif etmesine fırsat verin” yazısı bulunan not gönderir.
DEĞERLENDİRME
Çocuk açısından;
Öğretmen açısından;
Program açısından;
Sınıf Öğretmeni:
-- / -- / ----
Uygundur
İmza:
Adı-Soyadı:
Okul Müdürü:
GÜNLÜK PLAN
Okulun Adı: ........................................................... Öğretmen Adı: ......................................... Yaş Grubu: 36/48 ay Tarih: ..../Şubat/……
AMAÇ VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan
Sosyal-Duygusal Alan
Bilişsel Alan
Dil Alanı
Özbakım Becerileri
Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanım 7.
El becerileri gerektiren bazı araçları kullanır.
Amaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanım 1.
Sözel yörüngelere uygun olarak yürür.
Amaç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme
Kazanım 9.
Etkinliklerin süresine ilişkin yönergeye uyar.
Amaç 2. Duygularını fark edebilme.
Kazanım 2.
Duyguların nedenlerini açıklar.
Kazanım 3.
Duygularının sonuçlarını açıklar.
Kazanım 4.
Duygularını müzik, dans, drama vb. yollarla ifade eder.
Olay ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır
Amaç 3. Doğru beslenmenin önemini fark edebilme
Kazanım 3.
Yiyecekleri yerken sağlık ve görgü kurallarına özen gösterir.
Kazanım 4.
Sağlığı olumsuz etkileyen yiyecek ve içecekleri yemekten içmekten kaçınır.
ETKİNLİKLER
ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN
FEN VE DOĞA
SDA (A 4: K1,2/ A6:K2)
BA(A16: K1,2)
DA(A8: K1,2,3,4)
PMA (A2: K1)
ÖB:(A 1: K1,2,3,5)
Sınıfa gelen çocuklar “Günaydın!”denilerek karşılanılır. Renkli yönergeler verilerek ilgi köşelerine dikkatleri çekilir. Resimlerdeki şekillerin nasıl oluşmuş olabileceği hakkında konuşulur. Şekillerin hangi nesnelere ait olduğu bulunmaya çalışılır. Ardından öğretmen sınıfın perdelerini çeker. Sınıfın karanlık bir köşesine çocukların yardımıyla masayı getirir. Masanın üstüne mum koyarak yakar. Eliyle oluşturduğu şekilleri duvara yansıtarak resimlerdeki şekillere birkaç örnek verir. İlgilenen çocukların deneme yapmalarına fırsat verilir.Çalışma sonunda sınıf eski haline getirilerek çocukların köşelerde serbest olarak oynamaları için yönlendirilir.
SANAT
SDA (A 6 : K 9)
PMA (A 2 : K 7)
Ayıcık Tonti Öğreniyor Etkinlik kitabından 20. Etkinlik (meyve ve sebze mobilleri) isimli etkinlik uygulanır.
OYUN/MÜZİK ETKİNLİĞİ
PMA(A1: K3/K5: K4,5,6)
SDA (A6: K2,3,7,10/A11:K2)
Öğretmen halka olalım şarkısını söyleyerek çocukların halka olmalarına rehberlik eder. Öğretmen sözel yönergeler vererek çocukların ısınma hareketleri yapmalarına fırsat verir. Kendiside hareketleri yaparak çocuklara model olur.(tek ayak zıpla, çift ayakla ileri geri zıpla, ağaçtan elma topluyormuş gibi yukarı uzan) En son asker gibi yürüyerek minderlere oturun yönergesini vererek çocukların oturmalarına rehberlik eder. Daha sonra Sıcak ılık soğuk oyununu oynayacaklarını söyleyerek oyunu kısaca açıklar. (Sıcak-Ilık-Soğuk kelimeleri ebenin nesnenin yerini bulması için verilecek ipuçlarıdır. Sıcak nesneye çok yaklaştın, Ilık nesneye yakınsın, Soğuk nesneden uzaksın anlamlarında kullanılır.) Saklanacak nesneye birlikte karar verilir. Ardından öğretmen sayışarak çocuklardan birini ebe seçerek sınıftan çıkmasına rehberlik eder. Ebe dışarıda iken nesne saklanır. Ebe sınıfta arkadaşlarının sıcak-ılık-soğuk şeklindeki ipuçlarından faydalanarak nesneyi bulmaya çalışır. Nesne bulununca Yeni bir ebe seçilir. Oyun çocukların ilgileri doğrultusunda öğretmen rehberliğinde oynanır
OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK
Ayıcık Tonti Öğreniyor Sayılar kitabından 22. Sayfadaki 5 sayısı ile ilgili etkinlik uygulanır.
Tonti arı kovanına yaklaşınca arılar ona saldırmış. Tonti’ kaçmaya başlamış.
Tonti’yi kaç tane arı kovalıyor? Sayalım.
AİLE KATILIMI
Öğretmen çocuklar eve giderken üstünde “ Gölge oluşturma oyunları oynayın” yazısı bulunan not gönderir.
DEĞERLENDİRME
Çocuk açısından;
Öğretmen açısından;
Program açısından;
Sınıf Öğretmeni:
-- / -- / ----
Uygundur
İmza:
Adı-Soyadı:
Okul Müdürü:
GÜNLÜK PLAN
Okulun Adı: ........................................................... Öğretmen Adı: ......................................... Yaş Grubu: 36/48 ay Tarih: ..../Şubat/……
AMAÇ VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan
Sosyal-Duygusal Alan
Bilişsel Alan
Dil Alanı
Özbakım Becerileri
Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme.
Kazanım.7
El becerileri gerektiren bazı araçlar kullanır.
Kazanım 9.
Değişik malzemeler kullanarak resim yapar.
Amaç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme.
Kazanım 10.
Grup etkinliklerin kurallarına uyar.
Amaç 11. Estetik ürünler taşıyan ürünler oluşturabilme.
Kazanımlar 2.
Özgün şiir, şarkı vb. söyler.
Amaç 2. Konuşurken sesini doğru kullanabilme
Kazanım 1.
Nefesini doğru kullanır.
Kazanım 2.
Kelimeleri doğru telaffuz eder.
Amacı 2. Olay ya da varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme
Kazanım 1.
Olay ya da varlıkların özelliklerini söyler.
Kazanım 2.
Olay ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır.
Amaç 2. Giysilerini giyme ve çıkarabilme
Kazanım 1.
Durumlara ve hava koşullarına göre uygun giyeceği seçer
ETKİNLİKLER
ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN
SDA (A 4: K1,2/ A6:K2)
PMA (A2: K1)
ÖB:(A 1: K1,2,3,5)
Öğretmen ilgi köşelerine çeşitli eklemeler yaparak düzenler. Sınıfa gelen çocuklar “Günaydın!”denilerek karşılanılır. Oynamak istedikleri köşeleri planlamaları istenir. Ardından çocuklar tercih ettikleri köşelerde oynamaları için yönlendirilir Öğretmende zaman zaman oyunlarına katılarak çocukları gözlemler
İlgi köşelerinde oyun süresi bitiminde öğretmen “inci minci benim öğrencilerim sınıfı toplamada birinci” cümlesini ezgili söyleyerek çocukların sınıfı toplamalarına rehberlik eder.
SANAT ETKİNLİĞİ
PMA(A2:K 7,9)
ÖB (A1 : K1,2,3,5)
Öğretmen masaya çocuk sayısı kadar resim kağıdı, çeşitli renklerde parmak boyası yerleştirir. Çocuklara el baskısı yapacaklarını söyler. Ardından çocukların parmakları yardımıyla ellerini boyayıp kağıda bastırmak suretiyle ellerinin izini çıkarmalarına fırsat verir, çıkan şekiller hakkında sohbet edilir. Biten çalışmalar sergilenmek üzere panoya asılır Sınıf öğretmen rehberliğinde toplanır. Renkli yönergelerle çocuklar minderlere yönlendirilir.
TÜRKÇE DİL(DRAMA)
ETKİNLİĞİ
DA(A4:K2,3,4,6,8)
BA(A2:K1,2/A16:K1,2/
A18:K1,2,3,4,
SDA (A11:K2)
Öğretmen çocuklarla göz kontağı kurabileceği bir yere oturur. Işık nedir?Işık olmasaydı ne olurdu?Evimizi nasıl aydınlatıyoruz?Dünyamızın ışığı kim?Çocukların cevaplarını değerlendirir. Ardından önceden hazırladığı resimli katlarla somutlaştırarak ışığı açıklanır. (Cisimleri görmemizi renkleri ayırt etmemizi sağlayan kuvvettir. Evimizi elektrikten aldığı enerjiyi kullanan lamba ile aydınlatıyoruz . Dünyamızın ışık kaynağı ise bize her sabah gülümseyen güneştir. Hem dünyamızı ısıtır, hem de ışık verir. Işık olmasaydı gökkuşağının bu kadar güzel olduğunu fark edemeyecektik.
OYUN/MÜZİK ETKİNLİĞİ
PMA(A1: K6/A5: K2,5
SDA (A6: K2,10/A11:K2)
Öğretmen yere çeşitli şekiller çizerek yürüyüş parkuru oluşturur.Çocuklar iki gruba yarılır. Başlangıç çizginde sıra olurlar. Öğretmen parkurda yapacakları hareketleri anlatır(karelerde çift ayakla zıpla, kesik çizgileri tek ayak zıplayarak geç, yuvarlakların etrafında dön zikzaklardan sürünerek varış çizgisine gel) parkuru önce tamamlayan çocuklar kazanır.
Oyun sonunda öğretmen ritim çubuklarını dağıtır. Öğretmen rehberliğinde ritim çalışmaları yapılır. Ardından ritim çubukları eşliğinde daha önce öğrenilmiş şarkılar tekrar edilir.
OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK
Ayıcık Tonti Öğreniyor Sayılar kitabından 5 sayısı ile ilgili 23. Sayfadaki etkinlik öğretmen rehberliğinde uygulanır.
Arılar hangi rakamı oluşturmuşlar? Parmağımızla üzerinden gidelim.
Büyük beş rakamının çizgilerini birleştirerek tamamlayalım.İstediğimiz renge boyayalım.
AİLE KATILIMI
Öğretmen çocuklar eve giderken üstünde “Ayıcık Tonti Öğreniyor Sayılar kitabından 5 sayısı ile ilgili 39. Sayfadaki etkinlik uygulamaları” yazısı bulunan not gönderir.
DEĞERLENDİRME
Çocuk açısından;
Öğretmen açısından;
Program açısından;
Sınıf Öğretmeni:
-- / -- / ----
Uygundur
İmza:
Adı-Soyadı:
Okul Müdürü:
GÜNLÜK PLAN
Okulun Adı: ........................................................... Öğretmen Adı: ......................................... Yaş Grubu: 36/48 ay Tarih: ..../Şubat/……
AMAÇ VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan
Sosyal-Duygusal Alan
Bilişsel Alan
Dil Alanı
Özbakım Becerileri
Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanım 7.
El becerilerini gerektiren bazı araçları kullanır.
Amaç 2. Duygularını fark edebilme
Kazanım 2.
Duygularının nedenlerini açıklar.
Kazanım 3.
Duygularının sonuçlarını açıklar.
Kazanım 4.
Duyguların müzik, dans, drama vb. yollarla ifade eder.
Amaç 2. Konuşurken sesini doğru kullanabilme.
Kazanım 1.
Nefesini doğru kullanır.
Amaç 5. Dinlediklerini çeşitli yollarla ifade edebilme.
Kazanım 3.
Dinlediklerine ilişkin sorulara cevap verir.
Kazanım 4.
Dinlediklerini özetler.
Amaç 17. Zamanla ilgili kavramlar arasındaki ilişki kurabilme.
Kazanım 2.
Zamanla ilgili kavramları anlamına uygun şekilde kullanır
Amaç 2. Giysilerini giyme ve çıkarabilme
Kazanım 1.
Duruma ve hava koşullarına göre uygun giyeceği seçer.
